人教版(选择性必修一)高中生物分层训练AB卷第3章 体液调节（知识通关练）（2份打包，原卷版+教师版）

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班级 姓名 学号 分数
第3章 体液调节
知识通关练
一、单选题（本题共30小题，每小题2分，共60分。）
1.关于人体生命活动调节的叙述，错误的是（）
A. 除激素以外，CO2也是体液调节因子之一
B. 人处于寒冷环境时，只有甲状腺激素参与体温调节
C. 机体水盐平衡的维持受神经调节和体液调节
D. 血糖浓度可影响胰岛素和胰高血糖素的分泌量
【答案】
B 
【解析】
【分析】
本题考查体液调节、水盐平衡、血糖调节等相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大。
【解答】
A.除激素外，CO2、H+等也是体液调节因子，A正确；
 B.人处于寒冷环境时，有甲状腺激素和肾上腺素参与体温调节，B错误；
C.机体水盐平衡的维持受抗利尿激素等的调节，而抗利尿激素的合成和分泌又受神经调节，C正确；
D.血糖浓度升高会促进胰岛素的分泌，而血糖浓度降低会促进胰高血糖素的分泌，D正确。
故选B。
2.下列关于人类生命活动表现与其对应的调节机制，正确的是（    ）
A. 甲亢患者-甲状腺分泌的甲状腺激素增加
B. 马拉松选手比赛-肾上腺分泌的肾上腺素减少以升高血糖
C. 正常人饮水不足-下丘脑合成的抗利尿激素分泌减少
D. 糖尿病患者-胰岛B细胞在高尔基体中合成的胰岛素减少
【答案】
A 
【解析】
【解答】
A、甲亢患者，甲状腺激素分泌量增多，代谢旺盛，A正确；
B、肾上腺素可以促进肝糖原的分解，马拉松选手比赛，肾上腺分泌的肾上腺素增多，以升高血糖，B错误；
C、正常人饮水不足，细胞外液渗透压升高，下丘脑合成的抗利尿激素分泌增多。C错误；
D、胰岛素是蛋白质，是在核糖体上合成的，D错误。
故选：A。
【分析】
1、人体的水平衡调节过程：
（1）当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、集合管对水分的重吸收增加→尿量减少。同时大脑皮层产生渴觉（主动饮水）。
（2）体内水过多时→细胞外液渗透压降低→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素减少→肾小管、集合管对水分的重吸收减少→尿量增加。
2、糖尿病患者，胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足。
本题主要考查血糖、水和无机盐调节的相关知识，意在考查学生对调节过程的理解能力和对该过程基础知识掌握的熟练程度。  
3.下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是（）
A. 促胰液素是小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液
B. 正常情况下，成年人的大脑皮层能控制位于脊髄的排尿中枢
C. 成年人若缺乏甲状腺激素，其神经系统的兴奋性会升高
D. 人体血糖平衡调节，水盐调节，体温调节中枢都位于下丘脑
【答案】
C 
【解析】
【分析】
本题主要考查生命活动调节的相关问题，考查学生对知识的掌握程度及综合分析的能力。
【解答】
A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，促进胰腺分泌胰液，A正确； 
B.正常情况下，成年人的大脑皮层能控制位于脊髄的排尿中枢，B正确； 
C.甲状腺激素的作用之一就是提高神经系统的兴奋性，所以成年人若缺乏甲状腺激素，其神经系统的兴奋性会降低，C错误； 
D.人体血糖平衡调节，水盐调节，体温调节中枢都位于下丘脑，D正确。
​故选C。  
4.下图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子，据图分析，下列叙述错误的是（）

A. 信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节
B. c激素是下丘脑分泌的，e表示水的重吸收过程
C. d表示胰岛素，通过促进葡萄糖的利用和转化来降低血糖浓度
