江苏专版2023_2024学年新教材高中生物第3章体液调节章末测评卷新人教版选择性必修1

第3章章末测评卷

（时间：75分钟 满分：100分）

一、选择题：本题共12小题，每小题3分，共36分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。

1. [2023湖北武汉高二期末]下图为胰腺主要组成细胞示意图，胰岛上的内分泌细胞除了 、 细胞外，还有分泌生长激素释放抑制素的 细胞以及分泌胰多肽的细胞。下列叙述正确的是(  )

A. 受到胃酸的刺激后，腺泡细胞会分泌促胰液素

B.   细胞分泌的生长激素释放抑制素的靶器官是垂体

C. 腺泡细胞、  细胞、  细胞、  细胞以及 细胞的分泌物都将进入导管

D. 可将胰腺组织直接研磨，从细胞提取液中分离得到 细胞分泌的胰多肽

2. 第24届冬奥会于2022年2月4日日在我国北京举行，我国健儿通过顽强的拼搏获得了15枚奖牌，创造了历届冬奥会的最佳成绩。下列关于奥运健儿们在比赛过程中生理变化的叙述，错误的是(  )

A. 短道速滑时，机体肾上腺素分泌增加，使心跳加速

B. 越野滑雪时，垂体合成抗利尿激素增加，使尿量减少

C. 自由式滑雪时，机体甲状腺激素分泌增加，使兴奋增强

D. 花样滑冰时，受大脑皮层、脑干和脊髓等的共同调控

3. 下列有关人和动物的激素调节的叙述，正确的是(  )

A. 幼年时口服生长激素能促进蛋白质的合成和骨骼的发育

B. 成年人体内的甲状腺激素分泌过多，可能会导致机体患甲状腺肿

C. 在促进细胞代谢方面，肾上腺素和甲状腺激素之间是协同作用

D. 性激素可促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，是由性腺分泌的，本质是脂肪

4. 研究表明，人体下丘脑能够分泌多种激素参与生命活动的调节。下列相关叙述正确的是(  )

A. 下丘脑能够通过分泌促甲状腺激素释放激素，定向运输并作用于垂体

B. 下丘脑能够产生和释放抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收

C. 下丘脑不仅能够产生和分泌激素调节其他腺体的代谢，也能接受某些激素的调节

D. 下丘脑能够产生和分泌促胰岛素释放激素作用于胰岛B细胞，促进胰岛素的释放

5. “环境雌激素”是指由于人类的生产、生活而释放到环境中的、影响人体和动物体内正常激素水平的外源性化学物质，比如聚乙烯、等。具有类似雌激素的性质，能与雌激素的受体结合，影响机体对雌激素分泌的调节。下列叙述错误的是(  )

A. 作用的时间可能长于雌激素

B. 雌激素和乳腺细胞上受体的结合体现了细胞之间的信息传递

C. 雌激素通过口服可被人体吸收并发挥作用

D. 能导致机体内源雌激素水平高于正常水平

6. 下图为胰岛素作用的一种机制示意图，下列相关叙述错误的是(  )

A. 合成障碍的糖尿病患者可通过注射胰岛素进行治疗

B. 胰岛素能促进含 的囊泡与细胞膜融合，从而促进组织细胞对葡萄糖的摄取

C. 受体 的化学本质可能是糖蛋白

D. 若某人血糖浓度偏高，可能是体内产生了某种能与受体 结合的物质所致

7. 胰岛素浓度升高时，葡萄糖转运载体从靶细胞内的囊泡膜转移到细胞膜上；胰岛素浓度降低时，葡萄糖转运载体通过靶细胞膜内陷重新回到囊泡。下列关于血糖调节的叙述，错误的是(  )

