第一单元 声音 单元测试四年级上册科学 教科版

第一单元 声音 单元测试 教科版四年级上册

一、填空题

1．声音可以在气体、　     　和　     　中传播。

2．鼓膜很薄而且有弹性，即使轻微的声音，它都会　     　。

3．声音是由物体　     　产生的，我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫作　     　。  

4．　     　是一种发声仪器，用来调试　     　和测试　     　。音叉上的字母代表的是　     　，数字代表的是　                     　。

5．用抽气泵将玻璃罩中的空气抽掉的过程中，闹钟仍然在振动，我们听到闹钟的声音越来越轻，请试着用声音传播的知识解释一下这样的现象：　                                               　。

6．物体振动的幅度　     　，声音越强，物体振动的幅度　     　，声音越弱。

7．我们通常把轻重不同的声音称为　               　。

8．(一)根据下表填空。、

相同的鼓，在按压的时候　     　(填“会”或“不会”发出声音，在敲击的时候　     　(填“会”或“不会”)发出声音。这说明物体必须　     　才会发出声音。

二、判断题

9．声音是向四面八方传播的。(　　)

10．我们能够用听的方法，听到腹部的声音。（　　）  

11．一列鸣笛的火车自远处来经过你身边，又由近及远，声音大小没有变化。（　　）

12．能将声波转化为振动的是耳朵里的听小骨。

13．声音不能在水里传播。  

14．敲击大小不同的两个音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。但是如果用力大一点，大音叉也是可以发出更高的声音。（　　）  

三、单选题

15．声音可以通过空气向(　　)传播。 

A．前方 B．后方 C．各个方向

16．我们听到的雷声是由（　　）传到我们的耳朵里的。 

A．闪电 B．空气 C．雨水

17．发声物体和不发声物体之间的区别是(　　)。  

A．发声物体质量更大 B．发声物体在振动 C．发声物体体积更大

18．学校里的铃声是通过（　　）传到我们耳朵里的。

A．电线 B．空气 C．大地

19．在下列几种情况下，振动部分最短，尺子发出声音最高的可能是(　　)。 

A． B． C．

20．下列声音中，(　　)是人类生产生活发出的声音。

A．口哨声 B．流水声 C．鸟叫声

21．下图是小亮制作的吸管排箫，下面是同学们给他提的建议，比较合理的是(　　)。

A．小方：吸管改得更粗些，容易吹出高音

B．小红：从管口齐平的一端吹，方便吹奏

C．小明：吸管剪得更短些，容易发出响亮的声音

22．当人用手指将双耳堵住后可出现的情兄是（　　）。  

A．完全失去听觉

B．对听觉没有影响

C．可以听见外界极微弱的声音

四、综合题

23．如图，一位同学轻轻的敲击桌面，结果是离得近的同学没有听到声音，离得远的同学都听到了。

（1）这个实验告诉了我们什么？

（2）在生活中，哪些现象还能解释你的上述结论？

（3）你觉得做这个实验的时候应该注意什么？

24．古筝的研究。

古筝是我国的一种民族乐器。古筝的每根琴弦下方都有一个将琴弦架起来的琴码(如下图)。

（1）弹拨琴弦，琴弦会　     　，这样就产生了声音。

（2）琴弦拉得越紧，拨动时发出的声音越　     　；琴弦拉得越松，拨动时发出的声音越　     　。

（3）古筝中的琴码是可以左右移动的，当弹拨琴码中右侧的琴弦时，从下往上弹拨听到的声音是(　　) 。 

A．由低到高 B．由高到低 C．音高不变

（4）小齐用粗细不同的橡皮筋、纸盒、木条自制了简易版“古筝”(如右图)。(3分)