D. a、b、c、d都是通过血液循环定向运输到靶细胞，与受体结合来发挥作用
【答案】
D 
【解析】
【分析】
本题考查信息分子的作用，综合考查水平衡调节、甲状腺激素调节、血糖调节等内容，关键是通过图形分析信息分子的种类。
由图可知，图示为神经调节和体液调节过程，神经调节过程的信息分子是神经递质，如b过程，体液调节过程的信息分子是相应的激素，如a、c、d过程。
【解答】
A.信息分子参与的a甲状腺激素的调节、c水盐平衡调节、d血糖平衡调节过程均存在反馈调节，A正确；
B.激素c是抗利尿激素，是由下丘脑合成垂体释放的，可促进肾小管和集合管重吸收水（e过程），B正确；
C.d能促进葡萄糖的摄取、利用和储存降低血糖浓度，所以d是胰岛素，C正确；
D.a、c、d经过血液运往全身，作用于特定靶细胞，与靶细胞膜上的受体结合；b是神经递质，由突触前膜释放到突触间隙，与突触后膜上的受体结合，D错误。  
5.如图① ~ ④表示甲刺激所引起的调节过程，乙表示参与调节的重要器官，下列有关叙述不正确的是（）

A. 若甲刺激为食物过咸，则在乙处下丘脑产生渴觉，且垂体释放抗利尿激素增多
B. 若甲刺激为血糖浓度升高，则“甲刺激乙胰岛”过程属于神经调节
C. 若甲刺激为寒冷条件，则“甲刺激乙垂体甲状腺”过程中存在分级调节
D. 图中乙表示下丘脑，②过程主要通过体液调节实现
【答案】
A 
【解析】
【分析】
​​本题结合图解，考查水平衡调节、血糖平衡调节、体温调节等知识，要求考生识记水平衡调节、血糖平衡调节和体温调节的原理及具体过程，能结合图中信息准确判断各选项。
1、下丘脑功能：
①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡；
②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉；
③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素。在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素；
④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。
2、分析题图：图中乙表示下丘脑，②过程为下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素到达垂体。
【解答】
A.若甲刺激为食物过咸，细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器感受到兴奋后，通过传入神经传到大脑皮层渴觉中枢，在大脑皮层产生渴觉，且下丘脑分泌、垂体释放抗利尿激素增多，A错误；
B.若甲刺激为血糖浓度升高，则“甲刺激→乙→胰岛”过程是高浓度血糖刺激血糖感受器，通过传入神经传到下丘脑血糖调节中枢，再通过传出神经到达胰岛B细胞，属于神经调节，B正确；
C.若甲刺激为寒冷条件，则“甲刺激→乙→垂体→甲状腺“过程是寒冷刺激皮肤冷觉感受器，通过传入神经传到下丘脑体温调节中枢，通过传出神经到达下丘脑神经分泌细胞，分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，增强新陈代谢，使体温升高，在该过程中存在激素分级调节，C正确；
D.图中乙表示下丘脑，②过程可表示为下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素通过体液运输到达垂体，所以②过程主要通过激素调节实现，激素调节是体液调节的重要内容，D正确。  
6.生物体生命活动的调节形式是多种多样的，下列叙述错误的是（）
A. 切除小白鼠的垂体后，其血液中的生长激素含量减少
B. 饭后胰岛素的分泌量增加，使血糖浓度下降
C. 激素、酶和抗体发挥作用后立即被灭活
D.   水的平衡、体温等稳定，都与下丘脑有关
【答案】
C 
【解析】
【分析】
​本题考查血糖调节、激素和酶的作用特点、垂体和下丘脑的功能，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断的能力。
【解答】
A.生长激素是垂体分泌的，切除小白鼠的垂体后，其血液中的生长激素含量减少，A正确；
