小学数学冀教版六年级上册1.圆精品ppt课件

【精品】第1单元2课时 （教案）

冀教版-六年级数学上册

教学内容：圆的画法

教学目标：使学生认识圆，掌握圆的各部分特征及名称；掌握圆规画圆的方法。

情感目标:提高对圆的了解

教学重点:圆规的使用方法。

教学难点:不同圆的大小比较  

教学方法：启发式教学和实践法相结合。

教学课型:新授课

教具准备:课件

教学过程:

趣味引入

师：（播放PPT）

1.我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母d表示。

2.连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母r表示。

师：上节课我们学习了生活中的圆，我们现在想一想，除了用圆形卡片画圆，我们还能用什么办法画圆？

学生：回答问题

师：没错，除了卡片，还有一个非常重要的工具，那就是圆规。

师：其实早在公元前2000年大禹治水的时候，我国劳动人民就已经开始使用规和矩了。

师：这是一幅从西汉画像砖上拓印下来的图像，右边伏羲拿着矩，左边女娲拿着规，这幅图被称为“规矩图”。

新知讲解

师：我们来学习一下圆规的基本使用方法

首先把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离。（半径）

接着把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。

最后把装有铅笔尖的一只脚旋转一周。

这样一个圆就画好了。

师：自己动手画一个圆，与同桌比比谁的大。

学生：动手、讨论

师：想一想，圆的大小跟什么有关呢？

学生：举手回答

师：圆的大小，跟半径有关。半径越大，圆就越大；反之，半径越小，圆越小。

课堂练习

师：我们来做两道题感受一下。用圆规画出下面的圆。

R=2.5cm               d=4cm

师：将下列圆从小到大排序

A.r=2cm      B.d=3cm     C.r=0.1m    D.d=0.2m

答案是D=C>A>B

解析：d c单位是米A B是厘米，而BD是直径，AC是半径。

师：第三题比大小

解析：虽然表面上A大，但B的单位是米而A是厘米

课后小结

师：让我们看看这节课我们学了哪些内容？

1.圆的大小由半径决定。

2.圆心确定圆的位置。

3.比较大小时，要注意半径与直径的的长度单位。

4.牢记半径与直径的关系。

教学反思

在这节课的学习与探究中，我利用例题来展开复习，我要立足于教师的教与学生的学相结合，引导学生彻底掌握圆，学会用圆规画圆，引导学生自主学习合作探究。我会告诉学生数学知识其实就在我们身边，喜欢学习数学，发现数学知识充满着奥秘。