2022浙教版八上科学2.4风和降水 第2课时（课件+教学设计+学案+视频）

课题

2.4风和降水（2）

单元

二

学科

科学

年级

八上

教材分析

本节课选自浙教版八上第二章第4节，主要讲述了风的形成原因、风向、风速以及空气湿度和降水的形成，之前学生已学过大气的压强，为本课的学习奠定了基础，所以对于风的形成不会感到困难，这节课可以说是气压和气温知识点的延伸，同时之后学习天气预报的内容；所以本节课起到承上启下的作用。

    本节课用2课时完成，第2课时的主要内容：空气的湿度和降水。

核心素养

目标

科学观念：知道观测湿度的常用仪器，学会测量空气湿度；了解降水的形成过程；

科学思维：理解湿度与天气的关系，理解空气中水汽凝结的原因；

探究实践：学习测量降水量和测定空气湿度

态度责任：通过湿度、降水量的测量，养成积极动手、参与社会实践活动的习惯，学会关心身边的事物。

重点

空气湿度与降水间的关系

难点

降水的形成原因

导

入

新

课

复习：

1、什么是风？风是怎样形成的？

2、风的基本要素是什么？用什么测量？

讨论交流：

周围的空气中有水的，如何证明空气中水的存在？

（1、打开冰箱会有雾出现。

2、刚从冰箱中拿出的饮料，放在空气中不一会儿就“出汗”了。

3、在潮湿闷热的天气里，室内水泥墙壁上、家具上的玻璃上出现水珠。

4、敞口容器中的水，慢慢蒸发到空气中去了。

4、…… ）

自然引入新课题

讲

授

新

课

一、空气的湿度

1、空气中存在水：

      除了雾、雨水和雪等可见的水外，我 们平时是看不到空气中的水汽的。不论是阴雨天还是晴天，冬天还是夏天，室内 还是室外，湿润的海洋上空还是干燥的沙漠 地区，任何地方的空气中都含有水汽。

2、空气的湿度：

       人们通常用湿度表示空气中水汽的多少。

    在生活中，空气的湿度一般用相对湿度表示。

 3、空气湿度的测量：

（1）测量湿度的仪器：

    测量空气湿度的仪器称为湿度计。

    干湿球湿度计是最常用的湿度计。

      湿度计的种类还有很多，如毛发湿度计、自动感应湿度计等。

（2）干湿球湿度计：

a.干湿球湿度计的构造：

    干湿球湿度计由一支干球温度计和一支湿球温度计组成，湿球温度计的球部有湿棉纱包着。

b.干湿球湿度计工作原理：

    空气中的相对湿度越小，湿棉纱布中的水蒸发得越快，带走得热量就越多，湿球温度计上得读数就越小。

    干湿球温度计上得读数差值，能反映出空气中水汽得丰富程度。

c.干湿球湿度计的使用：      

用干湿球湿度计测量空气相对湿度的方法是：先读出干球温度计的读数，再读出湿球温度计的读数，然后计算它们的温度差，最后通过查相对湿度表，即可得出相对湿度。

例子： 如图所示，干湿球温度计的温度差：  25℃－22℃＝3℃ ；

查对照表（教材P69），可知相对湿度为   76%  。

（3）相对湿度表：

阅读：绝对湿度和相对湿度

思考讨论：

1、干湿球湿度计两温度计值相差越大时，湿度是越大还是越小？为什么？

2、如果两温度计读数相等，湿度是多少？

3、根据自身体验，议一议相对湿度的大小与人体舒适感的关系。

4、“蜻蜓低飞要下雨。”你能解释这条天气谚语所包含的科学道理吗？

二、降水

1、降水：

    降水是指从云雾中降落到地面的液态水和固态水。   

    降水包括雨、雪、冰雹等。

    最常见的降水是降雨。

2、云和雾的形成：

空气中的水汽在一定条件下会凝结出细小的水珠或成为冰晶，这就是我们肉眼

3、水汽凝结：

    当空气的相对湿度达到 100% 时，空气中就很难再容纳更多的水汽了。如果气温降低，空气容纳水汽的能力也会随之降低，空气中的水汽会附着在微小的灰尘颗粒上形成细小的水珠，即发生水汽凝结。