B.饭后，由于肠道的吸收作用，血糖浓度上升，此时，胰岛素分泌增加，使血糖浓度下降，B正确；
C.激素和抗体发挥作用后立即被灭活或被降解，酶可以多次使用，C错误；
D.下丘脑是水的平衡、体温调节和血糖调节中枢，D正确。  
7.下列关于下丘脑参与人体稳态调节的叙述，正确的是（   ）
A. 下丘脑可作为效应器分泌促甲状腺激素
B. 下丘脑中有参与体温调节、水盐平衡调节和血糖平衡调节的中枢
C. 下丘脑可通过内分泌活动的枢纽垂体来调节和管理内分泌腺
D. 下丘脑受损后，人体的体温和血糖调节能力都将完全丧失
【答案】
B 
【解析】
【分析】
本题考查人体内环境稳态与调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
【解答】
A.下丘脑可作为效应器分泌促甲状腺激素释放激素，A错误；
B.下丘脑中有参与体温调节、水盐平衡调节和血糖平衡调节的中枢，B正确；
C.内分泌活动的枢纽是下丘脑，C错误；
D.下丘脑受损后，人体的血糖调节能力不会完全丧失，因为胰岛会直接感受血糖的变化而分泌激素进行调节，D错误。
​故选B。  
8.下列关于人体内环境稳态与调节的叙述，错误的是（　　）
A. 胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节
B. 人体遇冷时，甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产热调节
C. 垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺
D. 饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素，促进肾小管和集合管重吸收水
【答案】
C 
【解析】
【分析】
本题考查激素调节的特点、体温调节、血糖调节和水平衡调节的相关知识，意在考查学生分析血糖调节的方式，理解体温调节的过程，以及水盐平衡调节的过程，属于中档题。
【解答】
A.机体胰岛素和胰高血糖素的分泌受血糖的直接作用或下丘脑通过神经调节共同完成的，A正确；
B.人体在寒冷环境中，体温调节受神经系统和激素的调节，可以通过甲状腺激素和肾上腺激素的作用促进物质代谢，物质氧化分解加速从而产热增多，B正确；
C.垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液运送到全身组织，但只作用于甲状腺细胞，C错误；
D.抗利尿激素由下丘脑合成垂体释放，促进肾小管和集合管重吸收水，使渗透压下降，D正确。  
9.下列有关人体内激素的叙述，错误的是（）
A. 饥饿时，胰高血糖素水平升高，以维持血糖平衡
B. 进食后，胰岛素水平升高，可加速肝糖原和肌糖元合成
C. 运动时，肾上腺素水平升高，产热增加，汗液分泌增多
D. 饮用一定量的生理盐水后，下丘脑释放的抗利尿激素不变
【答案】
D 
【解析】
【分析】
本题考查血糖平衡、体温平衡、水盐平衡调节相关知识，理解基础知识并形成知识结构网络是解题的关键。
【解答】
A.饥饿时，胰高血糖素水平升高，提高血糖水平以维持血糖平衡，A正确；
B.进食后，胰岛素水平升高，可加速肝糖原和肌糖原合成，降低血糖以维持血糖平衡，B正确；
C.运动时，肾上腺素水平升高，产热增加，汗液分泌增多，增加散热，维持体温稳定，C正确；
D.饮用一定量的生理盐水后，血浆量增加，下丘脑分泌由垂体释放的抗利尿激素减少，尿量增多，排出体内多余的水分和无机盐，维持水盐平衡，D错误。
​故选D。  
10.如图表示人体生命活动调节过程的示意图，请据图判断，下列说法中正确的是（     ）

A. 该图可以表示神经调节的过程
B. 细胞1的分泌物，只能是蛋白质类物质
C. 如果细胞1是垂体细胞，则细胞2可以表示甲状腺细胞
D. 如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞
【答案】
C 
【解析】
【分析】
本题考查了激素调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力。
【解答】
A.图示表示体液调节，不能表示神经调节，A错误；
