教科版科学六上3.1《紧密联系的工具与技术》课件+教学设计+素材
展开课程基本信息 | ||||||||
学科 | 小学科学 | 年级 | 六年级 | 学期 | 第一学期 |
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课题 | 《紧密联系的工具和技术》 | |||||||
教学目标 | ||||||||
科学概念目标：列举生活中的工具和技术。了解工具和技术之间的联系。 科学探究目标：在取出核桃仁的活动中，能正确操作使用工具，能对使用工具的过程做出评价。 科学态度目标：感受工具和技术对生活的影响，产生认识工具和技术的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标：知道工具可以给工作带来便利，技术和工具都是不断改变、不断进步的。 | ||||||||
教学过程 | ||||||||
时间 | 教学环节 | 主要师生活动 | ||||||
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聚焦
| （一）认识工具与技术 通过观察工具图片，帮助学生回想不同工具的用途。 活动1：观察图片 活动2：讲解什么是工具什么是技术。 我们工作时所用的器具都可以称之为工具，比如剪刀、铅笔、自行车等等；而在我们活动中用到的所有的方法和手段就是技术。 活动3：聚焦话题，我们是如何发明和改进工具与技术的？哪些工具与技术对我们产生了重要的影响呢？ | ||||||
| 探索 | （一）感受工具的发明与发展过程（剥核桃仁活动） 活动1：不用工具剥核桃仁，感受徒手工作的困难。 活动2：利用一般工具剥核桃仁，感受工具带来方便、省时、省力的同时发现一般工具的安全等问题。 活动3：感受专用工具剥核桃的便利，总结专用工具带来的优势。 （二）分析工具与技术的关系 在学生剥核桃的过程中，感受工具与技术的关系，并思考工具与技术谁的作用重要？通过实例帮助学生分析工具与技术之间的关系。 （三）形成工具与技术的关系的认识 学生讨论：使用工具与不使用工具有什么区别？不同的工具使用方法相同吗？效果又怎么样呢？使用核桃夹之后，你解决问题的技巧有什么变化？ 在研讨活动中引导学生明确工具和技术是相互促进、共同发展的。 通过韦恩图的填写，帮助学生明确工具与技术的联系。 | ||||||
| 拓展 | 1.请同学们说一说，你认为工具和技术有什么关系？ 2.在生活中没有了通讯工具，对你的生活会有什么影响？ 3.查阅资料，了解更多工具与技术的应用。 | ||||||
| 小结 |
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