高中语文人教统编版必修 上册涉江采芙蓉完整版ppt课件
展开赠范晔陆凯折梅逢驿使,寄与陇头人。江南无所有,聊赠一枝春。
陆凯赠给朋友范晔的是代表江南春意的一枝梅花。
庭中有奇树 《古诗十九首》庭中有奇树,绿叶发华滋。攀条折其荣,将以遗所思。馨香盈怀袖,路远莫致之。此物何足贵,但感别经时。
这首诗中的主人公赠给所思之人的是“最好看的一串树花”。
这首诗为什么是“采芙蓉”赠给所思之人,而不是其它物?芙蓉有什么特别之处吗?这对全诗在营造意境上有什么作用?
《离骚》:“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。”
找意象,品意境依景物,析感情
涉江采芙蓉,兰泽多芳草。
这两句诗有哪些意象? 描述了怎样的情景?
采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式,一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情,另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。
叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。 三秋桂子,十里荷花。 山有扶苏,隰有荷华。 制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。 江南可采莲,莲叶何田田。
这两句用了什么手法?你从“远道”一词品出什么?
采之欲遗谁?所思在远道。
这两句里“还顾”“漫浩浩”两词运用巧妙,请简要分析,谈谈这样写有什么作用。
还顾望旧乡,长路漫浩浩。
所见“旧乡”的距离,给人以路途绵延无尽之感
表达了主人公怎样的心情?
同心而离居,忧伤以终老。
从诗中找表达感情的字眼,并概括主题。
“涉江采莲”者和“还顾望乡”者是同一人吗?(有人认为“涉江”者和“还顾”者都是男子,也有人认为“涉江”者是女子,“还顾”者则是“所思”的男子。)
当时很多男子游宦京师,远离江南。
本诗可理解为采用了对写法的方式,以女子的口吻来写。明明是妻子思念丈夫,却落笔对方,写丈夫也在想念着自己。这样,相思的就是双方了,和“同心而离居”就更加吻合。
个人之见“涉江”者是女子,“还顾”者是男子,他们不是同一个人,理由如下:
女子采莲送给心上人是旧俗。
按江南民歌所常用的谐音双关手法,“芙蓉”即“夫容”
所思在"远道",离旧乡而走远道的人在古代大半是男子,那我们就可以由此推想说话人应是女子。
对写法即从对面写来,又叫主客移位,是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说就是“此处相思,彼处着墨”,即自己思念对方,却不直抒胸臆,而是落笔对方,说对方不忘自己。
假如抒情主人公是两位漂游在外男子,简称“游子”,我们怎么分别来讲这两个故事?
此诗前两句写冬至之夜,诗人羁留他乡的孤独冷清。思乡之情,不言而喻。可诗人不说自己思念家人,而采用了“对写法”,想像家人在冬至节的深夜还坐在一起念叨着自己。
异:两首诗歌所寄托的外物有所不同,《涉江采芙蓉》借“芙蓉”“兰泽”“芳草”的幽香等美好欢乐的情景来以乐景衬哀情;而《庭中有奇树》则是以树为寄托物。另外,《涉江采芙蓉》的结句哀伤不止,而《庭中有奇树》则自我宽慰。
同:两首诗都采用了先扬后抑的写法。前面六句,诗人对于花、树(意象)的珍奇美丽极力赞扬,最后两句点明了全诗主题。两首诗歌都意境高洁、清幽;含蓄不尽,余味悠长。
人教统编版选择性必修 上册将进酒完美版课件ppt: 这是一份人教统编版选择性必修 上册将进酒完美版课件ppt,文件包含古3《将进酒》PPTpptx、版本3古3《将进酒》PPTpptx、古3《将进酒》教案doc、版本3古3《将进酒》教案doc等4份课件配套教学资源,其中PPT共57页, 欢迎下载使用。
高中语文人教统编版选择性必修 上册古诗词诵读春江花月夜精品课件ppt: 这是一份高中语文人教统编版选择性必修 上册古诗词诵读春江花月夜精品课件ppt,文件包含古2《春江花月夜》PPTpptx、古2《春江花月夜》教案doc等2份课件配套教学资源,其中PPT共25页, 欢迎下载使用。
语文选择性必修 上册无衣完整版ppt课件: 这是一份语文选择性必修 上册无衣完整版ppt课件,文件包含古1《无衣》PPT公开课pptx、古1《无衣》PPT教案docx、古1《无衣》PPT公开课rar等3份课件配套教学资源,其中PPT共32页, 欢迎下载使用。