B.细胞1的分泌物可能是激素，激素的化学本质不一定是蛋白质，也可能是固醇等有机物，B错误；
C.如果细胞1是垂体细胞，可以分泌促甲状腺激素，通过血液运输到全身，但促甲状腺激素只作用于甲状腺，垂体细胞还可以分泌促性激素，作用于性腺细胞，因此细胞2是甲状腺细胞或性腺细胞，C正确；
D.如果细胞1是胰岛B细胞，产生胰岛素，可以促进血糖进入相应细胞，并促进血糖合成肝糖原或肌糖原，加速血糖分解，因此细胞2可以是肝细胞、肌细胞、组织细胞等，D错误。
故选C。
11.英国冒险家贝尔•格里尔斯(BearGrylls)主持写实电视节目《荒野求生》，模拟探险家在极为恶劣的环境下为脱离险境，设法寻找回到文明社会的路径，在前进的道路上他沿绳滑落深谷、甚至徒手攀爬峭壁等，下列有关人体变化的叙述不正确的是（   ）
A. 人在恐惧紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺素增多，作用于心脏，使心率加快
B. 人长时间不吃饭、不喝水、不休息，其体内抗利尿激素和胰高血糖素增多
C. 人体内分泌腺产生的激素通过特异性受体运输给相应的靶器官、靶细胞
D. 人在寒冷环境下甲状腺激素与肾上腺素分泌增多，使产热量增加
【答案】
C 
【解析】
【分析】
​本题考查的是神经-体液调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系。
【解答】
A.人在恐惧紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，作用于心脏，使心率加快，A正确；
B.长期不吃饭，导致血糖浓度降低，此时胰高血糖素分泌增多；长期不喝水，导致身体缺水，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素的分泌量增加，B正确；
C.人体内分泌腺产生的激素通过体液运输给相应的靶器官、靶细胞，C错误；
D.人在寒冷环境下甲状腺激素与肾上腺素分泌增多，从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加，D正确。
故选C。  
12.下列不属于下丘脑功能的是 (   )
A. 产生促甲状腺激素 B. 传导兴奋 C. 体温调节中枢 D. 渗透压感受器
【答案】
A 
【解析】
【分析】
本题考查下丘脑的功能，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。
【解答】
A.垂体产生促甲状腺激素，而不是下丘脑，A错误；   
B.下丘脑可作为神经中枢，能传导兴奋，B正确；       
C.下丘脑是体温调节中枢，C正确；   
D.下丘脑中有渗透压感受器，D正确。
故选A。  
13.下列关于激素的叙述，错误的是（）
A. 肾上腺素发挥作用后被灭活
B. 由胰腺分泌的促胰液素是被人类发现的第一个激素
C. 激素调节过程中存在反馈调节
D. 分析血样中相关激素水平可帮助诊断甲状腺疾病
【答案】
B 
【解析】
【分析】
本题考查激素调节等知识点，考查学生识记能力、理解能力及分析能力。解题的关键是掌握激素调节的特点、水盐平衡调节的过程、激素的分级调节和反馈调节以及内环境中稳态原理的应用。
【解答】
A.激素发挥作用后会被灭活，以保证体内源源不断产生激素，维持体内激素含量稳定，A正确；
B.由小肠黏膜分泌的促胰液素是被人类发现的第一个动物激素，B错误；
C.激素调节过程中激素作用效果反过来作为信息调节激素的分泌量，为反馈调节，C正确；
D.激素分泌后进入血液进行运输，故对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断内分泌腺疾病，D正确。
故选B。  
14.下列关于人体激素及其靶器官(或细胞)的说法，错误的是（）
A. 抗利尿激素作用于输尿管 B. 促甲状腺激素作用于甲状腺
C. 促甲状腺激素释放激素作用于垂体 D. 胰岛素几乎作用于全身所有细胞
【答案】
A 
【解析】
【分析】
本题考查了激素调节特点，激素的靶细胞，意在考查考生的识记理解和运用能力，难度适中。
【解答】
A.抗利尿激素作用于肾小管和集合管，促进对水的重吸收作用，使尿量减少，A错误；
B.促甲状腺激素作用于甲状腺，促使甲状腺激素分泌，B正确；
