小学英语沪教牛津版(五四制)一年级上册unit 1 On the farm教案设计

教学

目标

知识与能力

能掌握词汇：cow\chick\duck\pig.

过程与方法

活动法、游戏法、表演法。

情感态度与价值观

激发学生热爱小动物，关心小动物的情感。

教学重难点

词汇：cow\chick\duck\pig.

教学过程

基本环节

教师授课过程

（教师活动）

学生学习过程

（学生活动）

教学意图

导入新课

（检查预习）

向学生展示各种动物面具，然后戴上面具，模仿这些动物的叫声并作介绍。For example:

T: Moo…Moo…I‘m a cow.告诉全班学生他们将学到怎样制作面具。

学生一下子就猜出来是牛的叫声，听到要制作面具时，非常高兴。

引出新课题Unit1 On the farm.

初学新课

（初步探究）

1．把一些农场动物的图片贴到黑板上，向学生介绍这些动物的名称。例如：

T: Look!Here’s the farm. We can see many farm animals. It’s a pig. It goes “Oink…Oink…”.It goes “Quack …Quack…”

2．一步一步展示做面具的过程，鼓励学生跟着你念，并跟着你做。例如：

T: Draw. Cut .Stick.

Ss: Draw. Cut .Stick.

有些学生能够把动物的英文名称给念出来，然后学生在跟读时，也很认真跟读。

词汇：cow\chick\duck\pig.

引导释疑

（合作学习）

让学生在图片、肢体语言的帮助下，操练单词：cow\chick\duck\pig.

T：（扮演小鸡动作）Chick. I see a chick.

Ss: Chick. I see a chick.

学生认真做动作，认真学单词，积极配合老师。

词汇：cow\chick\duck\pig

拓展学习

（深入探究）

找迷失的单词：

将所有的图片贴到黑板上，让学生跟着教师读单词。然后拿走一张图片，让他们说出哪张图片不见了。

T:(将小鸡、鸭子、母牛和猪的图片贴到黑板上，然后拿走母牛的图片)What’s missing?

Ss: Cow.

T: (展示母牛的图片)Yes, it’s a cow. Moo…Moo…

Ss: It’s a cow. Moo…Moo…

学生反应很快，也抢着举手回答。到齐回答时，学生异口同声地回答。

词汇：cow\chick\duck\pig.