人教版五年级上册小数乘整数教学设计

课题

练习小数乘整数

课型

练习课

教学内容

教科书第4页练习一的内容

教学目标

1.能熟练掌握小数乘整数的算法，理解算理。

2.会运用小数乘整数解决一些实际问题。

教学重点

巩固小数乘整数的计算方法。

教学难点

运用小数乘整数解决实际问题。

教学准备

多媒体课件。

教  学  过  程

备  注

一、回顾复习

教师：同学们，还记得上节课我们学习了什么内容吗？

引导学生自己回忆，教师指名回答，如有遗漏，其他同学补充。

与学生共同总结：小数乘整数，先按整数乘法算出积，再点小数点。点小数点时，看因数是几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。积的小数部分末尾如有0，可以去掉末尾的0。

教师：这节课我们的主要任务是巩固练习小数乘整数。（板书：小数乘整数）

二、当堂训练

1.课件出示教科书P4“练习一”第1题。

（1）教师指名上台板书，其余学生独立计算。

（2）课件出示正确的解答过程，集体订正，评价。

（3）帮助计算出错的同学找出错因，及时纠正。

2.课件出示教科书P4“练习一”第3题（1）。

（1）组织学生分析题意，找出题目中的数量关系。

教师：在计算小亮每天走的路程时，为什么是用1.3乘4呢？

学生：往返一次就是走两个1.3 km，所以往返两次的距离是1.3×4。

（2）学生独立计算，完成填空。

（3）教师指名回答结果，鼓励学生总结此类题目的易错点。

3.课件出示教科书P4“练习一”第3题（2）。

（1）让同学们小组交流，各自估计自己家到学校的路程，加深对1 km有多长的具体感受。

（2）学生独立计算每天以及周一到周五往返学校要走的路程。

（3）小组内互相交流自己的计算结果，组内检查计算结果是否正确。

（4）教师指名回答结果，帮助计算出错的同学找出错因，及时纠正。

4.课件出示教科书P4“练习一”第4题。

（1）学生独立填空，小组内学生互相订正。

（2）组内讨论，探究和归纳出因数与积之间的规律。

（3）教师指名回答结果，及时纠正错误。鼓励学生发现规律，总结规律。

5.课件出示教科书P4“练习一”第5题。

（1）指名学生朗读题目。

（2）组织学生分析题意，找出题目中的等量关系。

教师：这个题是一个行程问题，我们要用到的等量关系是什么？

学生：路程=速度×时间。

教师：很好，从题目中找到对应的信息，根据这个等量关系列乘法算式解题。

（3）学生独立列出算式，并用竖式计算出结果。

（4）教师指名回答结果，鼓励学生用所学知识解决生活中的问题。

三、课堂总结

通过本节课的学习，我们巩固了小数乘整数的计算方法，你有什么收获呢？、

学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。

四、布置作业

教科书第4页练习一第2题。

复习旧知，引导学生自己总结。

题目有易错点时，鼓励学生自己总结。

关注学生的各种方法，特别是错误的方法，让学生知道错在哪里。

板书

设计

练习一

计算小数乘整数时，将小数乘整数转化为整数乘法，按整数乘法的规则进行计算，最后给积点小数点。因数有几位小数，积也应有几位小数。积的小数部分末尾如有0，可以去掉小数末尾的0。

教后

反思

本节课是一节练习课，通过本练习课，让学生在理解算理的基础上，进一步提高计算能力，同时使学生灵活运用所学知识解决生活中的问题。在整个教学过程中，让学生自己整理问题，交流讨论，激发学生整理知识的心理，有利于学生知识网络的构建。