第二章 声现象 复习 人教版物理八年级上册 试卷
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第二章 声现象 思维导图、基础知识、重点、易错点八年级上册物理巩固基础同步复习讲义 第一部分：思维导图和基础知识一、声音的产生与传播：1.声音的产生：声音是由物体 振动 产生的，一切发声的物体都在振动；（1）固体、液体、气体振动都可以发声；（2）自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止；振动停止，发声也停止，但是不能说振动停止，声音也消失（回声）。因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。2.声源：物理学中把发声的物体叫做 声源 。3.介质：能够传播声音的物质叫做介质，气体、液体、固体都是介质。4.声音的传播需要介质，真空不能传声。5.声是以声波的形式向外传播的。在空气中，声音以看不见的声波来传播；振动的物体发出声音，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。6.声速：声音在介质中的传播速度简称声速；一般情况下：v固>v液>v气 ；（1）声音在15℃空气中的传播速度是 340m/s ，在真空中的传播速度为0m/s。（2）影响声速的因素：①介质的种类：一般情况下v固＞v液＞v气；②温度：同种介质，温度越高，声速越大。7.声音的反射：回声是由于声音在传播过程中 遇到障碍物被反射回来 而形成的；如果回声到达人耳比原声晚 0.1s 以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为 17m ；8.回声的利用：利用回声可以测定 海底深度 、 冰山距离 、 敌方潜水艇 的远近；（1）测量中要先知道声音在海水中的传播速度，（2）测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。8.人耳听到声音的过程：声波→介质传声→鼓膜振动→听小骨及其他组织→听觉神经→大脑；9.骨传导：声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，物理学中把这种传导方式叫做骨传导。一些失去听觉的人可以通过骨传导来听声音；骨传导的原理是固体可以传声。二、声音的三特性：1.音调：（1）概念： 声音的高低 叫音调；（音调的高低用频率来表示）（2）频率（f）：①定义：每秒内振动的次数叫频率；物体振动越快、频率越高；②符号：f；③单位：次/秒，又记作：赫兹，符号：Hz（读作赫兹）；④物理意义：频率是描述物体的振动快慢的物理量；⑤应用：铁路工人检查铁路螺栓是否松动、判定碗等容器是否破裂、空气乐器等；（3）超声和次声：它们是声，但人们都听不见；①超声波：人们把高于20000Hz的声叫做超声波；（蝙蝠、海豚发出的声常为超声）②次声波：把低于20Hz的声叫做次声波；（地震、海啸、台风，还有大象发出的声是次声）③人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围：20Hz～20000Hz；2.响度：（1）概念：物理学中， 声音的强弱 叫做响度。（2）影响响度的因素：①振幅；振幅越大，声音的响度越大；②人耳离发声体的距离。（3）要点诠释：声音在介质中传播能量会衰减，传播距离越远，声音的能量减小得越多，响度越小；但是，声音的音调并不改变，也就是说介质不会改变声音的频率，不能说距离远了，听不清楚了，是因为音调变低了。3.音色：（1）概念：声音的 特色 叫音色；（2）不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，我们也能分辨它们，主要是不同的发声体音色不同。（3）音色是由发声体的 材料 、 结构 、 发声方式 决定的。三、声音的利用：1.声音可以传递信息：人们根据声音可以获取需要的信息；（1）回声定位：①超声导盲仪； ②倒车雷达； ③声呐：探测海底、绘制海底地形图、探测鱼群等；（2）从异常声音中获取信息：①医生通过听诊器诊断疾病；②汽车修理师傅听汽车发动机的声音判断故障；③铁路工人用铁锤敲击钢轨，从异常的声音中发现松动的螺栓等；（3）检测方面：①B超； ②超声探伤仪：检测仪器或者构件是否有裂缝。2.声能传递能量：（1）利用超声波在液体中引起的强烈振动，来清洗钟表等精细的机械；（2）外科医生利用超声波振动除去人体内的结石；四、噪声及其来源：1.乐音：物体做 规则振动 时发出的声音；是从振动形式上来定义的。2.噪音：（1）物理中，发声体做无规则振动时发出的声音叫噪声。 乐音噪音物理角度发声体做规则振动时发出的声音发声体做无规则振动时发出的声音波形 （2）从环境保护角度来说，妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。（3）噪声的强弱等级：人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB是人们刚能听到的最微弱的声音。3.防治噪声的途径：（1） 声源处 ：防止噪声产生；（2） 传播途径 ：阻断噪声的传播；（3） 人耳处 ：防止噪声进入耳朵。