C.促甲状腺激素释放激素与垂体细胞膜上相应的受体结合后，进而对垂体细胞的分泌活动进行调节，C正确；
D.胰岛素几乎作用于全身所有细胞，促进细胞加速摄取、储存、利用葡萄糖，D正确。  
15.下图为男性某器官中血液的流动情况示意图，①②表示物质，①促进或抑制②的产生，②产生后将释放到血液中。下列说法错误的是（    ）

A. 若该器官为胰腺，则①可能是促胰液素，②可表示胰液
B. 若该器官为垂体，则①可能是促甲状腺激素释放激素，②可表示促甲状腺激素
C. 若该器官为胰腺，则①可能是葡萄糖，②可表示胰岛素
D. 若该器官为肝脏，①可表示胰高血糖素，②可表示葡萄糖
【答案】
A 
【解析】
【分析】
本题考查激素调节的相关知识，解题关键是学生对内分泌与激素及激素调节知识的理解与掌握。
【解答】
A.促胰液素是由小肠上皮细胞产生的，可作用于胰腺，但胰液不是激素，不进入血液，A错误；
B.下丘脑产生的促甲状腺激素释放激素可作用于垂体，促进垂体合成促甲状腺激素释放进入血液，B正确；
C.血液中的葡萄糖可被胰腺利用，在葡萄糖浓度为信号的前提下，胰腺中的胰岛B细胞分泌胰岛素进入血液运输到全身调节血糖浓度，C正确；
D.肝脏是胰岛A细胞分泌的胰高血糖素的靶器官，它可以促进肝脏中的肝糖原分解形成葡萄糖进入血液，提高血糖浓度，D正确。
故选A。  
16.下图是下丘脑参与人体生命活动调节的部分途径示意图，据图分析下列说法正确的是（）

A. 若图中的内分泌腺为甲状腺，则缺碘会导致激素④的含量增加、③和⑥的含量降低
B. 若图中的内分泌腺为卵巢，则激素⑥的靶器官是卵巢等雌性生殖器官
C. 若图中的内分泌腺是胰岛，则在血糖调节过程中作用途径有①③④⑥⑦
D. 若图为水盐平衡调节示意图，当食用较咸食物时，下丘脑可产生渴觉
【答案】
B 
【解析】
【分析】
本题以图文结合为情境，综合考查学生对甲状腺激素分泌的分级的调节、水盐平衡调节、血糖调节和体温调节的相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。
【解答】
A.若图中的内分泌腺为甲状腺，碘是甲状腺激素合成的原料，缺碘会导致血浆中激素⑥（甲状腺激素）的含量减少、③（促甲状腺激素释放激素）和④（促甲状腺激素）的含量升高，A错误；
B.若图中的内分泌腺为卵巢，则激素⑥表示雌激素，雌激素能够促进卵巢的发育和卵细胞的形成，B正确；
C.若图中的内分泌腺是胰岛，则在血糖调节过程中作用途径有①⑥⑦，垂体不参与血糖平衡的调节，C错误；
D.当食物过咸时，下丘脑渗透压感受器感受刺激，由大脑皮层产生渴觉，D错误。
故选B。  
17.下列关于动物激素及其调节的叙述正确的是（）
①某同学感冒发热39℃，其体内甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加
②人在恐惧、紧张时，肾上腺素分泌增多，通过神经纤维运输到心脏，使心率加快，肾上腺素在发挥作用后被灭活
③垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象
④正常人体内，激素的分泌受反馈调节
⑤血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌活动增强
⑥胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原和肌糖原分解
A. ①②④ B. ①③④ C. ③④⑥ D. ①④⑤
【答案】
B 
【解析】
【分析】
本题主要考查动物激素及其调节的相关知识。掌握激素调节的机制是解答本题的关键。
【解答】
①某同学感冒发热39℃，其体内甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增多，①正确；
②人在恐惧、紧张时，肾上腺素分泌增多，通过体液（血液循环）运输到心脏，使心率加快，肾上腺素在发挥作用后被灭活，②错误；
③垂体能产生促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素（促进产热），垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象，③正确；
