初中科学浙教版八年级上册第2节 电流的测量获奖教学课件ppt

课题

4.2电流的测量（2）

单元

四

学科

科学

年级

八上

教材分析

《电流的测量》内容在电学学习中牌基础地位，自己动手测量电流是电学学习应具备的基本技能；教材三个重点内容：电流强度、电流的测量（电流表的使用）、串并联电路的电流特点。这对教学来说是重点，对初学者来说也是非常困难的内容。电流的测量，也为后续学习电压的测量打下基础。

 本节内容分2课时完成，第1课时：电流强度与电流表的使用；第2课时：串联电路与并联电路的电流特点。

核心素养

目标

科学观念：初步学会串联电路和并联电路的连接方法 ；了解开关对电路的控制作用；初步学会使用电流表测电路里的电流；了解串联电路和并联电路中各部分电流的关系；

科学思维：培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验，进行实验与收集数据、分析与论证、交流与合作的探究能力；

探究实践：探究串联和并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能；

态度责任：培养严谨的科学态度与协作精神；培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。

重点

连接串、并联电路，电流表的正确的使用

难点

根据自己的猜想设计探究实验验证猜想

导

入

新

课

复习：

1、电流表的使用规范有哪些？

2、读一读下列电流值：

3、串联电路与并联电路的连接特点各是什么？

过渡：

你有没有思考过这样的问题：

    两个相同的灯泡，按串联或并联连接起来时，灯泡的亮度是否相同？通过它们的电流是否相等？

复习已学，为新知打基础

讲

授

新

课

研究串、并联电路中电流特点：

目  标：

  1）初步学会串联电路和并联电路的连接方法 ；了解开关对电路的控制作用。

  2）初步学会使用电流表测电路里的电流。

  3）了解串联电路和并联电路中各部分电流的关系

器材：

    干电池 2 节，小灯泡 2 个，开关 3 个，电流表 1 个，导线若干

实验1、研究串联电路中开关作用、电流特点：

（1）按图4-24所示连接好电路，注意在连接电路时开关应      。

（2）闭合和断开开关，观察并记录两灯是否发光：

 ___________________________________。

（3） 改变开关位置：

  a.将开关改接到灯L1和灯L2之间，闭合和断开

开关，观察并记录两灯是否发光：

                                                   ；

b.将开关改接到电源正极与灯L1之间，闭合和

断开开关，观察并记录两灯是否发光：

                                ；

结论：串联电路中开关的作用：                      。

  [答案：（1）断开   （2）闭合开关，两灯都发光；断开开关，两灯都熄灭  （3）前2小题都是：闭合开关，两灯都发光；断开开关，两灯都熄灭 

结论：一个开关就可控制整个电路的通与断，且开关可连接在任一位置。 ]

（4）用电流表测量电流I：

    用电流表分别测出图中1、2、3位置的电流：

    为避免电路中电流过大而损坏电流表，测量时应先选用较大的量程，如果发现电流表指针偏转角过小，不易读数，再改用较小的量程。

   I1＝ ___________，I2＝ ___________，I3＝ ___________。

[答案：按实际填写，如0.24A    0.24A   0.24A ]

（5）比较上面实验中所得的数据，你可得出的结论是: __________________________________________________

[答案：串联电路中，电流处处相等。   I1=I2=I3   ]

视频：串联电路电流特点

实验2、研究并联电路中开关作用、电流特点：

（1）按图4-25所示电路连接好电路，注意在连接电路时开关S应断开。

（2）操作开关：

a.只闭合和断开开关 S，观察并记录两灯是否发:______________________。

b.只闭合开关S和S1，观察并记录两灯是否发光：______________________。

c.只闭合开关S和S2，观察并记录两灯是否发光：______________________。

d.闭合开关S、S1和S2，观察并记录两灯是否发光：______________________。

[答案：a.只闭合S，两灯不亮；断开S，两灯不亮 ;b.只闭合S与S1，灯L1亮，灯L2不亮; c.只闭合S与S2，灯L2亮，灯L1不亮; d.闭合S、S1与S2，灯L1和L2都亮;]

结论：并联电路中，干路中的开关控制                的通与断；各支路中的开关         。

[答案：整个电路；只控制所在支路的通或断 ]