A. 胰岛B细胞分泌的胰岛素能抑制肝糖原的分解和非糖物质转变成葡萄糖

B. 靶细胞通过胞吞、胞吐调节细胞膜上葡萄糖转运载体数量的变化

C. 空腹时，血糖的来源是肝糖原和肌糖原的分解及非糖物质的转化

D. 进食后，胰岛素分泌增加引起靶细胞膜上葡萄糖转运载体数量增加

8. 已知甲状腺激素能促进动物个体发育，而药物能迅速抑制甲状腺激素的作用。某研究小组为验证甲状腺激素和药物的作用，利用发育程度、生理状态等相同的同种蝌蚪进行了相关实验，结果如图所示。若甲组为空白对照组，下列相关叙述错误的是(  )

A. 若垂体受到损伤可能会影响机体甲状腺激素的含量

B. 饲喂乙组蝌蚪的饲料中含有适量甲状腺激素

C. 甲状腺激素能提高细胞代谢速率、促进产热和个体发育

D. 饲喂丙组蝌蚪的饲料中含有适量混合有药物 的甲状腺激素

9. 抗利尿激素能提高肾小管对水的通透性，促进对水的重吸收。据表分析，下列叙述合理的是(  )

A. 人体内存在反馈调节机制，来维持内环境的稳态

B. 在缺水条件下，适量口服抗利尿激素可以减少水的丢失

C. 肾小管细胞上有抗利尿激素的受体，它会增大水分子自由扩散的速率

D. 抗利尿激素在下丘脑合成后直接释放，通过体液运输到肾小管发挥作用

10. 下图为下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡部分调节过程的示意图，①②③④表示四种不同的激素。下列叙述正确的是(  )

A. 血糖水平较高时，下丘脑可通过有关神经支配胰岛B细胞合成并分泌胰高血糖素

B. 人体处于温度较低环境时，下丘脑能产生冷觉

C. 图中①②③④的化学本质都是蛋白质或多肽，使用时只能注射不能口服

D. 下丘脑能通过神经或激素调控相应的腺体和细胞，也能接受相关神经或激素的调控

11. 应激反应是指机体突然受到强烈的有害刺激时，通过神经系统的交感神经作用于肾上腺髓质形成的一种活动适应性的反应。这种反应能使人短时间内抵御不良刺激，减少疼痛感觉。下列有关说法正确的是(  )

A. 肾上腺髓质释放的肾上腺素能降低神经系统活动的兴奋性

B. 应激反应中的减少疼痛感觉不利于机体维持内环境的稳态

C. 应激反应过程中有激素、神经递质等信号分子的参与

D. 肾上腺髓质分泌激素进行调节的特点是作用范围比较局限、时间短暂

12. 失温，一般是指人体热量流失大于热量补给，会出现打寒战、迷茫、心肺功能衰竭等症状，甚至最终造成死亡的病症。下列说法正确的是(  )

A. 表层皮肤上存在冷觉感受器，低温下其能产生兴奋并形成冷觉

B. 失温的本质是人体产热小于散热，上述事例说明人体体温调节能力有限

C. 打寒战是人体为了增加产热，该过程属于体液调节的过程

D. 甲状腺激素和肾上腺素可促进产热，其分泌的调节方式都属于激素调节

二、选择题：本题共4小题，每小题5分，共20分。每小题有两个或两个以上选项符合题目要求，全部选对得5分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。

13. 研究发现人体体重与一种脂肪细胞分泌的蛋白类激素——瘦素有关，有关其调节结果如下图（图中“-”表示抑制）。人体昼夜节律紊乱、进食频率过高，导致瘦素分泌增加，形成瘦素抵抗，因此会改变靶细胞中的信号通路，不能抑制食欲，导致体重增加。下列说法正确的是(  )

A. 瘦素作为激素所进行的调节与神经调节相比，瘦素作用范围广

B. 瘦素能特异性作用于靶细胞的根本原因是瘦素受体基因只存在于靶细胞中

C. 在反馈调节的作用下，正常条件下人体内瘦素含量会保持相对稳定

D. 推测出现瘦素抵抗的原因可能是靶细胞上瘦素受体数量不足

14. 热习服（热适应）是指机体长期、反复地暴露于热环境下时，出现的一系列可逆的适应性反应。在、相对湿度为的环境下，未热习服和已热习服的人直肠温度和出汗率随运动时间的变化曲线如图所示。下列分析错误的是(  )