④反馈调节是生命活动调节中的一种普遍机制，正常人体内，激素的分泌受反馈调节，④正确；
⑤血糖浓度升高能使胰岛B细胞分泌胰岛素增加，促进组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖，从而使血糖浓度降低，⑤错误；
⑥胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原分解，但不能促进肌糖原分解，⑥错误。
综上所述①③④正确，B符合题意。
​故选B。  
18.如图是人体某项生命活动调节过程的示意图，下列说法错误的是（）

A. 该调节方式的特点是速度较缓慢、作用范围较广泛
B. 该调节方式通过体液运输，只运输到相应的靶器官、靶细胞
C. 如果分泌物是胰岛素，则靶细胞可以为肝细胞
D. 如果靶细胞为性腺细胞，则分泌细胞可以为垂体细胞
【答案】
B 
【解析】
【分析】
本题考查激素调节，解题关键是通过图形分出调节方式，识记体液调节特点和过程．
【解答】
A.体液调节的特点是速度较缓慢、作用范围较广泛，A正确；
B.激素分散在体液中，运输到全身各处，但不同的激素只能与特定的器官结合，即靶细胞或靶器官，B错误；
C.胰岛素的靶细胞可以是肝细胞，促进葡萄糖合成肝糖原，C正确；
D.垂体可分泌促性腺激素作用于性腺，D正确。
故选B。  
19.如图为人体的生命活动调节示意图，以下叙述不正确的是（ ）

A. 血糖的平衡可以通过H→D→F途径进行调节
B.内分泌腺的分泌活动只受神经系统的调节
C.G过程可表示某些激素对神经系统的发育和功能的影响
D.E过程具有使血液中的激素维持在相对稳定的水平
【答案】
B
【解析】
解：A、由图可知，A→C→D→F过程为神经﹣体液调节，H→D→F过程为体液调节，血糖调节过程既有神经调节也有体液调节，A正确；
B、内分泌腺的分泌活动受神经系统和内分泌系统的调节，B错误；
C、G过程可表示激素对神经系统的发育和功能的影响，如甲状腺激素，C正确；
D、E过程是反馈调节，可使血液中的激素维持在正常相对稳定水平的作用，D正确．
故选：B．
图示过程为生命活动调节过程，包括神经调节和体液调节两种方式，神经调节通过神经系统参与，体液调节通过内分泌腺分泌激素参与．
20.生物实验小组的同学将某动物的提取液注射到小鼠体内，下列关于该小鼠的分析不正确的是( )
A.若小鼠出现糖尿，则注射的提取液中可能含抗利尿激素
B.若小鼠排卵增多，则注射的提取液可能来自于垂体
C.若小鼠出现呼吸加快、心率加速、反应灵敏等症状，则注射的提取液中可能含肾上腺素
D.若小鼠出现活动减少、嗜睡，甚至昏迷，则注射的提取液中含胰岛素
【答案】
A 
【解析】1、体液调节：
是指某些化学物质，如激素、CO2、H+等，通过体液的运输而对人体生理活动所进行的调节称为体液调节。体液调节中激素调节起主要作用。
2、激素：由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质，经血液或组织液传输而发挥调节作用。
3、下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，甲状腺激素就可以维持在相对稳定水平。这就是所谓反馈调节
A、若小鼠出现糖尿，则小鼠一定是高血糖，那么注射的是升高血糖的激素，可以是胰高血糖素，A错误；
B、促性腺激素能促进排卵，促性腺激素是垂体分泌的，若小鼠排卵增多，则注射的提取液来自于垂体，B正确；
C、肾上腺素能促进肝糖原分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加快等兴奋剂，若小鼠出现呼吸加快、心率加速、反应灵敏等症状，则注射的提取液中含有肾上腺素，C正确；
D、胰岛素能降低血糖浓度，低血糖的情况下，小鼠出现活动减少、嗜睡，甚至昏迷，若小鼠出现活动减少、嗜睡，甚至昏迷，则注射的提取液中含胰岛素，D正确。
故选：A。
21.神经系统对内分泌系统功能的调节有甲、乙、丙三种模式，如图所示。据图分析不正确的是（）

A. 甲模式中，若靶腺为甲状腺，下丘脑调节甲状腺的分泌方式称为神经调节
B. 抗利尿激素的合成和分泌可通过图中乙模式调节
C. 血糖浓度升高，可以通过丙模式调节胰岛素的分泌量
D. 动物的生命活动常常同时受神经和体液的调节
【答案】
A 
