小学人教部编版普罗米修斯同步训练题

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一、选择题
1．下列句子中加点字读音相同的一项是（ ）
A．强冷空气来袭，小雪后的路面开始结冰，车辆勉强通行。
B．中国女排参加了1981年11月在日本举行的第三届世界杯排球赛，以7战全胜的成绩首次夺得世界杯赛冠军。中国女排在历史上有过五连冠。
C．在交警的调动指挥下，交通变得协调有序。
【答案】B
【详解】这道题考查学生对字词读音的辨析能力，需要学生能够正确拼读，尤其需要注意平舌翘舌、前后鼻音等。
A：“强冷空气”的“强”读音应为qiáng；“勉强”的“强”读音应为qiǎng；
B：“冠军”和“五连冠”的“冠”读音应为guàn；
C：“调动”的“调”读音应为dià；“协调”的“调”读音应为tiá。
所以选B。
2．小兰刚合上日记本，准备看最喜欢的动画片了。这时爸爸检查发现她日记中有两个错别字，要她及时改正。可小兰认为两个错字影响不了什么。爸爸用一句名言批评教育了她。你认为最恰当的一项是（ ）
A．机不可失，时不再来B．差之毫厘，谬以千里C．病从口入，祸从口出
【答案】B
【详解】本题主要考查对谚语俗语的理解。
A．机不可失，时不再：指时机难得必需抓紧，不可错过。
B．差之毫厘，谬以千里：开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。结合句子，爸爸检查发现她日记中有两个错别字，要她及时改正。可小兰认为两个错字影响不了什么。可知，用“差之毫厘，谬以千里”教育比较恰当。
C．病从口入，祸从口出：疾病是常因饮食不注意而引起的，祸患是常因说话不注意而造成的。多用来提醒人们说话要慎重，不能乱说。
3．《普罗米修斯》属于（ ）
A．中国古代神话B．古希腊神话
【答案】B
【详解】这道题考查学生文学常识积累的能力。从“普罗米修斯”的这个题目和文章内容可知，《普罗米修斯》属于古希腊神话。
4．“众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。”从这些描写可以看出宙斯是个什么样的人？（ ）
A．雷厉风行，说做就做。
B．爱憎分明，不容背叛。
C．霸道残暴，冷酷无情。
D．执法严明，不徇私情。
【答案】C
【详解】考查课内文章人物形象分析。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）选择正确的答案即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。也可以从人物描写中总结，选项基本都是四字成语，学生要能够理解成语的意思。从“气急败坏”“最严厉的惩罚”“吩咐火神立即执行”等相关词语可知宙斯是一个霸道残暴、冷酷无情的人，答案是C选项。
普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声音来，而且教给人类知识和技术方法，同时他同众神之王宙斯及其对人类的统治霸权发起挑战。本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
课文重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯不屈服；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头，普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。
5．下面句子中破折号的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．“鸣——”火车开动了。
B．第一批贺客——那一群燕子又飞来了。
C．中华民族的摇篮——黄河，是我国的第二长河。
D．普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。
【答案】A
【详解】本题考查的是破折号的使用方法的辨析。
本题中破折号的用法与其他三项不同的一项是A项，这句话中破折号表示声音的延长。
B项：本句话中的破折号作用是解释说明，燕子是对前一句的贺客的解释说明。
C项：本句话中的破折号作用是解释说明，后一句的黄河是对前一句的中华民族的摇篮的解释说明。
D项：本句话中的破折号作用是解释说明，后一句的内容是对前一句普罗米修斯的解释说明。
二、填空题
6．根据课文《普罗米修斯》内容填空——勇取火种
1．两种生活：地面上没有火的时候，人们只好_______，只能在_____度过每一个长夜。自从有了火后，人们就可以吃_______，可以用它驱寒取暖，还可以用它驱赶猛兽。
2．冒险取火种：______冒着生命危险到太阳神_________那里取火种。
【答案】 吃生的东西 无边的黑暗中 烧熟的食物 普罗米修斯 阿波罗
【详解】本题考查的是对课文内容的分析和理解。结合课文的内容进行辨析，本题中考查的是课文《普罗米修斯》本文记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不怕触犯天规，勇敢地盗取天火，从而为人类带来了光明和智慧。并因此受到众神领袖宙斯严厉的惩罚，可就是不向宙斯屈服，最后被大力神赫拉克勒斯搭救，重获自由。颂扬了普罗米修斯不畏强暴，不惜牺牲一切的精神。根据题干的内容进行填空即可。