图1

图2

A. 运动过程中机体的产热量会增多，故体温会上升

B. 已热习服的人运动时汗腺分泌加快，有利于降低体温

C. 未热习服的人运动时直肠温度快速上升与出汗较少关系较大

D. 经热习服训练后，大脑皮层调节体温相对稳定的能力会增强

15. 在夏季高温环境中，若体液大量丢失会导致严重的血液循环障碍，机体会关闭皮肤血液循环，减少皮肤分泌的汗液量。但长时间排汗减少，会使机体核心温度迅速升高超过，进而导致器官系统性损伤，该病症称为热射病。下列相关叙述正确的是(  )

A. 细胞外液约占体液总量的 ，若体液大量丢失将严重破坏人体的内环境稳态

B. 高温时通过自主神经系统调节，能使皮肤血流量增大，汗腺分泌增多

C. 热射病病人排汗量持续减少，是由于垂体合成的抗利尿激素大量减少造成的

D. 人体的体温调控中枢位于下丘脑，及时降温和补水是预防热射病的有效措施

16. 胰岛素抵抗是指胰岛素含量正常而靶器官对其敏感性低于正常的一种状态，这是妇女妊娠期一种正常的生理性抵抗。此现象随孕周数增加而加重，为代偿下降的胰岛素敏感性，其胰岛素分泌量也相应增加（用下图“ ”表示）。尽管所有孕妇在妊娠期都有上述调节过程，但少数人却发生胰岛B细胞分泌功能衰竭而使血糖升高，导致妊娠期糖尿病发生。是由肝合成并分泌的一种糖蛋白，能特异性结合并转运性激素。下列叙述正确的是(  )

A. 的分泌过程中，雌激素与胰岛素表现为协同作用

B. 雌激素水平升高使胰岛素靶器官对胰岛素敏感性上升

C. 正常的生理性胰岛素抵抗有利于胎儿在发育中利用葡萄糖

D. 器官甲是下丘脑，其通过胰腺调节血糖平衡的方式是神经—体液调节

三、非选择题：本题共3小题，共44分。

17. （17分）糖尿病在现代社会中的发病率越来越高，可以通过抽血测定血液中葡萄糖含量和胰岛素含量的变化进行诊断，图中的曲线分别表示两个人饭后血糖变化的情况。请回答下列有关问题。

（1） 据图分析，曲线为糖尿病患者的血糖含量变化曲线，作出此判断的两点依据是，表明此人血糖调节能力不足。

（2） 在乙的血糖浓度变化中，实现段的原因是：血糖含量升高刺激胰岛B细胞增加胰岛素分泌量，一方面促进血糖，进入组织细胞转变为甘油三酯等物质，从而增加血糖的去向；另一方面又能抑制相关生理过程，减少血糖的来源，使血糖浓度恢复到正常水平。

（3） 人类糖尿病分1、2两种类型，2型糖尿病很常见，与遗传、环境、生活方式等密切相关。目前，2型糖尿病有低龄化的趋势，为了预防2型糖尿病的发生，请给少年儿童提两点建议：。

（4） 研究发现，胰岛A细胞的分泌物也能促进胰岛B细胞分泌胰岛素。研究人员利用动物细胞培养的方法设计实验验证该结论。动物细胞培养是指动物细胞在体外适宜条件下的生长，通过该技术可获得大量的细胞或其代谢产物（包括分泌物）。

①实验材料及用具：

低糖培养液，正常糖培养液，胰岛A细胞，胰岛B细胞，胰岛素定量检测仪器，过滤装置等。

②实验设计思路：

实验组：。

对照组：用等量的低糖培养液培养胰岛B细胞；一段时间后分别测定两组培养液中胰岛素的含量。

③预期实验结果：。

18. [2023山西太原高三期末]（14分）某人因食用了被污染的食物引发急性肠胃炎，出现剧烈呕吐、腹泻、发热等症状，导致内环境稳态失调。请分析回答下列问题。

（1） 人体细胞外液渗透压以上来源于，剧烈而频繁的呕吐，引起机体水盐流失，导致机体细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器兴奋，释放的抗利尿激素增加，肾小管和集合管，从而减少尿量。

