沪教牛津版(六三制三起)四年级上册Module 1 Getting to know youUnit 2 Can you swim?优秀表格教学设计及反思

课题名称

《Can you swim?》第一课时

科  　目

英语

年   级

四年级

教学时间

1课时（40分钟）

学习者分析

1、学生是10-11岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对英语学习有浓厚的兴趣；

2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；

3、学生已经学习了一年多的英语，有了一定的英语语感。

4、学生以小组为单位学习，激发了学生学习的积极性，使他们更加愿意为了小组荣誉感，认真参与课堂学习。

5、学生能根据提示仿、续或创编对话，并乐于表达。

教学目标

一、知识与技能

1、学生能听、说、读、写单词:run  jump  fly  draw  write

认读词组run fast.

2、能用I can... 来描述自己的能力。

3、学生能用Can you... ？Yes，I can./No， I can’t.

What can you do? I can...来询问别人是否会做某些事情或会做某些事，并作出回答。

二、过程与方法

学生通过学单词、看图片、小组合作等任务结合旧知、运用新知去描述朋友的能力，提高自己综合运用语言的能力。

三、情感态度与价值观

1、通过对朋友的描述抒发友谊之情，懂得珍惜朋友。

2、培养学生合作交流的能力，合作意识，合作精神。

3、学生能自信地表达自己对事物的真实感受。

教学重点、

难点

1、学生能在语境中正确运用本单元的核心词汇及句型。

2、学生能够在一定的情境中运用所学，完成相应的任务。

导学策略

1、创设情境，为学生自主学习营造氛围

2、建立新型师生关系，凸显学生主体地位

3、创立多元评价方式，促进学生发展

4、巧用多媒体，优化课堂教学

教学资源

1、1、教师自制的多媒体课件

2、上课环境为多媒体大屏幕环境　

学习流程

谈话导入

复习旧知

1、Greeting：Hello，boys and girls!

             How are you!

2、Free  talk:

I’m Miss Guo.  What’s your name?

Can you introduce yourself?

What colour do you like?

What food do you like?

What season do you like?

What’s your hobby? I like...(ing).

[活动意图]通过谈话导入，拉近与学生的关系，放松学生的紧张情绪。创设和谐的语言环境，调动学生学习的积极性，使他们迅速进入英语学习的氛围，还复习了已学单词。

创设情境

学习新知

1、Watch a small video about me.

T: Look carefully and remember “What can I do?”，“What can’t I do?”

2、Learn new words and sentences.

T:What can I do?  Ss: You can run/jump/write/...

T: Can you ...?   Ss:Yes,I can. No, I can’t.

T: Can I ...?    Ss:Yes,you can. No, you can’t.

T:What can you do?  Ss: I can ...

3、Make a chant.

4、Task 1:Let.. together.(Pair work)

[活动意图]通过观看微视频，自然引出本节新授单词，句子，并在一定情景中师生互动，生生互动,巩固新知,知识不再是灌输式，而是注重抓学生的生成使其自然成为教学点，训练点，真正体现“生本”的教育理念。最后在chant中将句子拓展。并同桌练习，完成课堂第一个应用任务---- 一起去做事情。

设问质疑

课外拓展

1、Watch Cartoon:Supergirl

T:Today, I bring another supergirl.What can Supergirl do? What can’t Supergirl do? Let’s see together.

Ss： Supergirl can swim，run and fly.She is great.

2、Task 2: Talk about Superstars.

  Who is he/she? What can ... do?

Sun Yang,Su Bingtian,Li Yuchun and TFBOYS .

3、Talk about“” My Supersboy/Supersgirl.

[活动意图]通过观看动画，来学习课文文本内容。再运用ppt，以及学生课外收集的人物介绍，来完成第二个任务，了解更多的Supersboy/Supersgirl，拓展学生知识，培养学生关注社会的能力。

并能运用He/She can ...来介绍别人会做什么。

 合作探究

 学以致用

Group  work  and   show

1、Task3:Make friends.(Make a School ID Card,Exchange it.)

Hello. My name’s _________ .

I am ____ years old.( eight /nine/ten )

I am _____ . ( tall/short/ thin/ fat )

I like ______ .   I can ______ .

What's your name?

What do you like?

What can you do?  Can you ...?

2、Show：Let's be friends.

 [活动意图] 通过小组合作，运用所学知识来完成介绍自己，交朋友的任务。培养了学生小组合作，以及自我展示运用语言的能力。

德育渗透

主题升华      

T: Enjoy a poem.

We have the same hobby. We can be good friends.

We have loving hearts. We can be good friends.

We help each other.We can be good friends.

We have Chinese dream.Let's be good friends.

[活动意图] 通过老师的朗诵，来让学生体会朋友间的互帮互助，爱心，共同爱好，我们能成为朋友。以及在中国梦引领下我们都是朋友，培养学生的爱国情怀。

板

板书设计

Unit2  Can you swim?

 I can run/ jump /fly /draw /write.   I cannot...

Can you...?  □  □  □  □  □

Yes,I can.     

No, I can’t.