小学数学七 整数四则混合运算公开课教学设计及反思

7.2含有小括号的整数四则混合运算

一、教学目标

1、使学生联系现实问题中的数量关系，理解和掌握含有小括号的三步混合运算的顺序，并能正确地进行计算。

2、使学生在按顺序进行计算和运用学过的计算解决实际问题的过程中，进一步增强意识，感受数学的应用价值，提高解决实际问题的能力。

二、课时安排

1课时

三、教学重点

联系现实问题中的数量关系，理解和掌握含有小括号的三步混合运算的顺序，并能正确地进行计算。

四、教学难点

能正确地进行计算。

五、教学过程

（一）导入新课

出示例2：计算：300-（120+25×4）

你能说说算式的特点吗？

（二）讲授新课

师生交流数学信息。

想一想，算式有括号应该怎样算？按自己的想法说说。

师生交流后小结：算式里有小括号的，要先算小括号里面的；如果括号里既有乘除法又有加减法，也要先算乘除法，再算加减法。

生根据运算顺序尝试解答。

解答后具体说说是按怎样的顺序计算的，计算时要注意些什么。

交流结果：

300-（120+25×4）

=300-（120+100）

=300-220

=80

（三）重难点精讲

教学“试一试”：  （37+29×3）÷4

这里有一道三步混合运算的算式，你能试一试吗？先算出结果，再和同桌说说，你是按怎样的顺序计算的。

先算小括号里面的29×3，再算37+29×3的积，最后再算括号外面的除以4。

生尝试计算后交流计算方法和结果。

（37+29×3）÷4

=（37+87）÷4

=124÷4

=31

师生小结计算时应注意些什么。

（三）归纳小结

通过刚才的我们对含有小括号的三步混合运算探究，请同学们想一想，在有小括号的算式里，如果既有乘除，又有加减，要按怎样的顺序计算？

交流后小结： 算式里有小括号的，要先算小括号里面的；如果括号里既有乘除法又有加减法，也要先算乘除法，再算加减法。

（四）课堂检测

1、先说说运算顺序，再计算。

58×（20—78÷13）

2、600÷10+120÷6       600÷（10+120÷6）        （600÷10+120）÷6

26+14×70—30        26+14×（70—30）          （26+14）×（70—30）

3、25×（22+576÷32）                （75+49）÷（75—44）

6×58—（74+89）                   540÷（30×15÷50）

4、大华水果店上午运进菠萝140千克，下午运进的菠萝比上午的2倍还多50千克。这一天一共运进菠萝多少千克？

六、板书设计

含有小括号的整数四则混合运算

算式里有小括号的，要先算小括号里面的；

如果括号里既有乘除法又有加减法，也要先算乘除法，再算加减法。

七、作业布置

1、8×58—（34+89）                   540÷（30×12÷40）

2、预习第73页的有关内容。

八、教学反思