（2） 持续高热时，人体产热量（填“大于”“小于”或“等于”）散热量。及时就医后，体温开始下降，该时期人体（填“冷觉”或“热觉”）感受器兴奋，机体增加散热的途径有（答出一点即可）。

（3） 正常人的血浆近中性，为。血浆的之所以能够保持稳定，与其中含有的等物质有关。急性肠胃炎还可能引起酸碱平衡紊乱，导致内环境稳态失调，内环境稳态的意义是。

19. （13分）调定点学说认为，人体存在体温调定点，它可以使机体有一个相对恒定的温度值。正常情况下，这个调定点在左右，体温在一定温度范围内偏离调定点后，机体能通过一系列生理活动调节使体温回到调定点水平。病菌感染等不利因素能引起体温调定点提高进而导致发热。如图1是某人从发热到降温的体温变化曲线图，回答下列问题。

图1

（1） 在环境温度基本不变的情况下，病菌感染等不利因素致使人体发热、体温呈上升趋势时，正常体温相当于（填“炎热”或“寒冷”）刺激，此时会在大脑皮层形成相应感觉。

（2） 患者的体温在段呈上升趋势时，机体肾上腺髓质和甲状腺的分泌活动会，皮肤毛细血管。段为高温持续期，机体的产热量散热量。

（3） 在阶段，患者的体温逐渐恢复正常，该阶段临床表现主要为大量出汗，以增加散热。大量出汗的过程中，患者的尿量会。这是因为大量出汗导致细胞外液渗透压升高，下丘脑分泌的抗利尿激素增多，的作用机理如图2所示，与膜上受体结合后可以促进的水解，产生，进而通过蛋白促进，增加细胞膜上水通道蛋白的数量。

图2

第3章章末测评卷

一、选择题：本题共12小题，每小题3分，共36分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。

1. B

[解析]小肠黏膜受到食物和胃酸的刺激会分泌促胰液素，促胰液素作用于胰腺引起胰液分泌，项错误。生长激素是由垂体合成并分泌的，故 细胞分泌的生长激素释放抑制素的靶器官是垂体，项正确。腺泡细胞分泌的胰液通过导管流到消化腔； 细胞、 细胞、 细胞的分泌物不需要经过导管，直接进入腺体内的毛细血管，随血液循环输送到全身各处，项错误。将胰腺组织直接研磨，胰腺中的蛋白酶会分解细胞分泌的胰多肽，因此将胰腺组织直接研磨，无法得到细胞分泌的胰多肽，项错误。

2. B

[解析]人在高度紧张的情况下，体内的肾上腺素分泌会增加，从而使心跳加速，项正确；在长时间运动过程中，人体会大量出汗，此时下丘脑合成、垂体释放的抗利尿激素增加，作用于肾小管和集合管，促进其对水分的重吸收，从而导致尿量减少，项错误；比赛过程中运动员都处于兴奋状态，甲状腺激素能提高神经的兴奋性，项正确；躯体运动的完成，需大脑皮层、脑干和脊髓等的共同调控，项正确。

3. C

[解析]生长激素的化学本质是蛋白质，口服会被消化而失去效果，项错误；甲状腺肿是由于缺碘，甲状腺激素分泌不足使垂体分泌的促甲状腺激素增加，而引起的甲状腺增生，成年人体内的甲状腺激素分泌过多，可能会导致机体甲亢，项错误；肾上腺素和甲状腺激素都可以促进细胞新陈代谢，两者表现为协同作用，项正确；脂质包括脂肪、磷脂和固醇，性激素的本质是脂质中的固醇，项错误。

