高中生物人教版 (2019)选择性必修1第3章 体液调节第1节 激素与内分泌系统优秀复习练习题

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1．下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（ ）
A．促胰液素是由胰腺分泌的
B．沃泰默没有大胆质疑、探索和创新
C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索和创新是他们成功的关键
D．促胰液素能促进胰腺分泌胰液
2．人类发现的第一种动物激素及其发现者是（ ）
A．促胰液素，沃泰默
B．胰液，巴甫洛夫
C．甲状腺激素，沃森和克里克
D．促胰液素，斯他林和贝利斯
3．（2022秋•丰城市期末）胰腺完全受损的狗会出现糖尿病症状；结扎狗的胰管，造成其胰腺外分泌部萎缩，但胰岛没有萎缩，这样的狗没有出现糖尿病的症状。这说明（ ）
A．胰腺外分泌部分泌的胰液是导致狗出现糖尿病症状的原因
B．胰岛能分泌胰高血糖素，具有抗糖尿病的作用
C．胰腺分泌的促胰液素属于一种蛋白质
D．胰岛与糖尿病症状的出现有关
4．（2021秋•凯里市校级期中）为验证甲状腺激素具有促进个体发育的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺切除并缝合伤口后进行观察。作为对照，他们还应该（ ）
A．用一只成年的家兔做相同的处理
B．用一只幼年的家兔，外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察
C．用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同环境中观察
D．用一只相似的幼年家兔做相同处理后，补充外源甲状腺激素并在相同环境中观察
5．阉割一般是指手术摘除下列哪—种腺体（ ）
A．下丘脑B．甲状腺C．胰腺D．睾丸
6．（2020秋•朝阳区校级月考）能分泌促激素支配其他内部腺活动的内分泌腺是（ ）
A．垂体B．下丘脑C．甲状腺D．性腺
7．下列关于人体甲状腺及甲状腺激素的叙述，错误的是（ ）
A．甲状腺能分泌两种含碘的甲状腺激素
B．促甲状腺激素能够影响甲状腺的形态发育
C．饮食中缺碘可引起甲状腺功能减退
D．只要补给适量的甲状腺激素，呆小症患者均可恢复正常
8．婴幼儿时期缺乏某种激素会引起呆小症，该激素是（ ）
A．甲状腺激素B．生长激素C．雌激素D．雄激素
9．（2020秋•安徽期中）真核细胞内合成促甲状腺激素的场所是（ ）
A．线粒体B．溶酶体C．中心体D．核糖体
10．（2021秋•鼓楼区校级期末）下面是与促胰液素发现有关的4个实验：
①稀盐酸注入小肠肠腔→胰腺分泌胰液
②稀盐酸注入静脉血液→胰腺不分泌胰液
③稀盐酸注入小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液
④小肠黏膜+稀盐酸+沙子研磨制成提取液注入静脉血液→胰腺分泌胰液。
对上述实验分析错误的是（ ）
A．促胰液素的分泌受神经系统支配
B．促胰液素的靶器官是胰腺
C．①与③组成的对照实验中，自变量的控制采用了减法原理
D．在稀盐酸刺激下，小肠黏膜产生的物质可通过血液运输来调节胰液的分泌
11．（2022秋•农安县期末）“饲喂法”或“注射法”通常用于探究某种激素的生理作用，下列可采用“饲喂法”进行实验探究的有（ ）
①生长激素 ②甲状腺激素 ③胰岛素 ④性激素
A．①②B．③④C．②④D．①②④
12．（2021秋•孝感期中）某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验，材料与方法如下：若干只大鼠按实验要求分为2组，对甲组大鼠静脉滴注一定浓度的甲状腺激素溶液，乙组滴注等量的质量分数为0.9%的NaCl溶液，从滴注开始测定2h内大鼠的耗氧量并记录。下列有关说法错误的是（ ）
A．预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲＞乙
B．实验时甲组应选用雌性大鼠，乙组应选用雄性大鼠
C．实验时每组用多只大鼠可排除由个体差异造成的误差
D．本实验甲组是实验组，乙组是对照组
13．（2021秋•抚州期末）加拿大诺贝尔奖获得者班廷在发现胰岛素初期进行了如下实验：将若干只生理状态相同的狗随机分成两组，甲组摘除胰腺，改造成糖尿病狗；乙组先结扎胰腺导管，待伤口恢复、胰腺腺泡凋亡后，取狗的胰从中制备粗提取液。随后，将粗提液注射到糖尿病狗的体内结果降低了这些狗的血糖水平。下列有关叙述正确的是（ ）
A．胰岛素是人类发现的第一种动物激素
B．胰岛素不是胰腺腺泡细胞产生的而是由胰岛A细胞产生
C．乙组待胰腺腺泡凋亡后取狗的胰是因为胰腺腺泡细胞能产生水解胰岛素的酶
D．可以给糖尿病狗饲喂乙组的粗提取液来达到降低血糖的目的
14．（2022秋•五华区校级期中）斯他林等在发现促胰液素之后，继续进行研究；把一条狗的小肠黏膜刮下来，过滤后注射给另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。下列推测或叙述不合理的是（ ）
A．本实验对照组应注射等量的生理盐水
B．胰液的增加是小肠黏膜中的肠腺分泌促胰液素的结果
C．该研究结果不能说明促胰液素还具有降血压的作用
D．上述实验过程中没有用到“减法原理”
15．（2022秋•琼海校级期中）在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”，与常态相比，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”；与常态相比，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”，下列相关说法错误的是（ ）
