小学数学北师大版五年级上册3 尝试与猜测教学ppt课件

这是一份小学数学北师大版五年级上册3 尝试与猜测教学ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了你是怎么理解题意的，兔子数比13少点，方法1，方法2，如果都是1角等内容，欢迎下载使用。

在我国古代的数学名著中记载着很多有趣的数学问题，“鸡兔同笼”就是其中之一。
用什么方法解决这个问题呢？
你看懂了吗？与同伴交流。
观察表格，你有什么发现？
发现：每多一只鸡（即少一只兔），就少两只脚。
你能独立解决这个问题吗？该怎么做？
她的方法好吗？你还有更简单的方法吗？
这么多腿，兔子数量多了。
腿还多，兔子数应少点。
差不多了，再调一点儿。
腿数比94少,兔子数应该在10和15之间。
还有其他方法吗？是怎么做的呢？
比94多，兔子数小于18。
大于94，兔子数还少点。
假如让鸡抬起一只脚，兔子抬起两只脚，相当于脚数去掉了一半，还有94÷2=47只脚。
47=鸡的只数+兔的只数的2倍
鸡的只数+兔的只数的2倍=47
鸡的只数+兔的只数=35
兔的只数：47-35=12
你还能想到其他方法吗？
运用列表法解决“鸡兔同笼”问题的方法：(1)根据条件的不同，可以采用逐一列举的方法；(2)先估计数量的可能范围，在列举中不断调整鸡、兔的数量，以减少列举的次数；(3)采用取中列举的方法，这样就减少了解题过程中的列举次数。
你能用多种方法解决这个问题吗？
比5.1多，5角硬币数比14少一些。
① 如果都是1角，总值为2.7元，比题目中少5.1－2.7＝2.4元。② 那么需要用5角换1角，5角每多1枚，总值增加0.4元，有2.4÷4＝6枚5角硬币。③ 所以有27－6＝21枚1角硬币。