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人教部编版七年级上册雨的四季完美版课件ppt
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这是一份人教部编版七年级上册雨的四季完美版课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了读读写写，字词清单，整体感知，我喜欢雨，渴望雨，我为“雨的四季”代言，+自定义，我为刘湛秋“发声”，课堂小结，雨的四季第二课时等内容，欢迎下载使用。
在朱自清先生的《春》中，我们发现万物有情；在老舍的《济南的冬天》中，我们感悟了冬天的温情。今天我们将从刘湛秋的《雨的四季》中去感受“容貌”和“性情”各不相同的四季之雨。
注意与“旷达”的“旷”区别开。
冽：冷。洌：（水、酒）清。
请同学们快速阅读全文，按图示结构完成内容梳理。
春雨 夏雨 秋雨 冬雨
文中的四季之雨，“容貌”有别，“性情”各异，你最喜欢哪个季节的雨呢？小组合作，为你们最喜爱的雨代言，并在课上分享展示。
我们为 雨代言 雨的个性标签: 、 、 。
要求：1.为你们最喜爱的雨选择三个个性标签。2.选择几句最能代表雨的特色的“代言金句”，设计朗读脚本。3.合作朗读，派代表说说个性标签的选择理由和朗读设计理由。
我们为春雨代言个性标签：清新、甜美、生机焕发代言金句、朗读设计：小草∨似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种∨春天才能听到的沙沙声(轻声配音：沙沙沙沙)。呼吸∨变得畅快，空气里∨像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子∨和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界∨改变了姿容。
• • •
我们为春雨代言阐述理由：我们认为春雨是清新的、甜美的、生机焕发的！春雨是清新的，所以我们小组给“复苏的”“春天”畅快”加了重音，而且还给小草配了音，把这种春天特有的沙沙声补充上去，仿佛能让人闻到新草生发的清新的味道。春雨是甜美的，所以我们给“芳甜的”“诱惑着”加了重音，仿佛春雨里就有糖果的味道,它像魔法师一样给大地带来了甜甜的果香。春雨还是生机焕发的，“完全”“改变”就可以把春雨使世界改变姿容，让万物生机焕发的神奇凸显出来！
在《春》和《济南的冬天》的学习过程中，我们查找了其写作背景，但《雨的四季》的写作背景却无迹可查。你认为他写这篇文章时，心情怎样呢？请在文中找出相关证据，支持你的推测，尝试为刘湛秋“发声”。
预设1：文章倒数第2段说“但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！”可能还有一点对南方的思念，因为四季的雨各不相同，感觉在江南地带才会如此。 预设2：文章倒数第2段还说“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中”。也许还有对大自然的热爱！刘湛秋应该是一个特别喜欢亲近自然的人。
这篇写景抒情散文展现了雨在四季中的不同形象和特点，表达了作者对雨的无限爱恋和对自然、生命的热爱之情。
上一节课，我们通过朗读感受了刘湛秋笔下四季的雨的“形象”。在为雨代言、为刘湛秋“发声”的过程中，同学们读到了刘湛秋先生富有诗意的审美情趣。今天这节课,我们从写法的角度来继续学习这篇文章。
本文在描写四季的雨时，频繁地运用比喻和拟人的修辞手法。那么，你认为写得最好的是哪一处呢？
语言赏析：精妙的比喻拟人
我们欣赏《雨的四季》中的 （比喻/拟人）。 句子： 理由：
要求：1.选择文具体语句，联系前两课所学，围绕修辞的表达效果进行交流讨论。2.小组合作讨论，课上朗读并具体说明欣赏理由。
我们欣赏《雨的四季》中的 比喻 （比喻/拟人）。 句子：半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。 理由：形象地写出了春雨过后大地的斑斓、美丽。“挂”“牵动”两个动词，化静为动，为景物增添了活力。
我们欣赏《雨的四季》中的 比喻 （比喻/拟人）。 句子：那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 理由：生动形象地写出了在春雨滋润下的树木充满生机的特点。
我们欣赏《雨的四季》中的 比喻 （比喻/拟人）。 句子：花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。 理由：“怒放”“鼓着”“争先恐后”分别刻画出花朵、树叶、杂草在夏季生长的茂盛。将“数不清的杂草”比作“一片绿的海绵”，新鲜而贴切，写出了小草蓬勃生长、吸收暑气、带来清凉的特点。
我们欣赏《雨的四季》中的 比喻 （比喻/拟人）。 句子：小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。 理由：这句把苏醒的小草比作蚯蚓，将小草细微的生长动态写了出来，就好像用了“快进”一样，展现出小草的勃勃生机。
我们欣赏《雨的四季》中的 拟人 （比喻/拟人）。 句子：每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。 理由：生动形象地写出了在春雨滋润下的树木充满生机的特点。
我们欣赏《雨的四季》中的 拟人 （比喻/拟人）。 句子：可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。 理由：形象地写出了夏季炎热的程度，以及人们对清凉的夏雨的渴盼。
我们欣赏《雨的四季》中的 拟人 （比喻/拟人）。 句子：这时候，雨不大出门。 理由：这句不仅写出了秋雨不那么频繁的特点，还杷秋雨写得像一个端庄沉静的妇人。这种拟人的手法不仅使文章变得生动，更令读者感到亲切。
