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人教统编版语文小学五年级上册《第七单元主题阅读》课堂教学课件PPT公开课
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五年级语文上册第七单元主题阅读 自然之趣21 古诗词三首《山居秋暝》【唐】王维《枫桥夜泊》【唐】张继《长相思》【清】纳兰性德22 四季之美23 鸟的天堂24* 月迹初步体会课文中的静态描写和动态描写。 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 “明月松间照”是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”是动景，是所闻，动静融为一体，构成一幅清幽可爱的风景画。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 动态描写，诗人以“竹喧”衬托山静，是所闻，又用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻交错，喧幽互衬，颇具艺术感染力。21.古诗词三首山居秋暝【唐】王维枫桥夜泊【唐】张继 月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。 ~~~~~~~~~~ 月落、江枫、霜都是静态的，所闻的乌啼、钟声都是动态的，点点渔火也是动态的。前两句中，“月落”写所见，“乌啼”写所闻，用乌鸦的啼叫衬托月夜的静谧；后两句写诗人所听，用动景衬静景，表达了诗人孤寂忧愁的心情。 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。长相思 【清】纳兰性德~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 动静结合 夜的静谧更显出了风雪的声音之聒耳， 睡眠被无情地打断，思乡之情油然而生，睡意全无。 即使蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。 描写了萤火虫在夜晚的细雨中飞行的情景，用“迷人”一词进行修饰，展现出萤火虫飞行的情态之美。 描写乌鸦归窠，突出“动人”。 描写大雁南飞，点出其让人“感动”。 这些动态的景物描绘，赋予景物以运动感、活力感、变化感，使景物栩栩如生，具有很强的感染力。22.四季之美 一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 这两段都是静态描写，作者笔下的榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，大得令人惊叹，让读者感受到榕树旺盛的生命力。23.鸟的天堂 ⑫起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 ⑬我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 ⑫⑬两个自然段都是动态描写，写出了鸟儿飞鸣的热闹场景，语调轻快，节奏鲜明，表现出作者看到众鸟欢腾的欣喜之情。 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款的悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。 满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。 这是一处动态描写。“款款地”“悄没声儿地”“溜”形象地写出了月亮出现的悄无声息。“长了腿”“爬”将月亮拟人化，符合儿童的心理，体现了儿童丰富的想象力。 这一句是静态描写。“玉玉的”“银银的”写月光如玉般温润，如银般灿烂。这两个词将月光与“玉”“银”联系起来，符合孩子们的视觉、心理感受，既有形象，又有色彩。24.月迹雪后山景的静态美太阳下雪山融化的动态美雪封空间山上山尖山坡山腰~~~~~~~~~妙在山的色彩，妙在雪的形态。××静态描写动态描写 我喜欢语段一，侧重静态描写，“美丽的花衣”给人的感觉是小家碧玉的秀美。 （我喜欢语段二，侧重动态描写，“圣者的长袍”给人神秘和狂野的感觉。） 谢谢观看 Thank You!
五年级语文上册第七单元主题阅读 自然之趣21 古诗词三首《山居秋暝》【唐】王维《枫桥夜泊》【唐】张继《长相思》【清】纳兰性德22 四季之美23 鸟的天堂24* 月迹初步体会课文中的静态描写和动态描写。 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 “明月松间照”是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”是动景，是所闻，动静融为一体，构成一幅清幽可爱的风景画。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 动态描写，诗人以“竹喧”衬托山静，是所闻，又用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻交错，喧幽互衬，颇具艺术感染力。21.古诗词三首山居秋暝【唐】王维枫桥夜泊【唐】张继 月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。 ~~~~~~~~~~ 月落、江枫、霜都是静态的，所闻的乌啼、钟声都是动态的，点点渔火也是动态的。前两句中，“月落”写所见，“乌啼”写所闻，用乌鸦的啼叫衬托月夜的静谧；后两句写诗人所听，用动景衬静景，表达了诗人孤寂忧愁的心情。 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。长相思 【清】纳兰性德~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 动静结合 夜的静谧更显出了风雪的声音之聒耳， 睡眠被无情地打断，思乡之情油然而生，睡意全无。 即使蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。 描写了萤火虫在夜晚的细雨中飞行的情景，用“迷人”一词进行修饰，展现出萤火虫飞行的情态之美。 描写乌鸦归窠，突出“动人”。 描写大雁南飞，点出其让人“感动”。 这些动态的景物描绘，赋予景物以运动感、活力感、变化感，使景物栩栩如生，具有很强的感染力。22.四季之美 一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 这两段都是静态描写，作者笔下的榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，大得令人惊叹，让读者感受到榕树旺盛的生命力。23.鸟的天堂 ⑫起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 ⑬我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 ⑫⑬两个自然段都是动态描写，写出了鸟儿飞鸣的热闹场景，语调轻快，节奏鲜明，表现出作者看到众鸟欢腾的欣喜之情。 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款的悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。 满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。 这是一处动态描写。“款款地”“悄没声儿地”“溜”形象地写出了月亮出现的悄无声息。“长了腿”“爬”将月亮拟人化，符合儿童的心理，体现了儿童丰富的想象力。 这一句是静态描写。“玉玉的”“银银的”写月光如玉般温润，如银般灿烂。这两个词将月光与“玉”“银”联系起来，符合孩子们的视觉、心理感受，既有形象，又有色彩。24.月迹雪后山景的静态美太阳下雪山融化的动态美雪封空间山上山尖山坡山腰~~~~~~~~~妙在山的色彩，妙在雪的形态。××静态描写动态描写 我喜欢语段一，侧重静态描写，“美丽的花衣”给人的感觉是小家碧玉的秀美。 （我喜欢语段二，侧重动态描写，“圣者的长袍”给人神秘和狂野的感觉。） 谢谢观看 Thank You!
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