人教部编版九年级上册乡愁余光中完美版习题课件ppt

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《乡愁》测试习题
1．给下列加粗点注音或根据拼音写汉字。
一枚

窄窄

坟墓

大陆

乡chóu

一wān

qiǎn qiǎn

海xiá

2.根据拼音写汉字。
（1）他非常喜欢收集有关十二生肖的邮piào　 　。
（2）你这样下去，真的是自掘坟mù　 　了，现在回头还来得及！
（3）海xiá　 　两岸人民的心紧紧连在一起。
3.请把下列词义或词语补充完整。
（1）邮票：
（2） ：深切思念家乡的忧伤的心情。
（3） ：两块陆地之间连接两个海或两个洋的狭窄水道。
4．依次填入下列句子横线处的短语，恰当的一项是（　　）
（1）乡愁是一张______ 船票
（2）乡愁是一枚 ______邮票
（3）乡愁是一湾 ______海峡
（4）乡愁是一方 _____坟墓
A．窄窄的 浅浅的 矮矮的 小小的
B．小小的 窄窄的 浅浅的 矮矮的
C．小小的 矮矮的 浅浅的 窄窄的
D．窄窄的 小小的 浅浅的 矮矮的
5．根据课文内容填空。
（1）把乡愁化作　 　，表现对母亲　 　；
（2）把乡愁化作　 　，表现对妻子　 　；
（3）把乡愁化作　 　，表现对母亲　 　；
（4）把乡愁化作　 　，表现诗人强烈的　 　。
6．文学常识填空。
这首诗歌是一首抒情诗，抒发了中华儿女思乡怀土、盼望 的炽烈而深沉的情感。全诗以形式上的四个小节，将“乡愁”分为 个阶段，将个人的故乡之思上升到 之思。
7． 读余光中的《乡愁》，完成训练。
乡 愁
余光中
小时候，
乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，
母亲在那头。

长大后，
乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头，
新娘在那头。

后来啊，
乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，
母亲在里头。

而现在，
乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，
大陆在那头。
（1） 从哪些词语可以看出乡愁萦绕了诗人一生？
答：

（2）下列句子表述有误的一项是　 　
A．《乡愁》一诗选择了邮票、船票、坟墓和海峡四个具有象征性的意象，形象而浓烈地抒发了游子思念故乡及祖国的思想感情。
B．诗人借助时空的变化来表达对往昔岁月的追忆。
C．在诗中，诗人抒发了内心思念亲人、眷念故土的深切情怀。
D．诗中所表达的乡愁是一种非常具体的情感。
（3）下列对这首诗歌赏析不正确的一项是　 　
A．这首诗抒发了诗人由有家难归到有国难回的情怀，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。
B．实际上，这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。诗人将对祖国的思念依附到亲人的思念上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出来了。
C．这首诗在音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。
D．这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以“乡愁”贯穿其间；并且由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。
（4）《乡愁》四节诗在形式上有什么共同的特点？这样写有什么目的？
答：

（5） 每个时间段诗人因为什么而愁？（可以在诗旁上相应位置做批注后作答）
答：

（6）“乡愁是一湾浅浅的海峡”，“浅浅”是不深的意思，对其深层含义理解不当的一项是　 　
A．说明台湾与大陆相距并不遥远。
B．由于特定的历史原因而造成的不统一的状况应该结束。
C．台湾与大陆不能密切往来，这实在是令人痛心的事情。
D．诗人伫立台湾，远望大陆，面对“浅浅的海峡”却无可奈何。
8．课外拓展：阅读下面的文字，完成各题。
乡愁四韵
余光中
给我一瓢长江水啊长江水
酒一样的长江水
醉酒的滋味
是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水

给我一张海棠红啊海棠红
血一样的海棠红
沸血的烧痛
是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红

给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白
家信的等待
是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白

给我一朵蜡梅香啊蜡梅香
母亲一样的蜡梅香
母亲的芬芳
是乡土的芬芳
给我一朵蜡梅香啊蜡梅香
（1）诗中的“长江水”“海棠红”“雪花白”“蜡梅香”分别象征了“乡愁”的哪些特征？（请摘引原文的语句回答）
长江水——　 　　海棠红——　 　雪花白——　 　蜡梅香——　 　
（2）诗中主要运用了　 　和　 　的修辞手法，把抽象的乡愁具体化了，并突出了乡愁之深。
（3）诗歌将“乡愁”寄托在“长江水”“海棠红”“雪花白”“蜡梅香”这四种意象中，想一想，还可以将“乡愁”寄托在什么意象中？为什么？请简要说明。
答：