第二部分：重点记忆重点1重点2噪声的来源（1）物理学角度：发声体做无规则振动产生的声音。（2）环保角度：妨碍休息、学习和工作以及对人们要听的声音产生干扰的声音。噪声的等级和危害（1）声音的强弱：单位分贝，符号dB。（2）人们刚能听到的最微弱的声音是0dB；为了保护听力，声音不能超过90 dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB；较为理想的安静环境是30 dB。控制噪声（1） 防止噪声产生，即在声源处减弱噪声；（2） 阻断噪声传播，即在传播过程中减弱噪声；（3） 防止噪声进入耳朵，即在人耳处减弱噪声。 第三部分：易错点1、只要有振动，就一定能听到声音。声音的确是由物体的振动产生的，但并非所有的振动产生的声音我们都能听到。主要有以下四个原因：1.声音的传播需要介质，它不能在真空中传播，若物体在真空中振动，则不会有声音。在月球上的字航员即使近在咫尺，也不能直接对话，因为月球上是真空的，他们的说话声不能传播到对方的耳朵里，所以必须借助于无线电才能交谈。2由于人耳及听觉系统的局限性，使我们只能在一定范围内听到物体振动产生的声音，即发声体的振动频率在20-200001范围内的声音才能被人耳听到，在此范围之外的超声波和次声波，人耳无法听见，如蝴蝶飞行时翅膀每秒才振动五六次，它发出的声音人耳无法听到，就觉得蝴蝶是悄无声息地飞行。3.声音的响度必须足够大，才能引起人耳内鼓膜的振动，人才能听到声音。所以发声体的振幅必须足够大，产生的声音才能被听到。同时，人与发声体的距离也不能太远，因为声音在传播过程中其响度会逐渐减弱。4.人的听觉必须正常。2、声源振动停止，声音随之消失。但是“发声停止”和“声音消失”是有区别的。“发音停止”是指声源不再振动、停止向外传播声波，但原先传送出去的声波仍要继续传播。在不考虑声音损失的情况下，声源停止振动后，离声源距离不同的人仍能陆续听到它原先发出的声音，声音并未随声源振动停止而消失。例如，雷电是大家最熟悉不过的自然现象，我们总是先看见闪电后听到雷声，但事实上雷声和闪电是同时产生的，这说明当我们听见雷声时，那里声源的振动早已停止。另外，声音在传播过程中遇到障碍物会发生反射，有时经过多次反射，就会形成回声，如在山谷中喊话后，我们还能听到自己的声音，这就是回声。3、响度越大，音调越高响度是人耳感觉到的声音的大小，它与物体振动幅度的大小和离发声体的远近有关；音调是指声音的高低，它由发声体振动的频率决定。给人的感觉是响度大、声音大，音调高、声音尖。可见，响度与音调没有任何必然的关系。牛的叫声响度很大，但音调很低；蚊子发出的声音响度很小，但音调很高。特别要注意日常用语所指的声音的“高”、“低"的含义不是唯一的，有时指响度，有时指音调，这要看具体情况而定。4、音调、响度和音色区分不开音调一般指声音的高低，和频率有关，也和发声体的长短、粗细、松紧有关；响度一般指声音的大小，和振幅有关，也和声音的集中程度和距离发声体的远近有关；音色可以区别不同的发声体，和发声体的材料和结构有关.5、对噪声概念的理解易错从物理学角度看，发声体无规则振动发出的声音嘈杂、刺耳，这类声音叫噪声从环保的角度来看，凡是妨碍人们正常工作、学习、休息的声音都属于噪声.因此，辨别是否是噪声应该从上述两个角度综合分析确定.对噪声的界定有两种表述：一是从物理学角度，二是从环保角度.应该说，符合其中之一的声音就属于噪声，所以，乐音在不同的环境下可以成为噪声.6、对超声波和次声波的理解易错超声波、次声波也是声，是根据声频率的不同而进行分类定义的，超声波和次声波的产生与传播的方式跟人类能听到的声音没有什么两样，也是靠介质传播的，在真空中也不能传播。当然，超声波和次声波的传播跟其他声音的传播一样，也伴随着能量的传播.部分同学容易错误地认为超声波、次声波产生与传播的方式跟人类能听到的声音不同.7、对回声定位的应用易错回声是声音从声源发出，遇到山崖、墙壁等障碍物反射回来又传入人耳的声音.利用回声可以测定距离?例如要测定发声体到障碍物的距离，发声体发出特定的声音，并接收到回声信号，记录下回声和原声之间的时间间隔t，在查出声音传播速度的条件下，即可求出距离