7．同音字辨析
【jiān】( )定 ( )锐 ( )难
【答案】 坚 尖 艰
【详解】本题主要考查对同音字的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“坚、尖、艰”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8．将词语补充完整并选词填空。
小心( )( ) 驱( )取( ) 悬崖绝( )
( )弓( )箭 不远( )里 风( )雨( )
（1）我( )地把鸡蛋放到箱子里。
（2）白求恩大夫( )来到中国进行救死扶伤。
（3）普罗米修斯日夜遭受着( )的痛苦。
【答案】 翼 翼 寒 暖 壁 弯 搭 万 吹 淋 小心翼翼 不远万里 风吹雨淋
【详解】本题考查补全词语和选词填空。
小心翼翼：本是严肃虔诚之意，现在形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
驱寒取暖：驱除寒冷，以取得温暖。
悬崖绝壁：高耸的断崖和石壁。形容山势险峻。
弯弓搭箭：意思是拉开弓，把箭放上去，马上就可以射出去了。
不远万里：不以万里为远。形容不怕路途遥远。
风吹雨淋：因为暴露在露天之下，没有遮挡，所以，只得任由日晒、风吹和雨淋。
（1）根据词义，结合语境，形容我十分谨慎地把鸡蛋放到箱子里。故选“小心翼翼”；（2）根据词义，结合语境，白求恩大夫不怕路途遥远来到中国进行救死扶伤。故选“不远万里”；（3）根据词义，结合语境，指普罗米修斯任由日晒、风吹和雨淋。故选“风吹雨淋”。
9．把下面的词语补充完整，并完成练习。
驱寒取( ) 气( )败坏 风( )雨淋 _______不平
（1）画横线的词语是AABC式词语，这样的词语我还知道___________、_______________、 __________________
（2）画波浪线的词语中含反义词，这样的词语我还知道____________、_______________、 __________________
【答案】 暖 急 吹 愤愤 勃勃生机 斤斤计较 津津有味 惊天动地 深入浅出 出生入死
【详解】本题考查的是补全词语。
平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
驱寒取暖：意思是驱除寒冷，以取得温暖。
气急败坏：呼吸急促，狼狈不堪，形容非常慌张或恼怒。
风吹雨淋：意思是：指人或物露天经受了风尘的吹拂和雨水浇。多用来比喻经受磨练或严峻的考验；有时也指花木遭受风雨摧残，或比喻恶势力对弱势群体的迫害。
愤愤不平：愤愤：很生气的样子。因不公平的事而愤怒或不满。
（1）本题中AABC式词语有：头头是道、念念不忘、欣欣向荣、斤斤计较、代代相传、亭亭玉立、窃窃私语、遥遥相对、步步登高、面面相觑、息息相关、跃跃欲试、多多益善、空空如也等。
（2）含有反义词的词语有：左顾右盼、大材小用、声东击西、天经地义、南腔北调、南征北战、有口无心、异口同声、扬长避短、七上八下、有勇无谋、生离死别、举足轻重、开天辟地等。
10．看拼音，写词语。
huò dé wéi kàng xiōng hěn bēi cǎn
( ) ( ) ( ) ( )
zhù míng tiě suǒ jìng pèi jì rán
( ) ( ) ( ) ( )
【答案】 获得 违抗 凶狠 悲惨 著名 铁索 敬佩 既然
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“获”“惨”“著”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
三、语言表达
11．按要求写句子。
（1）那个高高的山崖上一直锁着伟大的天神普罗米修斯。（缩写句子）
_______________________________________
（2）普罗米修斯被宙斯锁在高高的悬崖上。（改为把字句）
________________________________________
（3）火神不敢违抗宙斯的命令。 （改为反问句）
__________________________________________
【答案】 山崖上锁着普罗米修斯。 宙斯把普罗米修斯锁在高高的悬崖上。 难道火神敢违抗宙斯的命令吗？
【详解】本题考查的是句型变化，结合题干的要求进行分析即可。
（1）本题考查的是缩句，考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。所以本句话可以缩写为山崖上锁着普罗米修斯。
（2）本题考查的是陈述句改为把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。所以本句话可以改为：宙斯把普罗米修斯锁在高高的悬崖上。
（3）本题考查的是陈述句改为反问句，陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。所以本句话可以改为：难道火神敢违抗宙斯的命令吗？
四、现代文阅读
阅读课内文段，完成练习。
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴 ，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，匹罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
