人教部编版九年级上册乡愁余光中一等奖课件ppt

《乡愁》导学案

【学习目标】

【学习重点】

【学习难点】

分析诗中意象，体会诗人深沉的家国情怀。

【学习时间】1课时

【教学进程】

【导入新课】

同学们能背诵一些写思乡情的古诗吗？

1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

 2、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

3、乡书何处达，归雁洛阳边；

4、春风又绿江南岸，明月何时照我还；

5、露从今夜白，月是故乡明；

6、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情；

7、共看明月应垂泪，一夜乡心五处同；

8、夕阳西下，断肠人在天涯；

9、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计；

10、应怜故乡水，万里送行舟。

是啊，最浓不过乡情，最重不过乡愁。记得诗人余光中说过：“烧我成灰，我的唐魂汉魄仍然萦绕那片厚土。”在他离开大陆20余年的1971年，那时，正逢海峡两岸交好无望、双方民众都处于极度绝望之中，他在厦门街的旧居里感情所至，一挥而就，仅用了20分钟便写出了一首饱含深情的诗——《乡愁》。今天我们学习的这首诗就是它。

【有关资料】

余光中(1929～)当代诗人和诗评家。湖南衡阳人。现居台湾。1946年考入厦门大学外文系。1948年发表第一首诗作，次年随国民党军队赴台。1953年10月参加《创世纪》诗刊，致力于现代主义诗歌创作。主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》等，诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。其中《乡愁》一诗，因为形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情，而受到人们的喜爱和赞赏。他的诗，兼取中国古典文学与外国现代文学之精神，创作手法新颖灵活，比喻奇特，描写精神深刻，抒情细腻缠绵，一咏三叹，含蓄隽永，意味深长，韵律优美，节奏感强。被尊为台湾诗坛祭酒。他的诗论文章，视野开阔，富有开拓探索的犀利朝气，强调作家的民族感和责任感，善于从语言的角度把握诗的品格和价值，自成一家。

余光中的一生是在频繁的奔波和迁徙之中，多次与亲人的聚散离合。1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，那时，正逢海峡两岸交好无望、双方民众都处于极度绝望之中，在台北厦门街的旧居内写下《乡愁》这首诗。

【预习设计】

辨析形似字，分别组词。
枚（    ）    峡（    ）     幕（     ）     湾（     ） 
玫（    ）    侠（    ）     墓（     ）     弯（     ）

内容概括

《乡愁》是一首抒情诗，抒发了中华儿女思乡怀土、盼望祖国统一的炽烈而深沉的情感。作者以时空变化层层推进感情抒发，诗情层层深化，从而将个人的故乡之思上升到了家国之思。

写作特色：

诗歌在艺术上呈现出结构上的整饬美和韵律上的音乐美。在均匀、整齐的句式中追求一种活泼、生机勃勃的表现形式，在恰当的意象组合中完美地运用语词的音韵，使诗歌具有一种音乐般的节奏，回旋往复，一唱三叹。诗人用融合了中国传统审美特征的现代诗语，唱出了诗人心中对故乡、对祖国的深深眷恋之情。 《乡愁》是一首新格律诗。就诗的每一节来看，句子有长有短，参差不齐。但全诗四节，各节都采用“乡愁是”与“我在这头……在那（里）头”的句式，复沓手法的运用，既突出地抒写了乡愁，又分清了诗的层次脉络，从而增添了旋律美，增强了节奏感。各节的第二句，分别用“一枚”“一张”“一方”“一湾”数量词及“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”形容词和叠词的运用，造成一种类似音乐的回环往复、抑扬顿挫、一唱三叹的旋律，增强了诗的音韵美。

《乡愁》有令人瞩目的形式美。一是结构上寓变化于统一，节与节，句与句，均衡对称。但整齐中又有参差，长句与短句相互变化错落，体现了自由诗的特点。二是同一位置上的词的重复和叠词的运用，在音乐上造成一种回环往复，一唱三叹的旋律，给全诗营造了一种低回怅惘的氛围

诗歌的意象美。诗人在诗歌中用了四个意象“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”，这些代表着漂泊、隔离和诀别的具体事物来承载诗人抽象的恋国思家的乡愁。感情是层层深入的，先是母子别，夫妻别，再是生死别，故国别，化虚为实，诗人由个人情感，上升到民族情感。

衬托手法：“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”，正是用这些面积小重量轻的词语，来反衬乡愁之浓郁。

邮票虽小，却承载了母子深情；船票虽窄却联系着夫妻之间浓浓的恋情；矮矮的坟墓盛不下生死离情之痛；海峡虽浅，隔断的思乡哀愁却是如此之深。所以这几个形容词不但不能去掉，读的时候，还应该重读。

用词之美。叠词的运用，既增强了诗歌的韵律节奏美，突出了意象的特点，又运用衬托手法，突出了乡愁之浓。

【诵读诗歌】

划停顿，标重音

小时候，

乡愁/是一枚/小小的/邮票

我/在这头

母亲/在那头

长大后

乡愁/是一张/窄窄的/船票

我/在这头

新娘/在那头

后来啊

乡愁/是一方/矮矮的/坟墓

我/在外头

母亲/在里头

而现在

乡愁/是一湾/浅浅的/海峡

我/在这头

大陆/在那头

全诗有四小节，每小节分别写什么内容？

从哪些词语可以看出乡愁萦绕了诗人一生？每个时间段诗人因为什么而愁？

把乡愁推向顶点的是哪一节？表达了诗人怎样的愿望？

这首诗抒发了诗人什么感情？感情基调应该是什么？

理清本诗的思路，找出此诗的线索。

【合作探究】

这首诗运用哪些意象来表现乡愁？这样写有什么？

《乡愁》四节诗在形式上有什么共同的特点？这样写有什么目的？

联系诗的内容，说说诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的。

 简要分析余光中的《乡愁》中叠词运用的表达作用。

【课堂检测】

1）根据你的理解，将下面互相对应的项目连起来。
①邮票        A．  表示两地相思
②船票        B．意味两地分离
③坟墓        C．表示长期隔绝
④海峡        D．象征永恒隔离

2）“乡愁”是一枚小小的邮票，把乡愁比作邮票，能引发什么联想？

3)“乡愁”是一弯浅浅的海峡，用“浅浅”形容海峡，包含了哪些意味？

4）下面这首小诗，请你补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。 
小时候，母爱融在乳液里，吮着它，奶香甜甜。 
上学后，母爱___________，______，______。 

长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。

5）结合课文形式，仿写“乡愁是……”

【扩展延伸】

乡     愁

席慕蓉

故乡的歌是一支清远的笛，

总在有月亮的晚上响起，

故乡的面貌却是一种模糊的惆怅，

仿佛雾里的挥手别离。

别离后，

乡愁是一棵没有年轮的树，

永不老去。

如果说第一节写乡音缭绕，那么第二节、第三节各写什么？

比较本诗与余光中的《乡愁》的异同。

【作业布置】

背诵诗歌

搜集1-2首有关乡愁的现代诗。

【学后反思】