我们欣赏《雨的四季》中的 比喻和拟人 （比喻/拟人）。 句子：而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 理由：荷叶、蝉声、蛙鼓，视听结合，共同构成了一幅充满诗意的画卷。运用拟人、比喻的修辞手法，生动地写出了自然万物对夏雨的急切期盼。
小 结 比喻：让所描绘的事物更加生动。 拟人：不仅让所描绘的事物更加生动，还让本来无生命的事物变得更富有生命、有性情。 精妙的比喻和拟人，需要我们发挥奇妙的联想和想象。还需要我们细致观察，用心体会。
在朱自清先生的《春》中，我们发现万物有情；在老舍的《济南的冬天》中，我们感悟了冬天的温情。今天我们将从刘湛秋的《雨的四季》中去感受“容貌”和“性情”各不相同的四季之雨。
注意与“旷达”的“旷”区别开。
冽：冷。洌：（水、酒）清。
请同学们快速阅读全文，按图示结构完成内容梳理。
春雨 夏雨 秋雨 冬雨
文中的四季之雨，“容貌”有别，“性情”各异，你最喜欢哪个季节的雨呢？小组合作，为你们最喜爱的雨代言，并在课上分享展示。
我们为 雨代言 雨的个性标签: 、 、 。
要求：1.为你们最喜爱的雨选择三个个性标签。2.选择几句最能代表雨的特色的“代言金句”，设计朗读脚本。3.合作朗读，派代表说说个性标签的选择理由和朗读设计理由。
我们为春雨代言个性标签：清新、甜美、生机焕发代言金句、朗读设计：小草∨似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种∨春天才能听到的沙沙声(轻声配音：沙沙沙沙)。呼吸∨变得畅快，空气里∨像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子∨和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界∨改变了姿容。
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我们为春雨代言阐述理由：我们认为春雨是清新的、甜美的、生机焕发的！春雨是清新的，所以我们小组给“复苏的”“春天”畅快”加了重音，而且还给小草配了音，把这种春天特有的沙沙声补充上去，仿佛能让人闻到新草生发的清新的味道。春雨是甜美的，所以我们给“芳甜的”“诱惑着”加了重音，仿佛春雨里就有糖果的味道,它像魔法师一样给大地带来了甜甜的果香。春雨还是生机焕发的，“完全”“改变”就可以把春雨使世界改变姿容，让万物生机焕发的神奇凸显出来！
在《春》和《济南的冬天》的学习过程中，我们查找了其写作背景，但《雨的四季》的写作背景却无迹可查。你认为他写这篇文章时，心情怎样呢？请在文中找出相关证据，支持你的推测，尝试为刘湛秋“发声”。
预设1：文章倒数第2段说“但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！”可能还有一点对南方的思念，因为四季的雨各不相同，感觉在江南地带才会如此。 预设2：文章倒数第2段还说“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中”。也许还有对大自然的热爱！刘湛秋应该是一个特别喜欢亲近自然的人。
这篇写景抒情散文展现了雨在四季中的不同形象和特点，表达了作者对雨的无限爱恋和对自然、生命的热爱之情。
上一节课，我们通过朗读感受了刘湛秋笔下四季的雨的“形象”。在为雨代言、为刘湛秋“发声”的过程中，同学们读到了刘湛秋先生富有诗意的审美情趣。今天这节课,我们从写法的角度来继续学习这篇文章。
本文在描写四季的雨时，频繁地运用比喻和拟人的修辞手法。那么，你认为写得最好的是哪一处呢？
语言赏析：精妙的比喻拟人
我们欣赏《雨的四季》中的 （比喻/拟人）。 句子： 理由：
要求：1.选择文具体语句，联系前两课所学，围绕修辞的表达效果进行交流讨论。2.小组合作讨论，课上朗读并具体说明欣赏理由。
我们欣赏《雨的四季》中的 比喻 （比喻/拟人）。 句子：半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。 理由：形象地写出了春雨过后大地的斑斓、美丽。“挂”“牵动”两个动词，化静为动，为景物增添了活力。
我们欣赏《雨的四季》中的 比喻 （比喻/拟人）。 句子：那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 理由：生动形象地写出了在春雨滋润下的树木充满生机的特点。
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我们欣赏《雨的四季》中的 拟人 （比喻/拟人）。 句子：每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。 理由：生动形象地写出了在春雨滋润下的树木充满生机的特点。
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我们欣赏《雨的四季》中的 拟人 （比喻/拟人）。 句子：这时候，雨不大出门。 理由：这句不仅写出了秋雨不那么频繁的特点，还杷秋雨写得像一个端庄沉静的妇人。这种拟人的手法不仅使文章变得生动，更令读者感到亲切。
我们欣赏《雨的四季》中的 比喻和拟人 （比喻/拟人）。 句子：而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 理由：荷叶、蝉声、蛙鼓，视听结合，共同构成了一幅充满诗意的画卷。运用拟人、比喻的修辞手法，生动地写出了自然万物对夏雨的急切期盼。
小 结 比喻：让所描绘的事物更加生动。 拟人：不仅让所描绘的事物更加生动，还让本来无生命的事物变得更富有生命、有性情。 精妙的比喻和拟人，需要我们发挥奇妙的联想和想象。还需要我们细致观察，用心体会。
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