小学语文人教部编版三年级上册总也倒不了的老屋教案及反思

这是一份小学语文人教部编版三年级上册总也倒不了的老屋教案及反思，共5页。教案主要包含了导入新课，初探课文，把握大意，总结老屋的品质等内容，欢迎下载使用。

这是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡、小蜘蛛之间的故事。课文用反复的手法推动情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫、老母鸡、小蜘蛛请求老屋不要倒下，接着陈述老屋不要倒下的理由，以及老屋无一例外地答应了他们的请求，最后是小猫、老母鸡、小蜘蛛都得到了老屋的帮助，满足了各自的心愿。
教学目标:
1、能准确读写“暴、壁、饿”等生字，理解“准备、偶尔”等词语。
2、有感情地朗读课文，把握故事主要情节。
3、能有根据地预测故事情节，培养阅读兴趣。
教学重、难点:
1、掌握本课生字词，准确理解课文内容。
2、把握故事内容，能有根据地预测故事情节。
教学课时:
2课时
教学准备:
课件、挂图、生字卡片
教学过程:
第一课时
一、导入新课
1、师出示老屋挂图，引生说感受。
是啊，这是一幢破旧老屋，它在风雨中摇摇欲坠，可是它却总也倒不了，难道是被施了魔法吗?今天，我们就一起走进课文，《总也倒不了老屋》，去找一找板书课题。
2、生齐读课题，提出质疑。
为什么总也倒不了?老屋倒底有多老?
3、生自由读课文，读准文中字音，读通句子，注音体会文中感情。
二、初探课文，把握大意
1、检查预习情况。
(1)我会读:
暴 凑 喵 孵 叽 偶尔
(2)我会写:
洞 准备 墙壁 饿 蜘蛛 漂
撞 饱晒
(3)我理解
准备 偶尔 使劲
2、讲读课文。
(1)指生读课文第1-2段，结合文段中词句，说说老屋到底有多老?
师出示相关文字:
老屋已经活了一百多岁了，它窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
读这段话，你从哪些地方看出老屋很老了?(“黑窟窿”“破了洞”“没人住”可以看出老屋很破旧了。
(3)出示第2段:
“好了，我到了倒下时候了!”它这样想，便准备往旁边倒去。
(思考:它为什么觉得自己“到了倒下时候了”?
“准备”是什么意思?你想到了什么?
3 我来猜猜看:
破旧老屋想要倒下去，它真倒下去了吗?你猜老屋后来会怎么样呢?
生说自己猜测。
引生自己读课文，了解课文内容。
出示第2段:
“好了，我到了倒下时候了!”它这样想，便准备往旁边倒去。
第二课时
一、复习导入
1、出示生字卡片，指生认读。
2、出示老屋图片，引生观察评价。
指生说话:
这是一个老屋;
这是一个老屋;
这是一个老屋……
师:同学们说得真好，图中老屋看上去那么老，那么旧，那么慈祥……它想倒下去，却总也倒不了，这到底是因为什么呢?在它身上发生了怎样故事?
今天我们接着来学习课文。板书课题。
二、细读课文
1、生带着问题默读课文，理清课文内容。
2、老屋总也倒不了，是因为--
(1)小花猫要来避雨
指生读第3自然段。
注意“暴风雨“中暴字法，理解“老花”含义，感受老屋“老”。
指导学生读出小猫可怜语气。
如果你是老屋，你会怎么回答呢?
（2）指生读第4段。你觉得老屋是个怎样人?
指名男女生分角色读一读第3-6自然段，感受老屋热心助人品质。
师:小猫走了，它们认真道了别，老屋说:“再见!好了，我到了倒下时候了!”这时又来了一个不速之客，它是--
（3）母鸡和小蜘蛛
母鸡和小蜘蛛遇到什么困难？他们怎么向老屋求助？老屋是如何回答的？
从中可以概括出老屋怎样的品质？
三、总结老屋的品质
课文写了一百多岁的老屋为了让小猫在暴风雨夜安心睡觉，让老母鸡有安心孵蛋的地方，让小蜘蛛能安心织网捉虫，坚持不倒下的故事。表现了老屋的善良，赞扬了老屋助人为乐的优秀品质。
慈祥，善良，有爱心，乐于助人
分层作业
组词
准（ ）（ ）备（ ）（ ）等（ ）（ ）暴（ ）（ ）睡（ ）（ ）
壁（ ）（ ）砍（ ）（ ）蜘（ ）（ ）蛛（ ）（ ）漂（ ）（ ）
撞（ ）（ ）饱（ ）（ ）晒（ ）（ ）
给生字注音
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
暴 喵 孵 叽 偶 尔
读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？
老屋给你留下了什么样的印象？联系插图和课文内容说一说。