英语必修 第二册Unit 4 Stage and screen教案及反思

Unit 4 Stage and screen单元分析

教材分析

本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是舞台与荧屏上的艺术形式。本单元通过对比中外具有代表性的舞台艺术，介绍不同种类的舞台表演形式和电视节目，探讨文学作品改编成电影等文化现象，呈现了丰富多样的文娱表演活动。本单元的学习能够引导学生了解中外文化的差异与融合，体会文化的多样性，理解和欣赏中外文化活动。

学情分析

学习水平：进入高中学习一段时间之后，学生的语篇分析、阅读能力有所提高，能够就问题给出具有自我见解的回答。但是班级内学生水平有差异。对于新高一的学生来说，常见的非谓语动词已经在初中学习过，具有一定的学习基础。但对于知识模块的整体把握和运用还有待提高。影评写作对于学生来说非常新鲜，影评的学习既激发学生学习的兴趣，又能多元化学生的英语学习输入，但是同时也是学生学习的难点。

语言技能：通过阅读课的有效训练，学生能够具备一定的语言意识和英语语感，在具体的语境中能合理地利用已学的语言知识，有效地使用口语和书面语表达和交流。

思维品质：学生能够梳理和概括文章中的信息，合理分析和推理其中的逻辑关系，正确评判各种思想观点，创造性地表达自己的观点，培养创新思维能力。

针对以上教材和学情分析，在本课的教学中，通过设计阅读、听读、讨论等活动，有效推进课堂任务和活动，促使学生主动参与和体验，形成积极的学习态度。同时，在活动的设计上要充分考虑学生的特点，循序渐进地加深学生的思考并且参与其中。语法学习上，在回顾复习非谓语动词的基础知识之外，还应根据高中学情延伸拓展此部分知识在高考中的运用。在影片写作的学习上，给予学生更多的指导，包括补充词汇和提供写作框架等。

单元目标

1．语言能力目标

学生能够理解与文娱活动有关的文章内容，听懂并谈论与文娱活动有关的话题，使用新学语言谈论自己喜爱的电视节目；能够恰当使用现在分词作状语进行日常表达；能够写简单的影评。

2．文化意识目标

学生能够了解中外文化的差异与融合，体会文化的多样性，理解和赏析中外文化活动。

3．思维品质目标

学生能够正确辨析中外文化的异同，批判性地看待多种文化活动形式，创造性地表达自己对某项文化活动的看法，初步具备运用英语进行独立思考的能力。

4．学习能力目标

学生能够通过了解中外文化活动，激发英语学习的兴趣；能够多渠道获取英语学习资源；能够选择恰当的策略与方法，监控、评价、反思和调整学习内容和进程。

单元重难点

教学重点：本单元的重点是学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于本单元提供的个人故事、论说文、影评、日记等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂语篇内容。

教学难点：本单元的难点是引导学生正确辨析中外娱乐文化的差异与融合，体会文化的多样性，创造性地表达自己对某项文化活动的看法，并且理解和欣赏中外文化活动。

课时安排

Period 1 Starting out ＆ Key words：本版块首先以海报的形式呈现了六种常见的舞台与荧屏上的文娱活动，分别是芭蕾舞、演唱会、川剧、春晚、话剧和相声，旨在使学生了解常见的中外文娱活动。接下来要求学生观看一段介绍德和园大戏楼和环球剧场的视频，并谈论它们的异同。本版块旨在激活学生已有的语言、背景知识，为接下来整个单元的学习活动作铺垫和预热。

Period 2 Understanding ideas：带领学生阅读课文，获取课文大意，引导学生理解作者情感的前后变化，学习并掌握与话题相关的语言；引导学生基于课文内容联系实际，发表自己的意见和观点。

Period 3 Using language：引｜导学生掌握现在分词作状语的用法，并且能在真实语境中运用。引导学生了解音乐节的相关信息。

Period 4 Developing ideas：引导学生围绕本单元的主题语境内容，基于本单元提供的个人故事、论说文、影评、日记等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂语篇内容，理解议论文的写作特点和写作技巧。

Period 5 Presenting ideas ＆ Writing：带领学生通过本单元的学习，对戏剧、电影等舞台与荧屏上的艺术形式有一定的了解，并尝试给别人推荐优秀的舞台艺术作品或影视节目。