高教版职业生涯规划（第五版）第3课 科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划评优课ppt课件

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一、评价职业生涯成功的不同价值取向
二、评价职业生涯发展的要素
三、评价自己的职业生涯规划
你认为什么是 职业生涯成功的标准？
D 拥有和谐的工作气氛
E 从事具有挑战性的工作
1.不同的人对职业生涯成功的理解不同
对职业生涯成功与否的判断标准A　财富的多寡B　地位的高低C　权势的大小D　拥有和谐的工作气氛E　从事具有挑战性的工作F　被认同就是成功G　自我实现是成功 H　推动了社会发展意味着职业生涯的成功
成功的意义应该是发挥了自己的所长，尽了自己的努力之后，所感到的一种无愧于心的收获之乐，而不是为了虚荣心或金钱 ——罗兰
2.你追求哪类职业生涯成功
中职生在制定、调整、评价自己的职业生涯规划时，要了解自己最想得到什么。科学家把一个人在做出职业选择时放在首位的，即“最想得到”的追求分为八种类型。
八类职业职业价值取向：
追求在技术/职能领域的成长和技能的不断提高，以及应用这种技术/职能的机会。他们对自己的认可来自他们的专业水平，他们喜欢面对来自专业领域的挑战。
运动员、钣金、车工、钳工、汽车驾驶（司机）等对机器设备的操作，厨师、服装缝纫、弹钢琴、弹吉他、吹笛子等乐器的演奏、糕点裱花、木工、雕刻、绘画等。
追求职业晋升，喜欢独立负责一个部分，承担整体责任，并将公司的成功与否看成自己的工作。将具体的技术/功能工作看作是通向管理层的路径。
希望随心所欲安排自己的工作方式、工作习惯和生活方式。追求能施展个人能力的工作环境，最大限度地摆脱组织的限制和制约。有时他们宁愿放弃提升或加薪的机会，也不愿意放弃自由与独立。
追求工作的安全与稳定感，为能够预测到稳定的将来而感到放心，关心退休金和退休计划。为此。他们能忠诚地完成老板交代的工作，尽可能晋升高的职位，但并不关心具体的职位和工作内容。
希望创建自己的公司或开发完全属于自己的产品(或服务)，愿意冒风险，勇于克服困难，努力学习创业本领，井寻找创业机会。
认同“帮助他人”的核心价值观，乐于为他人服务。为此，他们会拒绝不允许他们实现这种价值的变动或工作提升。
喜欢解决看上去无法解决的问题，战胜强硬的对手，克服困难，去战胜各种不可能。他们需要新奇、变化和困难，认为如果事情非常容易，工作就会变得令人厌烦。
喜欢在工作、家庭和自我发展之间取得平衡，以使工作不至于变得太紧张或太乏味，更关注自己如何生活、在哪里居住、如何处理家务和自我提升。为此，他们甚至可以放弃职位的提升，来换取三者的平衡。
1、从个人、家庭、企业、社会的角度判断
按照人际关系范围，可以把职业生涯发展的评价标准分为四类: 自我评价 家庭评价 企业评价 社会评价
案例---从广告设计转到广告业务
学电脑艺术设计的娟娟，在校时给自己定的发展目标是从当平面设计员起步，往成为一流的电脑美术设计师的方向努力。由于性格外向，娟娟还特别注重性格的调适，以适应平面设计师的职业需要。父母对她的规划很满意，认为这是一份适合女孩子的工作。 毕业时，不但是三好生，还被评上优秀干部的娟娟，引起一家报社的注意，把她安排在广告部做平面设计。娟娟为自己顺利迈上规划中的第一个台阶而高兴，在广告设计的岗位上专注地工作。可是刚干了一年多，由于报社急需拓宽广告市场，让娟娟改做广告业务。父母有顾虑，认为拉广告比较辛苦，收入也不稳定，女孩子从事这个工作合适吗？ 娟娟反复斟酌，觉得广告业务不同于广告设计，面对的是人，自己性格外向、独立性强，而且有广告平面设计的底子，联系业务时能领会广告客户的意图，一定能比没学过电脑艺术设计专业的人有优势。再说有了广告业务的经历，能更好地揣摩客户需求，对将来成为一流的电脑美术设计师也很有帮助。娟娟不但愉快地走上了新岗位，而且当年就经手广告业务600多万，成了报社里有点名气的人物，个人收入也大大提高了。
个人、家庭、企业、社会对职业生涯发展的评价出发点不同，结论也会有区别。我们应该学会处理它们之间的辩证关系，在制订、调整和评价自己的规划时，要注重自身客件、发展机遇、价值取向，从能否促进个人发展来评价，并通过阶段性评价拓宽发展思路。
2.为中国梦的实现发挥正能量
看规划是否与中国梦契合，及处理好我的梦与中国梦之间的辩证关系。
实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想
秦玥飞，男，1985出生，重庆市人。1998年就读于重庆第二外国语学校。2001年考入重庆南开中学，毕业时，他参加美国入学标准化考试，获得绝对高分，后考取美耶鲁大学。主要成就荣获“最美村官”称号、获“感动中国2016年度人物”、黑土麦田公益(Serve fr China)联合发起人、第十五届“湖南青年五四奖章”、获选湖南“最美村官”。
1.评价职业生涯规划的目的和依据
（１）目的 评价职业生涯规划的目的，在于自己职业生涯规划的可行性，是否起到发展自己的激励作用，为自己的职业生涯发展服务。我们在评价自己的职业生涯规划时，要抓住职业生涯规划的灵魂——可持续性发展，始终围绕规划能否促进个人提高，进而实现自己的职业生涯服务。
（２）依据 第一，现实性。主要考量近期目标、长远目标是否适合自己，制定的措施能否落实，能否让自己不断品尝成功的喜悦。职业生涯规划必可操作，有实现的可能。 第二，激励性。主要考量阶段目标、长远目标和发展措施能否不断激励自己奋力拼搏、奋发向上，能否督促自己珍惜时间，养成良好习惯，能否不断提升实现发展目标的自信
2.评价职业生涯规划的方法和形式
（１）评价职业生涯规划的方法
第一，按职业生涯规划的设计过程，即按发展条件、发展目标、发展台阶、发展措施四个环节的顺序，审视各环节的现实性、激励性。第二，重点检查近期目标与发展条件的匹配程度，以及近期目标的成功概率和实现近期目标措施的可行性。
（２）评价职业生涯规划的形式
对职业生涯规划做出评价，主要有自我评价、集体评价、和教师评价三种形式。 其中自我评价是评价职业生涯规划的基础 集体评价是完善职业生涯规划的保证。 教师评价是现再次修订职业生涯规划的导向。
3.评价职业生涯规划的标准
第一，要看规划是否与中国梦契合，即处理好“我的梦”与“中国梦”之间的辩证关系。
第二，要看规划是否符合国情，即符合我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情。
制造业、新能源产业、信息技术产业等。
第三，要看规划是否符合本人实际，即符合本人、家庭现状及其发展趋势的实际。
第四，要看规划是否具有完整、合理的环节，即规划的结构、文字表述和图示，能否指导自己形成追求职业生涯可持续发展的动力。