小学数学苏教版五年级上册一 负数的初步认识教学设计

导入新课

一、预习导入。

1、同学什么去银行取款过吗？图上这两个数

字代表什么？

2、我们平时坐电梯，电梯上面的-1和-2代

表什么呢？

3、冷藏温度-7表示什么呢？

4、预习课本Ｐ1-2页，请同学们独立思考并回答以下三个问题：

（1）你能看出那一天三个城市的最低气温各是多少吗？

（2）三亚的气温和南京比怎么样？哈尔滨的气温和南京的比怎么样？

（3）三亚和哈尔滨的气温一样吗？不一样在哪里？

老师提问，让学生思考，讨论。

让学生带问题去预习，学生深刻体会什么是零下和零上的度数，了解生活中负数的应用；初步了负数在生活中的作用。

讲授新课

二、探索新知1：

1、检查预习情况,让学生回答刚才的三个问题

2、引导学生说出零上温度用正数表示，零下温度用负数表示。零上20摄氏度记作：+20℃ ；零下20摄氏度记作：-20℃。“+20”读作正二十，是一

个正数，+20也可以写作20；“-20”读作负二十，是一个负数。

二、运用新知1：

1\用正数、负数表示日常生活中具有相反意义的量

（1）珠穆朗玛峰比海平面高8844米，通常称为海拔8844米，可以记作+8844米。

（2）吐鲁番盆地比海平面低155米，通常称为海拔负155米，记作-155米。

2、小红的爸爸给小红100元钱记作+100元，那么小红给同学过生日花40元，记作(　　　)元。

3、若杨娟向南走20米记作+20米，那么杨娟向北走60米,记作(　　　　)米。

4、王明在银行存入250元钱，记作+250元，那么-250表示（　　　　　）。

5、如果+1500表示某零售商某月的盈利额，那么-1500表示(亏损额。火车到站，提前3分钟记作+3，晚点10分钟记作(　　　)o

6、节约水2吨记作+2吨，那么-2吨表示(　　　　）

二、探索新知2：

小游戏“帮小蜗牛找家”，

+10　　-6　　15　　0　+28　-310　100

　正数　　　　　　　　负数

三、课堂小结：

0既不是正数，也不是负数。

正数都大于0，负数都小于0。

正数前面的正号“+”可以省略不写，负号不能省略。

用正数、负数表示日常生活中具有相反意义的量

四、课堂练习：

1、把鱼和鱼缸连起来。

-541　　0.17　　0　　　+147　　-0.1

负数　　　正数　　既不是正数，也不是负数

2、找出得数最大的星星

2　　　　-7　　　0　　　　3

3、我国青藏高原是世界上最高的高原，平均高度比海平面高4500m,记作（　　　）m,位于亚洲西部的死海湖面比海平面低392m,记作(　　　　)m

4、电梯上升4层，用+4表示，那么-3表示(　　　)。

5、在一次机器零件检测中，如果超出标准2g,记作+2g,那么-1g表示(   　　　　　)。

6、辨一辨。(对的画“√",错的画“×")

(1)青青向南走10米，记作+10米，则向北走30米记作-30米。　（　　　）　　　　　　　　　　　　　　　

(2)前进一定用正数表示，后退一定用负数表示。（）

(3)转盘顺时针转动5圈，记作+5，那么-3表示逆时

　针旋转3圈。（）

五、能力提升：

1、一艘潜水艇所处的位置是海拔-90米，现

在它要上浮10米，上浮后它所处的位置是多

少米?

2、在-１，１，－２，２，－３，３，－４，４

，……中，第27个数是什么？第40个数是什么？

指名说一说。然后教师讲解，学生认真听讲。

指名说一说。

让学生和同桌相互讨论认真观查。

指名说一说。

。然后教师讲解，学生认真听讲。

让学生知道正数、负数、0的分类。教师讲解，学生认真听讲。

学生小组讨论，展示汇报自己的发现。

学生独立完成。

学生独立完成。

通过说一说，帮助学生理解题意，使学生勤于思考。

提出质疑，引起学生学习的兴趣。

通过合作，感受负数在生活中的作用。

通过小游戏，引出正数负数和0的分类。培养学生对“数家族的扩充”

培养学生独立解决问题的能力。

通过讨论，总结出负数的应用和数的分类，同时培养学生团结合作能力和语言表达能力。培养学生合作的意识。

对本课内容加以巩固。

课堂小结

这节课我们学会了什么？

0既不是正数，也不是负数；正数都大于0，负数都小于0；正数前面的正号“+”可以省略不写；用正数、负数表示日常生活中具有相反意义的量

板书

             负数的初步认识

  0既不是正数，也不是负数；正数都大于0，负数都小于0；正数前面的正号“+”可以省略不写；用正数、负数表示日常生活中具有相反意义的量