冀教版六年级上册1.圆一等奖表格教案设计

教学过程

教师批注

一、实践操作、引入新知

1.导入。

我们每个人的课桌上都有一个半径是10厘米的圆,谁能告诉大家,一个半径是10厘米的圆的面积是多少?怎样列式计算?(引导学生说出文字公式、字母公式、列出算式)

2.操作。

我们能在一个圆内剪一刀就剪掉一个图形,使它变成一个新的图形吗?试试看!(学生剪图形,教师巡视指导,帮助有困难的学生)

3.合作。

把你剪出来的新图形展示给同学们欣赏,并告诉大家,你剪出的是什么图形,给新图形取个名字。

引出课题:圆环的面积。

(教师手中拿着环形的图形,指出这就是圆环)

二、解决问题

1.甬路问题。

(1)教师谈话说明甬路问题,PPT课件出示环形示意图。

教学过程

教师批注

讨论:怎样计算环形面积?

师:甬路的占地面积等于两个圆的面积的差。那么要先求什么?再求什么?

生:先求喷水池和甬路占地面积的和,再求喷水池占地面积,最后求甬路占地面积。

(2)鼓励学生自主计算,然后交流计算的过程和结果。

2.环形零件的面积。

(PPT课件出示教材第54页例8)

(1)学生读题,教师介绍内圆、外圆的概念,然后学生独立计算。

(2)交流计算的过程和结果。

(3)教师介绍圆环面积公式:S环=π(R2-r2)。(板书)

三、巩固练习

1.教材第55页练一练第1题。这是一道实际测量并计算的题目,先让学生指出光盘上的圆环,再测量并计算。

2.教材第55页练一练第2题。鼓励学生独立计算。交流、讨论计算的方法和过程。说一说解题思路。

3.教材第55页练一练第3题。让学生交流计算,老师巡视指导。

4.教材第55页练一练第4题。让学生了解题中的信息,先讨论一下:计算最多可运多少桶矿泉水需要先求出什么?再解答。

5.教材第55页练一练第5题。让学生弄清题目要求,再自己设计。

四、布置作业

《·同步课时练习》相关习题。