4. C

[解析]下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能随着血液运输到全身各处，但只作用于垂体，因为垂体细胞表面有与促甲状腺激素释放激素结合的受体，项错误；下丘脑能够产生抗利尿激素，但抗利尿激素的释放需要通过垂体，而后随着体液的运输作用于肾小管和集合管，从而促进肾小管和集合管对水的重吸收，项错误；下丘脑不仅能够产生和分泌激素调节其他腺体的代谢，也能接受某些激素的调节，如下丘脑可以合成并分泌促激素释放激素作用于垂体，而后通过垂体分泌的促激素调节相关腺体的活动，同时甲状腺激素过多时也能作用于下丘脑进而抑制下丘脑的分泌活动，项正确；下丘脑通过相关神经直接支配胰岛细胞的分泌活动，进而促进胰岛素的合成与分泌，项错误。

5. D

[解析]机体没有分解的酶，因此作用的时间可能长于雌激素，项正确；卵巢细胞能分泌雌激素，雌激素和乳腺细胞上受体的结合体现了细胞之间的信息传递，项正确；雌激素属于脂质，是小分子物质，口服不会被分解，可以通过口服被人体吸收并发挥作用，项正确；具有类似雌激素的性质，作用后通过负反馈作用抑制下丘脑、垂体激素的分泌，使合成、分泌的雌激素减少，因此能导致机体内源雌激素水平低于正常水平，项错误。

6. A

[解析]是细胞膜上转运葡萄糖的载体，合成障碍，葡萄糖便无法正常进入细胞内，胰岛素只能调控细胞膜上的数量，而不能调控细胞膜上的合成，故合成障碍的糖尿病患者不能通过注射胰岛素进行治疗，项错误；胰岛素与受体结合后能促进含的囊泡与细胞膜融合，从而促进组织细胞对葡萄糖的摄取，项正确；受体为细胞膜上的胰岛素受体，其化学本质可能是糖蛋白，项正确；若某人血糖浓度偏高，可能是体内产生了某种能与受体结合的物质，导致胰岛素与受体结合受阻，进而影响了组织细胞吸收葡萄糖，项正确。

7. C

[解析]胰岛细胞分泌的胰岛素能抑制肝糖原的分解和非糖物质转变成葡萄糖，项正确；血糖浓度高时，葡萄糖转运载体通过胞吐从靶细胞内的囊泡膜转移到细胞膜上，利于葡萄糖的吸收，血糖浓度低时，葡萄糖转运载体通过靶细胞膜内陷——胞吞，重新回到囊泡，减少运输葡萄糖，故靶细胞通过胞吞、胞吐调节细胞膜上葡萄糖转运载体数量的变化，项正确；空腹时，血糖浓度降低，胰高血糖素能促进肝糖原分解及非糖物质转化，从而使血糖水平升高，肌糖原不能直接分解形成葡萄糖，项错误；进食后，血糖浓度升高，胰岛素分泌增加，引起靶细胞膜上葡萄糖转运载体数量增加，促进葡萄糖的摄取，项正确。

8. D

[解析]甲状腺激素的分泌受到下丘脑和垂体的调控，因此垂体受损时，甲状腺激素的分泌会受到影响，项正确；甲状腺激素具有促进个体发育的作用，由图示可知，乙组蝌蚪发育程度明显高于甲组，故饲喂乙组蝌蚪的饲料中含有适量甲状腺激素，项正确；甲状腺激素具有促进代谢活动、促进产热、促进个体生长发育、提高神经的兴奋性等作用，项正确；饲喂丙组蝌蚪的饲料开始没有添加药物，只添加了与乙组等量的甲状腺激素，后来添加了药物，因为药物能迅速抑制甲状腺激素的作用，故丙组蝌蚪后来发育程度减慢，项错误。

9. A

[解析]人体反馈调节机制的存在，有利于内环境稳态的维持，如当细胞外液渗透压下降时，对下丘脑的刺激作用减弱，从而避免了抗利尿激素的过多分泌，项正确；抗利尿激素的化学本质是蛋白质，口服过程中被消化、吸收，导致功能丧失，项错误；肾小管、集合管细胞细胞膜上有抗利尿激素的受体，因而可以作为抗利尿激素的靶细胞，它会增大水分子协助扩散的速率，项错误；抗利尿激素在下丘脑合成后在垂体中储存，而后在相应的刺激下释放，通过体液运输到肾小管发挥作用，项错误。