①小齐在纸盒的中间斜放一根木条，这根木条相当于古筝中的　     　。

②弹拨橡皮筋时，较粗的橡皮筋发出的声音　     　，较细的橡皮筋发出的声音　     　。

25．研究声音

（1）根据上图小资料下列物体传声效果最好的是(　　)。

A．木条 B．冰块 C．铝线

（2）如图，小强在写字，小明和小兰都能听到小强写字的声音。小明和小兰谁听到的声音会更清楚些？　                         　 。

（3）用棉线和纸杯做土电话，声音从话简传到听筒主要通过　     　 ，根据资料，棉线可以改用　     　替代能使土电话听得更清晰。

（4）小亮用吸管和橡皮泥自制了一个乐器排萧，如右图。他想让其中根吸管发出更高的声音，他可以(　　)。

A．将这根管子剪短些 B．换一根更长的管子 C．换一根更粗的管子

（5）古琴是我国一种历史悠久的乐器，如图，出7根长短相同、粗细不同的弦组成。

①如果使用相同的力从细弦到粗弦依次弹拨琴弦，声音的变化是(　     　)。
A.从强到弱B.从高到低C.从低到高

②当某一根琴弦发出较强的“re” 音，与同一根琴弦发出较弱的“re”音相比，琴弦振动( 　     　)。

A．速度较快B．幅度较大C．幅度较小

五、解答题

26．我们看科幻片时，在太空中行走的宇航员 即使离得很近，也要通过无线电设备来通话，你知道这是什么原因吗？

27．在塑料罐里放几粒豆子做成一个“发声罐”，想办法使我们听到“发声罐”发出的声音变弱，请你把这些办法写在下图中。 

28．观察下列物体发声时的现象，想一想发声的物体有什么共同特点。

29．如果将手放在耳后，手心和耳朵朝向声音发出的方向，我们听到的声音会有什么变化？

你能尝试解答吗？

30．将右侧的序号填入对应的括号内。

①外耳道②鼓膜③外耳④中耳⑤内耳

六、实验探究题

31．探索实验。

（1）实验中，我们发现，用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音　     　（填“强”或“弱”），因为用力拨动尺子比轻轻拨动尺子的振动幅度　     　。

（2）尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动越　     　（填“快”或“慢”），音高越　     　（填“高”或“低”）。

（3）尺子发出的声音是由尺子的　     　产生的，它是通过　     　传播到我们的耳朵的。

32．我们在研究声音是怎样产生的时，做了如下一系列的实验：

（1）实验1中把泡沫球紧贴音叉，用大小不同的力敲击音叉，观察到泡沫球被弹开的幅度不同。当用力敲击音叉时，泡沫球弹开的幅度　     　，音叉发出的声音　     　；当轻轻敲击音叉时，泡沫球弹开的幅度　     　，音叉发出的声音　     　。在实验中，泡沫球所起的作用是　                   　 。 

（2）实验2是研究"怎样听到声音"时做的一个模拟实验：将气球皮套在杯口，用橡皮筋固定。上面放少量的碎纸屑，将击打过的音叉靠近气球皮上方但不接触气球皮，碎纸屑会跳动起来，这说明声音的振动通过　     　传给了气球皮，也说明　     　能传播声音。实验中气球皮模拟的是人耳朵内的　     　结构。

（3）实验3中把正在响的闹钟放进玻璃罩中，抽出玻璃罩内的空气，这时听到闹钟的声音的变化是　         　，过一段时间后，再往玻璃罩中放入空气，此时我们想听到的声音变化是　         　。本次实验说明声音不能在　     　中传播。

答案解析部分

1．液体；固体

2．振动

3．震动；声带

4．音叉；乐器；音高；音调；音叉每秒钟振动的次数

5．声音的传播是需要介质的，在真空中是不能传播的。

6．越大；越小

7．声音的强弱不同

8．不会；会；振动

9．（1）正确

10．（1）正确

11．（1）错误

12．（1）错误

13．（1）错误

14．（1）错误

15．C

16．B

17．B

18．B

19．C

20．A

21．C

22．C

23．（1）合理即可。提示：固体可以传播声音或固体传播声音的效果比空气好。

（2）合理即可。提示：列举的现象必须能够解释上面的结论。

（3）合理即可。提示：耳朵要紧紧贴在桌面、要保持周围的安静、敲桌子的力度要适中等。

24．（1）振动

（2）高；低

（3）B

（4）琴码；低；高

25．（1）C

（2）小明听到的声音会更清楚。

（3）棉线；铁丝

（4）A

（5）B；B

26．解：因为太空中是没有空气的，也就是没有可以传播振动的介质，所以宇航员即使离得很近，也要通过无线电设备通话。

27．解：

28．橡皮筋来回振动；钢尺上下振动；鼓面振动；音叉来回振动；发出声音时有物质在振动

29．我们听到的声音会变大。原因有两个，一是声源，虽然声音传向四面八方，但声音是有源头的，当手心和耳朵朝向声源时，离声源的距离变近了，声音听起来就会更大更清晰；另一个原因是手放在耳后，相当于把耳廓变大了，我们能够收集到更多的声音，听起来声音就会变大。

30．

31．（1）强；大

（2）慢；低

（3）振动；空气

32．（1）大；强；小；低；验证声音能传递能量

（2）空气；声音；鼓膜

（3）逐渐减小；逐渐增大；真空