六年级下册Unit 4 Art教学设计

教学目标

1．知识目标：

通过调查及辩论活动，引导学生分析、讨论城市和乡村生活的利弊，学会理性思考。

2．能力目标：

（1）通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，描述一幅名画。

（2）帮助学生复习字母组合oy, oi, ear, ere, eer在单词中的发音

（3）通过Think and write的写作活动，帮助学生进一步巩固和运用核心句型，介绍自己喜欢的一幅画作。

3．情感目标：

培养学生的沟通能力和友善的人格。

教学重难点

1．重点：

（1）了解更多的名画及画家。

（2）语音复习：oy, oi, ear, ere, eer

2．难点：

语音复习：oy, oi, ear, ere, eer

教学准备

cassette, word cards

教学过程

I. Pre-task preparations

1．自由交流，首先请学生谈谈昨天做了哪些事。

T: What did you do yesterday?

S1: I did my homework yesterday.

然后请学生谈谈这个周末打算做的事。

T: What are you going to do this weekend?

S1: I'm going to ride a bike this weekend.

2．展示梵高的一些名作，如《星空》、《有乌鸦的麦田》等，请学生欣赏并谈谈对这些画作的看法，然后出示梵高的自画像并作简单介绍。

II. While-task procedures

1．出示梵高的名画《向日葵》，请学生谈谈对这幅画的看法。教师可以通过提问给予提示，如What kind of picture is it? What can you see in the picture? 然后呈现关于这幅画的基本介绍。

This is a picture by Vincent van Gogh. His name of the picture is Sunflowers. He painted the picture in August, 1888. In the picture, there are some yellow sunflowers in the vase.

之后，请学生交流喜欢这幅画的理由。

2．展示更多的名画，并提供一些问题，引导学生的思路，为写作进行铺垫。

（1）Who painted this picture?

（2）Which country was he / she from?

（3）What is the name of the picture?

（4）When did the painter paint it?

播放录音，要求学生仔细听，认真模仿，注意语音语调。

3．出示Learn and sounds里的单词，请学生轻声朗读，找出发音规律，教师进行总结。

oy, oi, / ɔɪ /

ear, eer, ere,/ ɪə /

III. Post-task activities

教师让学生查找更多关于名画或艺术家的信息，整理成浅显的语言，在小组内互相分享。

板书设计

Unit 4 Art

oy, oi, / ɔɪ /

ear, eer, ere,/ ɪə /