小学语文胡萝卜先生的长胡子教学ppt课件

这是一份小学语文胡萝卜先生的长胡子教学ppt课件，共47页。PPT课件主要包含了新课导入，作者简介，初读课文，抢收胡萝卜，品读课文，漏刮了一根胡子，这根胡子沾了果酱，沾了果酱的胡子长长了，只要就，给男孩当了风筝线等内容，欢迎下载使用。

想一想，说一说：谁有胡子呢？
作家名片：王一梅，1970年出生，中国作家协会会员。 主要作品：《鼹鼠的月亮河》《住在雨街的猫》《恐龙的宝藏》《木偶的森林》等。
自由读课文，读准字音，读通句子。一边读一边想：接下来可能会发生什么事情？
胡萝卜 发愁沾到 晾晒
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
胡萝卜先生因胡子长得太密、每天都得刮而忧虑、烦闷。
这里的“愁”是什么意思？
默读课文1—3自然段，一边读一边想：胡萝卜先生的长胡子是怎么来的？
我猜测他有天忘记刮胡子了。
胡萝卜先生常常为胡子发愁，接下来会发生什么故事呢？你又是怎么想的？请你一边读，一边大胆预测。
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。
因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地变长。只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
沾了果酱的胡子长长了，长长的胡子会怎样呢？
用“只要……就……”写一句话。
这是表示条件关系的句式，说明胡萝卜先生走了多长的路，胡子就长了多长。
默读课文4—8自然段，找一找胡萝卜先生的长胡子派上了哪些用场？
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”
小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 ……
为鸟太太__________
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 这句话在文中出现了几次，有什么作用？
找一找，读一读，说一说
胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
第二次：照应前文、启发读者思考、点明主题。
鸟太太会怎么做？故事后面还会发生什么？
鸟太太得到了长胡子。她像男孩一样偷偷地剪了一段胡子，拿来晾晒尿布。
课文里说到鸟太太非常需要绳子。从图中也能感受到鸟太太见到长胡子时的那种惊喜。
鸟太太没有得到长胡子。因为胡萝卜先生不同意。
一般人不会同意让一个不认识的人拿走自己身上的东西。
猴子姑娘得到了一根用来荡秋千的绳子。
猴子喜欢在树枝间跳跃。文中也提到胡萝卜先生的胡子是在不断长长的，他有可能为这些有困难的人提供帮助。
胡萝卜先生的长胡子帮助了自己。
总是帮助别人解决困难，故事就少了新鲜感，有变化的故事读起来才有味道。
原文后续文本 于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。” 胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派了许多用
处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上。胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。 眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。
当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子拉住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。” 是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。
你预测的和故事原文里写的有哪些相同和不同的地方呢？
当预测与故事的实际内容有些不一样时，该怎么办？
当风筝线当晾尿布的绳子……
本文是一篇生动有趣的童话，主要写了胡萝卜先生的一根胡子得到了果酱的营养后不断变长，后来给小男孩做风筝线、给鸟太太当晾尿布的绳子的故事。
胡萝卜煮豆腐——红白不分胡萝卜打鼓——越敲越短胡萝卜下酒——干脆胡萝卜戴草帽——红人儿胡萝卜搬家——挪挪窝
参考答案：故事接下来的发展有多种可能。 第一种：鸟太太得到了长胡子。她像小男孩一样偷偷地剪了一段胡子，拿来晾晒尿布。因为故事里讲到了“鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布”，说明她非常需要绳子，从课文插图也能感受到鸟太太见到长胡子时的那种惊喜。
第二种：鸟太太没有得到长胡子。根据生活经验，一般人不会同意让一个不认识的人拿走自己身上的东西，所以胡萝卜先生可能不同意鸟太太剪自己的胡子。
第三种：胡萝卜先生还遇到了其他人。比如，猴子姑娘少了一根绳子来荡秋千，袋鼠弟弟少了一根绳子来练习跳绳，胡萝卜先生都给他们提供了帮助。根据生活经验，猴子喜欢在树枝间跳跃，袋鼠跳着行走，文中讲到胡萝卜先生的胡子是在不断变长的，他有可能为这些有困难的朋友提供帮助。
第四种：胡萝卜先生的长胡子帮助了自己。从以往的阅读经验可以知道，如果总是让胡萝卜先生用长胡子帮助别人，故事就没有新鲜感了，如果长胡子帮助胡萝卜先生解决了自己的某个困难，这样就出乎意料，故事读起来也会更有趣。
原文剩余部分： 于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。” 胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派上了许多
用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上。胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。 眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根长胡子系住了眼镜。
《躲猫猫大王》 《夏洛的网》《帽子的秘密》 《柔软的阳光》《团圆》 《小灵通漫游未来》
老师指导：不同类型的题目，可以有不同的预测角度。第一，“躲猫猫大王”“小灵通漫游未来”“夏洛的网”这类含有人物或事件的题目，可以围绕人物的身份、经历、见闻和感受等展开预测，比如，躲猫猫大王可能是个调皮的孩子，他可能做了一些调皮的事；小灵通漫游未来时有可能看到、听到了一些奇异的事情；夏洛的网可能会有一些特别的经历。第二，“柔软的阳
光”“帽子的秘密”这类容易引发读者疑惑的题目，可以围绕阅读时产生的疑惑来展开预测，比如，阳光为什么会是柔软的？帽子怎么会有秘密？又会有怎样的秘密？第三，“团圆”这类以关键词作为题目的，可以联系生活实际，想想一家人团圆时的场景，并由此预测：故事里可能会讲一家人团圆了，团圆的时候可能会发生一些温馨的故事。
参考答案：《躲猫猫大王》可能会介绍一位最擅长躲猫猫的孩子；《夏洛的网》中，夏洛可能是主人公的名字，文章内容与主人公的网有关；《帽子的秘密》所写的内容可能与帽子有关；《柔软的阳光》可能是写关于阳光的故事；《团圆》可能写亲人或朋友团聚；《小灵通漫游未来》可能是一篇想象作文或者科幻故事，与畅想未来有关。
胡萝卜先生还会遇到谁？他的胡子还可以帮助谁？请你画一画，并写上相应的对话。