A．阉割的雄鸡将睾丸重新移植回去，利用了“加法原理”
B．“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验，利用了“加法原理”
C．在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，几个实验组分别添加蛋白酶、酯酶或DNA酶等，利用了“加法原理”
D．沃泰默切除通向狗小肠的神经，用稀盐酸刺激小肠探究胰液分泌的实验，利用了“减法原理”
16．（2021春•兴庆区校级期末）由同一器官分泌，且生物效应相反的一组激素是（ ）
A．胰岛素和胰高血糖素B．促甲状腺激素和生长激素
C．肾上腺素和促胰液素 D．甲状腺激素和促甲状腺激素
17．（2021•浙江模拟）下列关于人体激素的叙述，正确的是（ ）
A．甲状腺激素促进新陈代谢和骨骼成熟
B．生长激素促进蛋白质合成，促进糖的利用和脂肪分解
C．胰高血糖素由胰岛细胞合成，作用于人体全部组织
D．孕激素在妊娠时促进子宫运动，并刺激乳房准备哺乳
18．（2022秋•思明区校级月考）若对健康幼龄狗分别做如下实验处理，实验结果与实验处理相符合的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
19．（2022春•韩城市期末）下列各组病症中，由同一种激素分泌紊乱所引起的病症是（ ）
A．糖尿病和坏血病B．侏儒症和白化病
C．呆小症和甲亢D．巨人症和大脖子病
20．（2021秋•济南校级月考）某高中学校生物研究性学习小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素，推测可能是胰岛素或甲状腺激素。学习小组的同学为了探究该激素究竟是何种激素，进行了以下探究实验：把大小和生理状况相同的小鼠分成甲、乙、丙、丁四组，并给甲组注射一定量的该激素，乙组注射等量的生理盐水，丙组饲喂含该激素的饲料，丁组饲喂不含该激素的饲料，观察实验现象。下列有关分析中，错误的是（ ）
A．若甲组出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复正常，说明该激素是胰岛素
B．若甲组小鼠比乙组兴奋，且甲组小鼠呼吸和代谢都加快，说明该激素是甲状腺激素
C．若丙组出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复正常，说明该激素是胰岛素
D．若丙组比丁组兴奋，且丙组呼吸和代谢都加快，说明该激素是甲状腺激素
21．（2022•定远县校级开学）瘦素是一种由脂肪细胞分泌的与人体肥胖有关的蛋白质类激素。图1表示瘦素通过下丘脑发挥作用的过程，已知瘦素可使神经元A兴奋、神经元B抑制；图2为图1中某局部模式图。下列相关分析不正确的是（ ）
A．瘦素合成后，以胞吐的方式运出细胞，通过体液运输到下丘脑
B．当图2中神经元B释放物质甲，并引起③的抑制时，③处的膜电位无变化
C．人体内脂肪含量偏高时，神经元A兴奋、神经元B抑制，可能与其膜上瘦素的受体不同有关
D．若人体血液中瘦素水平没有降低，但神经元B上缺少相应受体，仍可能导致肥胖
二．多选题（共1小题）
（多选）22．下列物质属于激素的是（ ）
A．胰液B．促胰液素C．生长激素D．胃液
三．非选择题（共1小题）
23．（2022秋•尖山区校级月考）（一）20世纪之前，生物学界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。法国学者沃泰默对胰腺分泌胰液的调节做了系列经典实验：
①稀盐酸→上段小肠（十二指肠）肠腔→胰腺分泌胰液；
②稀盐酸→注射狗的静脉中→胰腺不分泌胰液；
③稀盐酸→上段小肠肠腔（切除通向该段小肠的神经，留下血管）→胰腺分泌胰液。
请依据上述系列实验，分析并回答下列问题。
（1）在沃泰默的实验设计中，①的作用是 。比较①和②的实验，说明稀盐酸
才能引起胰腺分泌胰液。比较①和③实验，自变量为 。三组实验中因变量是 。根据实验结果，沃泰默固执地认为，胰腺分泌胰液仍属神经调节。
（2）另有两位科学家重复了沃泰默的实验，他们的假说是：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，该物质被吸收进入血液后，随血液循环到胰腺，引起胰液的分泌。他们设计了严谨的实验检验假说，实验过程是：小肠黏膜+ +沙砾研磨→制成提取液→ →胰腺分泌胰液。他们将这种化学物质命名为促胰液素。这种调节方式属于 。
（二）为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题。
（1）请完善下面的实验步骤
①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组（对照组）的处理是 ，B组的处理是 。
②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。
③ 。
④对所得数据进行统计处理与分析
（2）实验结果与分析
B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的
激素和 激素。
实验处理
实验结果
A
摘除性腺，饲喂适量的雄激素
出现雄性第二性征
B
摘除胰腺，饲喂适量的胰岛素
血糖正常
C
摘除垂体，注射适量的生长激素
生长发育正常
D
摘除甲状腺，注射适量的促甲状腺激素
发育加快，新陈代谢加快