10. D

[解析]血糖水平较高时，下丘脑可通过有关神经支配胰岛细胞合成并分泌胰岛素，项错误；冷觉是在大脑皮层中形成的，项错误；图中①是促甲状腺激素释放激素，②是促甲状腺激素，③是甲状腺激素，④是抗利尿激素，甲状腺激素的化学本质是氨基酸衍生物，使用时可口服，项错误；下丘脑能通过神经或激素调控相应的腺体和细胞，也能接受相关神经或激素的调控，项正确。

11. C

[解析]应激反应过程中，神经系统对肾上腺髓质具有调节作用，肾上腺髓质释放的肾上腺素能进一步提高神经系统的兴奋性，项错误；应激反应中的减少疼痛感觉有利于抵抗不良刺激，维持机体内环境的稳态，项错误；激素、神经递质属于信号分子，应激反应过程中有激素、神经递质的参与，项正确；肾上腺髓质分泌激素进行调节的特点是作用范围比较广泛，作用时间比较长，项错误。

12. B

[解析]表层皮肤上存在冷觉感受器，低温下其能接受冷刺激产生兴奋传递到神经中枢下丘脑，大脑皮层处才能形成冷觉，项错误；失温时散热大于产热，上述事例说明人体体温调节能力有限，项正确；打寒战（肌肉收缩增加产热）是人体为了增加产热，该过程属于神经调节的过程，项错误；甲状腺激素和肾上腺素可促进新陈代谢，促进产热，机体受到冷刺激之后感受器产生兴奋，兴奋沿传入神经传入神经中枢，之后通过传出神经支配效应器肾上腺分泌肾上腺素，属于神经调节;甲状腺激素的分泌过程属于激素的分级调节，感受器接受冷刺激之后将兴奋传递到下丘脑，由下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素分泌，属于神经—体液调节，项错误。

二、选择题：本题共4小题，每小题5分，共20分。每小题有两个或两个以上选项符合题目要求，全部选对得5分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。

13. ACD

[解析]激素调节与神经调节相比，有作用范围较广泛、作用时间比较长等特点，项正确；瘦素能特异性地作用于靶细胞，其根本原因是瘦素受体基因只在靶细胞中表达，即基因选择性表达，项错误；当脂肪细胞分泌瘦素过多时，瘦素通过负反馈调节抑制脂肪细胞的分泌，从而保证瘦素含量保持相对稳定，项正确；当靶细胞上瘦素受体数量不足时，瘦素不能充分与受体结合，无法发挥抑制食欲的作用，导致体重增加，因此出现瘦素抵抗，项正确。

14. AD

[解析]运动会使机体产热量明显增多，散热量也会增加，体温基本不变，项错误；已热习服的人运动时出汗率较高，汗腺分泌加快，有效增加机体散热量，有利于降低温度，项正确；未热习服的人出汗率较低且运动时直肠温度快速上升，可推测直肠温度快速上升主要是出汗少、散热量较少引起的，项正确；体温调节中枢位于下丘脑，而不是大脑皮层，项错误。

15. ABD

[解析]细胞外液约占体液总量的，若体液大量丢失将严重破坏人体的水盐平衡，严重破坏内环境的稳态，项正确；在炎热的环境中，皮肤中的热觉感受器兴奋，该关联兴奋传递至下丘脑的体温调节中枢，进而通过自主神经系统的调节，最终使皮肤的血管舒张，皮肤血流量增多，也使汗液的分泌增多等，从而增加散热，项正确；热射病病人已经丢失大量体液，细胞外液渗透压升高，此时下丘脑会合成大量抗利尿激素，帮助机体保水，项错误；热射病是在夏季高温环境中，体液的大量丢失引发的，及时降温和补水可以预防热射病，项正确。