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题考查了神经调节和体液调节的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
【解答】
A.甲模式中，若靶腺为甲状腺，则下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，调节垂体促甲状腺激素的分泌，进而调节甲状腺激素的分泌，这种调节方式称为神经-体液调节，A错误；
B.抗利尿激素由下丘脑合成运输至垂体释放，故属于图中乙调节模式，B正确；
C.血糖升高，一方面可以直接刺激胰岛B细胞，引起胰岛素分泌增加，另一方面也可以通过丙模式调节胰岛素分泌量，C正确；
D.由以上分析可知，动物的生命活动同时受神经和体液的调节，D正确。
故选A。
22.某人因一次意外而导致垂体受到损伤，这样可能会导致他的（    ）
①甲状腺激素分泌量发生变化　
②体温调节受影响　　      
③胰岛B细胞无法分泌胰岛素   
④细胞外液渗透压发生变化　   
⑤释放抗利尿激素发生变化
A. ①②④⑤ B. ①②③④⑤ C. ①③④⑤ D. ①②③④
【答案】
A 
【解析】
【分析】
本题考查垂体的功能，涉及到下丘脑在水盐平衡调节、体温调节、甲状腺激素的分级调节等过程中的作用，难度不大，解题的关键是对相关的生理过程熟练掌握和理解；识记下丘脑是血糖平衡、水平衡、体温平衡等的调节中枢，并且是内分泌调节的枢纽。
【解答】
①由于下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体释放的促甲状腺激素作用于甲状腺，所以损伤到垂体，甲状腺激素分泌量发生变化，①正确；
②与体温调节有关的激素主要有甲状腺激素，甲状腺激素的分泌与垂体有关，②正确；
③血糖调节中枢位于下丘脑，胰岛B细胞分泌胰岛素受下丘脑和血糖浓度的影响，与垂体无关，③错误；
④⑤下丘脑是水盐平衡调节中枢，能分泌抗利尿激素，并由垂体后叶释放，若垂体受到损伤，细胞外液渗透压和释放抗利尿激素都会发生变化，④⑤正确。
综上所述，①②④⑤正确，即A正确，BCD错误。
故选A。  
23.对若干只正常的家兔进行不同的处理后，对于家兔出现的现象的描述正确的是（  ）
A. 家兔正常进食后，胰腺分泌的促胰液素和胰液都增多
B. 将家兔从 25℃环境中移入 5℃环境中，散热量减少
C. 给家兔静脉注射高浓度的NaCl溶液，则血液中抗利尿激素减少
D. 摘除家兔甲状腺，则家兔表现为反应迟钝，无精打采
【答案】
D 
【解析】
【分析】
本题考查了激素调节的有关知识，要求考生能够识记内分泌腺与激素的对应关系，掌握体温和水平衡调节过程以及机理，再结合所学知识准确判断各项。
【解答】
A.促胰液素是小肠黏膜分泌的，A错误；
B.将家兔从25℃环境中移入5℃环境中，由于体温和环境温差变大，因此散热量增加，B错误；
C.给家兔静脉注射高浓度的葡萄糖溶液，使细胞外液渗透压升高，导致下丘脑合成和分泌的抗利尿激素增加，C错误；
D.甲状腺素能促进动物个体的发育、促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解、提高神经系统的兴奋性，摘除家兔甲状腺，则家兔表现为反应迟钝，无精打采，D正确。
故选D。  
24.下图表示人体在某种环境条件发生改变时，内环境中某种激素的含量变化。条件变化和激素对应正确的是（  ）

A. 严重焦虑——肾上腺素 B. 大量喝水——抗利尿激素
C. 过度饥饿——胰岛素 D. 温度过高——甲状腺激素
【答案】
A 
【解析】
【分析】
本题结合曲线图，综合考查甲状腺激素调节、水平衡图调节、血糖调节和体温调节的相关知识，意在考查考生的识记能力、分析曲线图的能力和理解能力，属于中等难度题。
【解答】
A.人在严重焦虑时，肾上腺素分泌增加，A正确；
B.大量喝水会导致细胞外液渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，尿量增多，B错误；
C.过度饥饿时，血糖浓度偏低，此时胰岛素分泌减少，胰高血糖素分泌增加，C错误；
D.温度过高，甲状腺激素分泌减少，D错误。
故选A。  