可以看到的云或雾。

水汽凝结的条件：

⑴相对湿度达到100％； ⑵气温降低到一定程度； ⑶空气中微小的尘粒。

4、降水的形成：

    空气中凝结的水珠和冰晶很小，形成云后飘浮在空中，并不一定形成降水。水珠和冰晶随着温度的降低和水汽的增多逐渐增大，最终形成雨

滴、雪或冰雹降落到地表，形成降水。

活动：模拟降水的形成

    在烧杯中放入适量的水，在另一个容器(表面皿)内盛满冰，盖在烧杯上，烧杯中空气发生了什么变化？

1）烧杯中的雾是怎样产生的?这些小水珠是怎么来的？

2）由此你可推断大气中的降水是怎样形成的吗？

附视频：模拟降水形成

5、降雨量的测量：

（1）降雨量： 

 降雨量是指一定时间内降落到地面的水层深度。降雨量一般用毫米来计量。

（2）降雨量的测量仪器：

        气象观测中，常用雨量筒把雨水收集起来，观测时把雨量筒内的储水瓶中的雨水倒入雨量杯内，读出的刻度即为降雨量。

雪和冰雹等融化后可用同样的方法测量。

空气中存在水是已经学过的内容，学生不困难，由此进入新话题，比较自然、有效

干湿球温度计，学生比较陌生

图片说明更直观、有效

干湿球温度计，学生一般不会使用

举例说明，更易理解

通过讨论进一步理解湿度的内涵

阐明云、雾、降水的形成

课

堂

练

习

1、下列不属于形成降水的必要条件的是(  D   )

  A.足够的水汽      B.降温      C.有凝结核     D.打雷

2、决定云、雾、降水等天气现象的重要因素是　大气湿度　；降水、云、雾等主要天气现象都发生在大气层的  对流层。 “一山有四季，十里不同天”这种现象反映了影响气候的主要因素是　地形；图中AB两地高度相差1000m，则A、B两地气温相差　 6　℃；BC两地相比，降水较多的是　 B　。

（第2题图）  

3、自然界水汽凝结的主要方式是（　B　）

A．空气下沉收缩，促使水汽凝结B．空气上升冷却，促使空气达到过饱和

C．空气水平运动，增加水汽输送D．空气中尘埃少，利于空气达到饱和

4、有关降水的叙述，错误的是（  C ）

 A．降雨是降水的主要形式

 B．降雨分为小雨、中雨、大雨、暴雨等不同等级

 C．降水就是指降雨

 D．从大气中降落到地面的雨、雪、冰雹灯，统称为降水

5、下列生活体验中，与相对湿度无关的是(   C )

  A．相对湿度过小，会使人感到干燥，皮肤干裂

  B．相对湿度过大，在冬季会感到特别寒冷

  C．相对湿度过小，会使人感到闷热

  D．相对湿度过大，夏季会感到闷热

6、降水的基本条件是(  C  )

  ①空气中有足够的水汽  ②空气的压强足够大

  ③空气中的温度足够高  ④空气温度下降到水汽能凝结的程度

  A．①②   B．②③  C．①④    D．③④

7、某人用一些简单的气象观测仪器对气温、气压、湿度进行观察，下列判断正确的是（ D  ）

A．气压升高、湿度降低，天气可能变坏

B．气压降低、湿度增大，天气可能变好

C．气温升高、气压降低、湿度变小，天气可能变坏

D．气温升高、气压逐渐降低、湿度增大，天气可能变坏

8、根据课本P69表2­5相对湿度表，回答下列问题：

(1)当气温(干球温度)一定时，干湿差越大，空气的相对湿度越_小__，表明湿球温度计包着的湿纱蒸发越__快_。

(2)某天干湿球温度计的读数如图，则空气的相对湿度为__76%_。

(3)如果某两天的相对湿度相同，那么气温较高的这一天干湿差较__大__。当这两天的相对湿度达到100%时，则气温较高的这一天空气中容纳的

水汽较___多___，一旦降温，就可能出现_降水_。

及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。

同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。

课

堂

小

结

1、湿度：空气中水汽的多少(即潮湿程度)，常用湿度表示。

2、相对湿度表示空气中水汽的丰富程度。空气的湿度越大，空气中所能含有的水汽就越丰富。测量空气湿度的仪器是湿度度；

3、干湿球湿度计的工作原理：空气中的相对湿度越小，湿棉纱布中的水蒸发得越快，带走的热量就越多，湿球温度计上的读数就越小。

4、用干湿球湿度计测量空气相对湿度的方法：先读出干球温度计刻度，再读出湿球温度计刻度，然后计算它们的温度差。最后通过查相对湿度表，得出相对湿度。

5、降水形成的条件：空气中含有足够的水汽（或空气的相对湿度达到100%）；同时空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度。

6、降水包括雨、雪、冰雹等，降雨量是指一定时间内降落到地面的水层深度。单位是毫米。

帮助学生掌握重点，

更加容易的学习。

板

书