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    8.2.2《涉江采芙蓉》同步练习(原卷版)
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    8.2.2《涉江采芙蓉》同步练习(原卷版)01
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    高中语文人教统编版必修 上册涉江采芙蓉优秀精练

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    这是一份高中语文人教统编版必修 上册涉江采芙蓉优秀精练,共2页。试卷主要包含了根据提示默写原文语句,阅读下面这首宋诗,回答4~5题,阅读下面这首唐诗,完成后面题目等内容,欢迎下载使用。

    《涉江采芙蓉》同步练习

    一、根据提示默写原文语句。(7分,每空1分)

    1.《涉江采芙蓉》中通过环境描写营造出清幽、高洁美好的意境的诗句是:涉江采芙蓉,            。写采莲人自问自答的诗句是:                         

    2.《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是:                           

    3.《归园田居》中写诗人归去后的生活,与无丝竹之乱耳,无案牍之劳形有异曲同工之妙的诗句是:                              

     

    二、阅读下面这首宋诗,回答4~5题。(11分)

    九日登东山寄昌叔

    王安石

    城上啼乌破寂寥,思君何处坐岧峣

    应须绿酒酬黄菊,何必红裙弄紫箫。

    落木云连秋水渡,乱山烟入夕阳桥。

    渊明久负东篱醉,犹分低心事折腰。

    (选自《临川先生文集》)

    【注】 本诗写于1051年,这一年作者31岁,任舒州通判。昌叔:王安石妹夫。岧峣:高山。分:甘愿。

    4.对这首诗的赏析,不恰当的两项是(  )

    A.第一句运用以动衬静的手法,以划破寂静的乌啼声,渲染出秋日傍晚的空寂。

    B.颔联写作者登高赏菊,绿,色彩斑斓,场面欢乐。

    C.第五句诗中有画,流云将落木 渡口连成一片,画面开阔,气韵生动。

    D.第六句字,既写出了群山连绵起伏之状,也表现了作者内心的纷乱不定、犹豫彷徨之情。

    E.本诗既有东山所见实景,也有展开的联想,虚实结合,寄托情思,表达心志。

     

    5这首诗的思想感情较为复杂,请简要分析。

     

    三、阅读下面这首唐诗,完成后面题目。(11分)

    采桑子·杂忆

    史惟圆

    当时已惯何曾惜,滚遍香弦,字字清妍。能得当场几度怜?

    今知此曲人间少,绝艺谁传?往事如烟,满耳筝琶值几钱?

    【注】 史惟圆,明末清初人,经历甲申之变,明亡之痛。

     

    6.下列对本词的理解,不正确的两项是(5)(  )

    A. 滚遍香弦香弦代表美好的音乐,意思是说过去天天听惯美好的音乐。

    B. 字字清妍是描写音乐所达到的妙境,每个唱词都能让人感觉美好绝伦。

    C. 何曾”“几度怜,则表现了作者对错过美妙音乐的后悔之情,过去没有好好品味。

    D. 绝艺谁传表达出诗人对艺人们不思进取,不再钻研音乐的痛惜之情。

    E往事如烟往事既包括过去尽情欣赏美妙的音乐的生活,也包括身经战乱的生活。

     

    7满耳筝琶值几钱的意思作者认为现在的音乐不值得一听,造成筝琶不值钱的原因有两个?试简述。(6)

     

    四、阅读下面这首唐诗,完成后面题目。(11分)

    菩萨蛮

    谢逸暄风迟日春光闹,葡萄水绿摇轻棹。两岸草烟低,青山啼子规。 归来愁未寝,黛浅眉痕沁。花影转廊腰,红添酒面潮。

    8.下列说法错误的两项是(5)(  )

    A暄风,即春风。迟日,即春日。与《诗经》中的春日迟迟和杜诗中的迟日江山丽一样,写出了春光融融的情景,能给读者以春暖日长的感受。

    B春光闹化用宋祁的名句红杏枝头春意闹的,运用拟人,虽是概括的描写,却能引起姹紫嫣红开遍的联想。

    C葡萄水绿,两岸葡萄青藤满架,倒映水中,摇曳生姿,暗示游春者的陶醉之情。

    D.上阕写游春所见所闻,由暄风迟日青山啼子规,可见时间由白天到了晚上,开启下阙的归来愁未寝

    E归来愁未寝。黛浅眉痕沁写出主人公回来后无心整妆,写主人公眉间浅浅的黛色,既意味着残妆未整,又暗示着无人扫眉。

     

    9阅读这首词你可以看到主人公情感发生了怎样的变化?结合全词具体分析。(6)

     

     

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