16. CD

[解析]雌激素促进肝细胞分泌，而胰岛素抑制肝细胞分泌，二者效应相抗衡，项错误；胰岛素能促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，雌激素水平升高使胰岛素靶器官对胰岛素的敏感性下降，则组织细胞对葡萄糖的摄取量会减少，对肝中糖原分解为葡萄糖的抑制减弱，项错误；正常的生理性胰岛素抵抗使胰岛素降血糖的功能减弱，导致血浆中葡萄糖的含量增多，从而使胎儿获得更多的葡萄糖，项正确；器官甲为下丘脑，下丘脑通过传出神经作用于胰腺细胞，使其分泌相应激素对血糖浓度进行调节，该过程为神经—体液调节，项正确。

三、非选择题：本题共3小题，共44分。

17. （1） 甲; 空腹状态下血糖浓度明显高于正常值，饭后几小时血糖含量仍处于高位

[解析]分析题图可知，图中甲在空腹状态下血糖浓度明显高于正常值且饭后几小时血糖含量仍处于高位，乙的血糖浓度在进食后先升高，后下降，说明甲为糖尿病患者的血糖含量变化曲线。

（2） 进入组织细胞进行氧化分解，进入肝（细胞）、肌肉（细胞）并合成糖原

[解析]进食后，由于将食物中的糖消化为单糖，使血液中糖的含量升高，血糖含量升高，使胰岛细胞分泌胰岛素增加，胰岛素一方面促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝细胞、肌肉细胞并合成糖原，进入组织细胞转变为甘油三酯等物质，从而增加血糖的去向；另一方面又能抑制相关生理过程减少血糖的来源，使血糖浓度恢复到正常水平。

（3） 控制饮食，多运动

[解析]2型糖尿病很常见，与遗传、环境、生活方式等密切相关，所以为了预防2型糖尿病的发生，少年儿童应控制饮食，多运动。

（4） 用低糖培养液培养胰岛A细胞，一段时间后过滤得到滤液（含胰高血糖素），再用含滤液的低糖培养液培养胰岛B细胞; 实验组的胰岛素含量高于对照组

[解析]实验设计思路：本实验的自变量是有无胰岛细胞的分泌物即胰高血糖素，因变量是胰岛细胞分泌胰岛素的多少，其他无关变量相同且适宜。实验组用低糖培养液培养胰岛细胞，一段时间后过滤得到细胞和滤液，再用含滤液的低糖培养液培养胰岛细胞；对照组用等量的低糖培养液培养胰岛细胞；一段时间后分别测定两组培养液中胰岛素的含量。预期实验结果：若胰岛细胞的分泌物也能促进胰岛细胞分泌胰岛素，则实验组的胰岛素含量会高于对照组。

18. （1） 和; 垂体; 重吸收水量增加

[解析]人体细胞外液渗透压以上来源于和。细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器兴奋，由下丘脑神经细胞合成并分泌、垂体释放的抗利尿激素增加，抗利尿激素促进肾小管和集合管对水分的重吸收，从而减少尿量。

（2） 等于; 热觉; 皮肤血管舒张，汗腺分泌增加（答出一点即可）

[解析]持续高热时，体温维持稳定，因此人体产热量等于散热量。及时就医后，体温开始下降，该过程人体热觉感受器兴奋，机体通过调节使皮肤血管舒张，汗腺分泌增加，以增加散热。

（3） ;; 内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件

[解析]正常人的血浆近中性，为。血浆的之所以能够保持稳定，与其中含有的、等缓冲物质有关。内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，内环境紊乱将会导致内环境稳态失调。

19. （1） 寒冷

[解析]体温呈上升趋势时，正常体温相当于低温，因此是寒冷刺激，会使大脑皮层产生冷觉。

（2） 增多; 收缩; 等于

[解析]体温在段呈上升趋势时，甲状腺激素分泌增加以增加产热，同时促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌增加，肾上腺髓质分泌的肾上腺素增加，与甲状腺激素协同升高体温，此时皮肤毛细血管收缩，散热减少。高温持续期，体温不变，产热量等于散热量。

（3） 减少;; 含有水通道蛋白的囊泡往细胞膜转移

[解析]大量出汗的过程中，水分减少，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素增多，患者的尿量会减少。与膜上受体结合后可以促进的水解，产生。结合图示可知，蛋白促进了含有水通道蛋白的囊泡往细胞膜转移。