职业生涯规划
课题	做好就业准备				授课班级	汽修3个班
课型	理论课	课时	2		授课时间
任务描述	本节课为《职业生涯规划》（第五版）第四单元的第二课，本课从职业生涯教育的本质特点出发，着眼于“准备”。在本课教学中，要改变从就业到就业的传统思维方式，把就业扣到职业生涯发展上，重点解决角色转换、社会能力与终身职业生涯发展的关系。
教学目标	1.知识与技能（1）理解“学校人”和“职业人”的区别（2）了解角色转化的重点（3）掌握求职的基本方法 2.过程与方法（1）由“学校人”到“职业人”的角色转换（2）做好适应社会、融入社会的准备（3）掌握求职的基本方法 3.情感、态度及价值观（1）改变从就业到就业的传统思维方式（2）把就业扣到职业生涯发展上，重点解决角色转换、社会能力与终身职业生涯发展的关系
教学重点	（1）做好由“学校人”到“职业人”的角色转换（2）做好适应社会、融入社会的准备
教学难点	做好由“学校人”到“职业人”的角色转换
教学方法	案例探究法、小组互动式探究法
教学资源	教材、案例
教学过程
教学内容及环节	活动设计						设计意图
	教师活动			学生活动
课前准备	课前多媒体调试			学生拿出课本、本子、笔等上课要用的物品			确保课程顺利展开
思政演讲3分钟	根据课前安排的思政主题，按照学生的学号顺序让一名同学上台做演讲			演讲同学上台，其余同学认真听并作记录			让学生养成主动学习思政内容的同时提升学生的表达能力
案例故事导入	提出问题			学生阅读，并思考问题			让同学从案例主人公进入职场角色引发思考
一、、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换 1.“学校人”和“职业人”的区别	教师提问：			学生思考，并回答			引导学生通过日常生活中的观察，进行对比，能更好的理解“学校人”和“社会人”的区别
2.角色转换的四个要点	教师讲解			学生听
二、做好适应社会、融入社会的准备 1.职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展	请同学议一议：提高社会能力对就业和今后职业生涯发展的作用			学生讨论，思考			发挥学生主体作用，引导学生思考
2.中职生社会能力提高的途径	教师结合[读读想想]引导学生思考			学生思考并回答
3.加快农业转移人口城市化	教师讲解			学生听
三、掌握求职的基本方法 1.讲究求职技巧	教师讲解			学生听			让学生了解求职技巧、学习职业需要的相关技能、培养学生积极心态
2.在日常生活中为求职做好准备	教师讲解			学生听
3.在求职过程中要保持积极心态	教师讲解			学生听
课堂总结	从学生到职业人区别极大，在面临角色转变时要重视4个要点，在平时的学习和生活中要做好适应社会、融入社会的准备，提前掌握好求职的基本方法。
课后作业	利用课余时间观察各行各业的职业人，看看成功的职业人除了本课所讲的四个特点之外还有哪些特点值得我们学习。下节课随机抽查分享
板书设计

教学反思
本课在重点强调角色转换和做好适应社会、融入社会的准备的基础上，介绍求职的基本方法。本课教材的特点在于，从职业生涯教育的本质特点出发，着眼于“准备”。这种“准备”既服务于中职生即将面临的首次就业，也服务于中职毕业生职业生涯中必须面对的多次就业和可持续发展。在本课教学中，要改变从就业到就业的传统思维方式，要把就业扣到职业生涯发展上，重点解决角色转换、社会能力与终身职业生涯发展的关系。结合整个教学设计，本次课在信息化软件方面的应用有待进一步提高，有些知识点还可以呈现得更直观一些，争取在下次课上进一步优化信息化教学方法，充分调动学生学习的积极性。