（3）用电流表测电流：

    用电流表分别测出图中1、2、3位置的电流：

I1＝ ___________， I2＝ ___________，I ＝ ___________ 。

[答案：按实际填写，如0.20A      0.24A       0.48A ]

（4）比较上面实验中所得的数据，你可得出的结论是： ________________________________________________________：

[答案：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。  I=I1+I2   ]

视频：并联电路电流特点

讨论交流：

1）用电流表测电流，为什么要先用较大的量程进行试测？而电流表的指针偏 转角过小时，为什么又要改用较小的量程？

[答案：在不知道电路中电流大小时，选用较大量程进行试触可以避免电路中电流过大而烧坏电流表；当电流表指针偏转较小时，改用小量程，这样可以减小误差，使测量结果才更准确。]

 2） 试解释 ：为什么串联电路中电流处处相等，并联电路中干路电流等于各支路电流之和。

[答案：电流如同水流：在串联电路中，电流只有一条路径，所以电流处处相等；而在并联电路中，电流有两条以上路径，电流出现分与合，所以干路电流等于各支路电流之和。]

活动：在图中连接导线，使 L1、L2两盏灯并联，电流表能测出通过灯L2的电流，开关能同时控制两盏灯（同时亮或灭）。

答案：

实验前明确目标与要求

做到有的放矢

先弄清串联电路中开关的作用

再用电流表测各点的电流，得出串联电路电流的特点与规律

同理，先弄清并联电路中干路中开关与支路开关的作用，再测量各支路与干路的电流，寻找规律

讨论可强化、巩固知识点，突破难点

活动，可巩固所学

促进理解与记忆

课

堂

练

习

1、如图，闭合开关后电流表测量的是(    A   )

   A. L1 的电流      B. L2 的电流   C. L3 的电流    D.干路的电流

（第1题图）                （第2题图）

2、如图所示，在探究并联电路的电流关系时，小明把阻值不等的两个灯泡接入电路中，用电流表测出通过A、B、C三点的电路分别为IA、IB、IC。关于它们之间大小关系，正确的是(  B )

A．IA＝IB＝IC       B．IA＝IB＋IC    C．IA＞IB＝IC    D．IA＜IB＜IC

3、如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA＝0.5安、IB＝0.3安、IC＝0.2安，在表格中记录数据后，下一步应该进行的操作是(   B   )

  A. 整理器材，结束实验  B. 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值

  C. 分析数据，得出结论  D. 换用电流表的另一量程，再测出一组电流值

4、1.有L1和L2两只灯串联在某电路中，闭合开关后发现L1很亮，L2较暗，那么(  C    )

A．L1中的电流较大               

B．L2中的电流较大

C．L1和L2中的电流是相等的

D．由于灯的亮暗不同，故无法比较电流大小

5、如图所示，已知A1的示数是0.8A，A2的示数是1.5A，则通过灯L1的电流是_____A，灯L2的电流是______A。

[0.7    0.8]

6、用笔画代替导线完成图中电路的实物连接．要求：两灯并联，开关控制整个电路，电流表测量通过L1、L2的总电流，导线不能交叉。

答案：

7、如图所示,连入电路中的电灯 L1、L2、L3 允许通过的最大电流分别为 I1、I2、 I3 ，I1>I2>I3， 则此部分电路中允许通过的最大电流是 (   C     )

A. I1            B. I2         C. I3         D. I1+I2+I3

(第7题图)                             （第8题图）

8、小林同学想探究并联电路中电流的规律,他猜想:并联电路中各支路电流相等。于是设计了如图所示的电路,准备测量 a、b、c 三处的电流,并从实验室取来电流表3只、灯泡2个、开关1个、电池和导线若干进行实验。

(1 )画好电路图后,小林开始连接电路,在连接电路过程中, 开关应该是______的。

(2)检查电路连接无误后,他开始实验,读出电流表示数并记录在表格中。小林同学分析数据后得出结论:并联电路中各支路电流相等。小林得出错误的实验结论,主要原因是：________________________________。

 (3 )请你提出一个改进措施：

                                                。

[答案：（1）断开  （2）两盏灯泡规格(或电阻)相同   （3）换不同规格的灯泡进行多次实验, 获得多组数据]

及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。

同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。

课

堂

小

结

帮助学生掌握重点，

更加容易的学习。

板

书