（4） 古往今来，“乡愁”是诗人笔下永恒的主题。请你再写出几句与乡愁有关的诗句。
答：
















参考答案
1.答案：méi；zhǎi；fén mù；lù；愁；湾；浅浅；峡
2.答案：（1）票； （2）墓； （3）峡。
3.答案：（1）邮政部门发行的、用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。
（2）乡愁（3）海峡
4.答案：B。
解析：诗歌原文是：小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
5.答案：（1）邮票、思念（2）船票、不舍（3）坟墓、孝心（4）海峡、爱国之情
解析：邮票，是说诗人把乡愁写成信，表现对母亲的思念。船票，是说作者和家人分居两地，很难与相见，于是把乡愁寄托在回家的船上，表现对妻子的不舍。坟墓，是后来母亲去世，作者与母亲再也不能见面，表达对母亲的孝心。海峡，由于海峡两岸的同胞不能团聚，表达了他期盼祖国统一的强烈愿望。
6.答案：祖国统一 ；四；家国
7.答案：
（1）“小时候”“长大后”“后来”“现在”。
（2）D
（3）B
（4）节与节之间均衡对称。《乡愁》在保持节与节之间的均齐对称时，注意到每节内部诗句的长短参差变化，从而透出自由错落的活泼感：整齐而不僵化，自由而不冗杂。音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。
（5）在邮票旁标思念，在船票旁标不舍之意，在坟墓旁标孝子之心，在海峡旁标爱国之情。或是分别标亲情 爱情、爱国情也可
（6）D
解析：（1）本题考查对诗歌的理解能力。四个时间序词代表了四个人生阶段，概括了诗人整个人生，浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。
（2）本题考查对诗歌内容的理解赏析能力。ABC正确；
D．有误，诗中所表达的乡愁是一种非常抽象的情感。故选：D
（3）本题考查对诗歌的理解赏析能力。ACD．正确；
B．有误，思念亲人思念祖国都是诗人内心的真情流露。诗人把单纯的乡愁深化，上升到了国家的高度，由个人的亲人之思和故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。意境更广阔，情感更动人。故选：B
（4）本题考查诗歌形式的特点及作用。分析得知，诗歌每节结构形式都是一样的，节与节之间完全均衡对称。每节内部诗句的长短参差变化，从而透出自由错落的活泼感；整体上来回反复，造成一种，一唱三叹的韵律。
（5）本题考查对诗歌感情的理解能力。第一节抒发的是对母亲的思念之情，第二节抒发了对新娘的依依不舍之情，第三节抒发了对母亲的怀念之情，体现了孝子之心，第四节抒发了渴望国家统一的强烈愿望。
（6）本题考查对诗歌重点词语的理解能力。ABC正确；
D．有误，海峡不深，然人为阻隔台湾与祖国的血肉联系，实在令人痛心。突出了渴望国家统一的强烈愿望。故选：D
8.答案：（1）乡愁的滋味；乡愁的烧痛；乡愁的等待；乡土的芬芳
（2）比喻；反复
（3）示例：天空，因为乡愁无边无际，就像天空一样。鸟鸣，因为鸟鸣好像从故乡传来，与故乡一样，让人魂牵梦萦。黄连，黄连的苦恰如思乡的苦。圆月，月圆之夜，家人团聚，离乡之人更思乡。大海，因为大海的波浪滔滔就像游子对家乡绵绵不绝的思念。
（4）示例“乡书何处达？归雁洛阳边。”（王湾《次北固山下》）；“举头望明月，低头思故乡。”（李白《静夜思》）；“夕阳西下，断肠人在天涯。”（马致远《天净沙•秋思》）
解析：（1）本题考查诗歌意象及其特点。抓住“长江水”“海棠红”“雪花白”“蜡梅香”这些都能勾起人们思乡之情的意象，分别象征了“乡愁的滋味”“乡愁的烧痛”
“乡愁的等待”“乡土的芬芳”。
（2）本题考查辨析修辞手法。由诗句“酒一样的长江水”“血一样的海棠红”“信一样的雪花白”“母亲一样的蜡梅香”可知运用了比喻的修辞手法；由诗句“给我一瓢长江水啊长江水”“给我一张海棠红啊海棠红”“给我一片雪花白啊雪花白”“给我一朵蜡梅香啊蜡梅香”分别在每节诗中出现两次可知，运用了反复的修辞手法。
（3）本题考查对诗歌意象的理解。还可以将“乡愁”寄托给荷塘、明月。荷塘正是江南的代表，“荷”谐音“和”，象征团圆；明月千里寄相思，思乡的作品每每有明月的影子。
（4）本题考查诗歌积累。从积累的与乡愁有关的诗句中，写出几句即可，注意不要出现错别字。