人教部编版三年级上册12 总也倒不了的老屋教课课件ppt

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12 总也倒不了的老屋
看图读书名，猜猜里面可能写了什么。
读课题，提出你的疑问，并尝试猜测答案，猜测时用上“可能”“估计”这些词语。
读第1、2自然段，说说“窟窿”和“自言自语”的意思。
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
读第3自然段，说一说：“暴”字由哪三部分组成？哪部分书写时最难？
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
“日”“共”要写得扁平，且一撇一捺要舒展，“氺”要与“水”“木”区别。
仔细看插图，猜一猜：老屋会答应它的要求吗？
因为_______，所以我猜测老屋可能会___________。
第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！”
猜测老屋会倒下吗？请用“因为……所以……”的句式回答。
再见！好了，我到了倒下的时候了！
默读第7～9自然段，说说这个部分主要讲了什么内容。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
分角色朗读。读了这个部分你发现了什么？
老屋帮助完母鸡后，老屋会怎么说？为什么这么猜？请到文中找出依据。
这个故事还没有结束，接下来会怎么样呢？可能会发生什么故事呢？请大家接着编一个故事，四人小组讨论。
翻开课文看一看，验证一下自己编的故事。说说哪些与故事内容一样，哪些不一样。
可以从题目、插图和故事内容中寻找线索，帮助我们预测。
猜一猜整个故事的结尾，全班进行分享交流。
观察表格，想想这些预测是怎么得出来的。
小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下。
不断地被别人打扰，可能会觉得很烦。
我想老屋可能会不耐烦了。
老母鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋。
乐于帮助别人的人，应该会继续帮助别人。
我猜到了老屋会怎么回答。
读到（ ），我想到了（ ），所以我猜（ ）。
用下面的句式说一说预测的过程：
小猫刚刚离开，老母鸡又来
不断地被人打扰，可能会觉得很烦
补充表格中省略的内容。
小猫请求老屋不要倒下。
插图里的老屋看上去那么慈祥。
老屋帮助完小猫后说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
课文题目是“总也倒不了的老屋”。
一定又有小动物来找老屋帮忙了。
老屋可能还会遇到其他需要帮忙的小动物。
你从表格中发现了什么？
可以从题目、插图、故事内容中的一些线索进行预测。预测不是随意的猜测，要有一定的依据。预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。
读句子，说说你觉得这是一个怎样的老屋。
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
老屋低头看看，吃力地眯起眼睛。老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响。老屋低头看看，眼睛眯成一条缝。
结合老屋每次想要倒下却又答应小动物请求的情节，你又能感受到这是一个怎样的老屋呢？
老屋已经很老了，门板都破了洞，它 往旁边倒去。可是这时来了一只小猫，它说今晚有 风雨，它没有安心觉的地方，想请老屋帮忙。老屋答应了小猫的请求。
在练习本上练写田字格中空缺的生字。
正当老屋帮助完小猫想要倒下时，老母鸡又来请求老屋帮忙。虽然老屋的墙 已经吱吱呀呀地响，但是它还是答应了老母鸡的请求。
帮助完老母鸡的老屋正准备倒下，小蜘蛛又来找老屋帮忙。原来是小蜘蛛找不到一个安心织网抓虫的地方，肚子好饿。老屋便答应再站一会儿。小 飞快地织了一张又大又 亮的网，偶尔有虫子 到了网上，它就把虫子吃掉。
“壁”字上下结构，“土”宽而扁。
“晒”字中的“西”笔画没有变化，不要多写一横。