小学数学实际问题与方程教学设计

这是一份小学数学实际问题与方程教学设计，共2页。
      3.结构化思维课堂课时教学设计表           （教师个体备课表）学科数学年级五年级备课教师 课时安排 1 课时课题   实际问题与方程（3） 学习目标1.初步学会列形如ax+ab=c的方程解决一些简单的实际问题。2.使学生进一步体会数学与现实生活的密切联系，养成良好的检验习惯。 达成评价1.理解有关两数之积的数量关系，掌握根据具体情境列出形如a（x±b）＝c的方程来解决实际问题。2.经历利用迁移类推的方法去解决实际问题的过程，培养方程意识和解决问题的策略方法。先行组织：妈妈买苹果和梨各2kg，共花费16.4元。梨每千克3.8元，苹果每千克多少钱？新知建构 问题与活动（做什么、怎么做）任务一：列方程解决问题分任务1：教学例8。1.找出等量关系，列出方程。（1）题中的已知条件和所求问题各是什么？（2）这些数学信息之间存在着怎样的等量关系？你能根据等量关系列出方程并说明你的想法吗？2.解方程。总结列形如ax+ab=c的方程解决问题的步骤（课件出示学生列的两个方程）。（1）仔细观察这两个方程，它们和我们上节课学习的方程有什么不同？小组讨论这一类型方程的解法。3.想一想：这两个方程的解法有什么联系吗？4.组织学生对这两个方程进行检验，然后写出答语。嵌入评价（做到什么程度）1.用未知数x表示每千克苹果的价钱。可以根据“苹果的总价+梨的总价=总价钱”这一等量关系列出方程。根据“两种水果的总价和×2=总价钱”这一等量关系可以列出方程。2.（1）学生自由交流，发现异同。（2）学生先小组讨论，探究解法，再交流，最后汇报。3.小组讨论这两种解法之间的联系。4.学生按要求进行检验，并写好答语，进一步掌握解方程的步骤。 迁移运用：1.完成教材第76页“做一做”。2.完成教材第79页第2题。成果集成： 作业设计：1、解方程5x+x=30       x+4x=25        8x-x=49         7x-x=36  2、甲乙两堆货物共重60吨，乙的重量甲的3倍，甲乙两堆货物各种多少吨？