12．从文中找出下列词语的近义词。
违背( ) 凶猛( ) 锋利( )
13．普罗米修斯遭受到了哪些残酷的惩罚？用自己的话写一写。
_______________
14．用一句话概括这两个自然段的主要内容。
_______________
15．你觉得文中哪句话充满神奇的想象？请用“ ”画出来，并写出自己的感受。

【答案】12． 违抗
凶恶 尖利 13．他手脚戴着铁环被锁在悬崖上，既不能动也不能睡觉，遭受风吹雨淋的痛苦，每天被鹫鹰啄食肝脏。 14．普罗米修斯受尽了折磨，但始终没有屈服。 15．狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
我从中感受到普罗米修斯所遭受的痛苦是常人难以想象的。
【分析】12．考查近义词。
理解所给给词语，再去文中找意思相近的词语。
违背，意思是不符合，不遵循。近义词：违抗。
凶猛，形容凶恶强大。近义词：凶恶。
锋利，意思是一指兵器、工具等尖而薄；二指言论、文笔等尖锐。近义词：
13．考查文章内容的理解。
仔细阅读原文，找到普罗米修斯遭到的惩罚。
根据原文“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。”“狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴 ，啄食他的肝脏。”简单概括即可。
14．概括文段内容。
可利用关键句进行概括。
根据原文“尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。”可知普罗米修斯受尽折磨，但始终没有屈服。
15．考查寻找句子。
找到文章中充满神奇想象的句子，结合句子谈谈自己的感想。
例如：白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。
可以感受到普罗米修斯遭受的痛苦无穷无尽。
阅读课文片段，完成练习。
普罗米修斯（节选）
很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到天上去“盗”取火种。
有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
16．选段主要写了什么内容？
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17．普罗米修斯为什么要“盗”取火种？他是怎样“盗”取火种的？
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18．用“ ”画出火的用途。
19．你觉得普罗米修斯具有什么样的精神？
__________________________
【答案】16．写普罗米修斯为人类勇敢地盗取火种。 17．因为他看到人类生活在寒冷和黑暗中。他将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。 18．用火来烧熟食物，驱寒取暖，用火来打造工具，还用火来驱赶凶猛的野兽。 19．他具有不畏强暴，不惜牺牲生命的伟大精神。
【解析】16．考查了概括能力。
注意抓住关键句子来总结，结合句子“他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火”可总结为：写普罗米修斯为人类勇敢地盗取火种。
17．考查了课文的理解。
结合句子“他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火；普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。”可知答案。
18．考查了句子的理解。
结合句子“人类就用火来烧熟食物，驱寒取暖，用火来打造工具，还用火来驱赶凶猛的野兽。”可知答案。
19．考查了课文的中心思想。
注意读懂课文，领会写作目的，结合课文内容可知，普罗米修斯这位人类伟大的朋友，为了帮助人类能够过上温暖、幸福的生活，不惜承受宇宙之父宙斯的残忍惩罚，将火种送给人类，让宙斯知道，把普罗米修斯绑在了山崖上，最后让海格力斯救了下来。看出普罗米修斯具有不畏强暴，不惜牺牲生命的伟大精神。
五、书面表达
20．小练笔。（选做题）
本文人物较多，却各有不同之处：普罗米修斯善良，坚定，勇敢；火神胆小，软弱；宙斯冷酷无情；赫拉克勒斯敢作敢为。你所在的班级，一定也有个性鲜明、令你印象深刻的同学吧？可以选择其中一个具体描述一下吗？注意写好人物的个性特点。
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【答案】有一次，我们在做作业，我不小心碰到了正在专心写作业的同桌。她手一歪，钢笔在本子上画了条长长的线。“糟了！”我正不安地想着，她这座火山就爆发了。“你，你……”她飞快地转过身，对我怒目而视，紧接着用那高达120分贝的嗓音朝我大吼：“你不想活啦！”面对瞬间变成“悍妇”的同桌，我被吓得愣愣的。谁叫我惹了她，还是老老实实赔个不是吧！见我态度良好，她才肯收起凶神恶煞的面孔，摆摆手大度地说：“原谅你这无心之过了。”嘿嘿，这个火爆的同桌也不是不讲道理的呀！
【详解】话题作文下的写人作文，写个性鲜明、令你印象深刻的同学。
先写你要写的是谁，其次写你们之间发生过什么事令你印象深刻记住了他，最后写你对这个同学的态度即可。