25.如图表示两细胞间发生某种信息传递的过程。细胞Ⅰ、Ⅱ 以及物质M、N的名称与图示含义相符的是（   ）

①胰岛A细胞、肝细胞、胰高血糖素、肝糖原
②下丘脑细胞、垂体细胞、促甲状腺激素释放激素、受体
③甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体
④胰腺细胞、胰腺细胞、促胰液素、受体
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【答案】
C 
【解析】
【分析】 
本题考查信息传递过程，综合考查了甲状腺激素调节、血糖调节等相关知识，意在考查学生对知识的理解和运用能力，试题难度中等。
【解答】
①胰岛A细胞分泌的胰高血糖素作用于肝细胞膜上的受体，而肝糖原位于肝细胞内部，①错误； 
②下丘脑细胞分泌的促甲状腺激素释放激素作用于垂体细胞，与垂体细胞膜上的受体结合，使垂体细胞分泌促甲状腺激素，②正确；
③甲状腺细胞分泌的甲状腺激素反过来作用于垂体，与垂体细胞膜上的受体结合，抑制垂体细胞的分泌活动，③正确；
④促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液，④错误。综上所述，ABD错误，C正确。
​故选C。  
26.人体下列平衡不受激素调控的是（）
A. 水的平衡 B. 体温的恒定 C. CO2和O2的平衡 D. 血糖的平衡
【答案】
C 
【解析】考点：体温调节、水盐调节、血糖调节
分析：
水平衡、体温平衡、血糖平衡都是神经-激素调节，CO2和O2的平衡属于体液调节中的化学物质调节．
A、水平衡受多种激素共同调节，如抗利钠多肽、醛固酮、血管紧张素、肾素等，A错误；B、体温平衡受甲状腺激素、肾上腺素等激素调节，B错误；C、CO2和O2的平衡是通过血浆及脑脊液中H离子浓度刺激呼吸中枢，在神经调节作用下使呼吸频率和幅度改变的，这和激素没有关系，C正确；D、胰高血糖素、胰岛素和肾上腺素都对血糖有调节作用，D错误．故选：C
点评：
本题主要考查体液调节中的激素调节和化学物质调节，是一道基础题．
27.如图为某人在安静状态下，单位时间内流经其单位面积皮肤血管内血液的相对流量，在时刻A所处环境温度由8℃突升至40℃，在时刻B所处环境温度又突降至8℃。下列说法正确的是（）

A. 在A时刻环境温度变化时，人体体温调节的方式只有神经调节
B. 在AB段时间内，因环境温度高于人体温度，所以人体不散热
C. 在BC段时间内，人体产热增加，散热减少
D. 在BC段时间内，人体抗利尿激素分泌减少，尿量增加
【答案】
D 
【解析】
【分析】
本题考查体温调节的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
【解答】
A.在A时刻环境温度升高，温度感受器接受体内、外环境温度的刺激，通过体温调节中枢的活动，相应地引起内分泌腺、骨骼肌、皮肤血管和汗腺等组织器官活动，属于神经-体液调节，A错误；
B.AB段室内温度高于人体温度，人体通过皮肤血管舒张，血流量增加，汗腺分泌增加，进而增加散热量，B错误；
C.环境温度降低，BC段毛细血管血流量减少，因为温差较大，所以散热相对之前增加，通过调节使产热增加，C错误；
D.BC段环境温度降低，汗液分泌减少，体内水分增加，细胞外液的渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，尿量增加，D正确。
故选D。  
28.甲、乙两人甲状腺功能低下，为了判断二者的病因，分别给他们及健康人注射适量的TRH（促甲状腺激素释放激素），注射前和注射30 min后检测血液中TSH（促甲状腺激素）的浓度，如图所示为根据测定的结果绘制的柱状图。下列相关叙述错误的是（）

A. 甲、乙二者的体温及神经系统的兴奋性略低于健康人
B. 注射30 min后检测TSH含量是因为激素调节反应速度缓慢
C. 给甲注射的TRH能定向运输至垂体，从而使垂体分泌的TSH增加
D. 若患者垂体病变，则该患者体内的生长激素的分泌也受影响
【答案】
C 
【解析】
【分析】
本题考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节机制等相关知识，属于识记理解类题型。甲状腺激素的分级调节机制：下丘脑产生TRH（促甲状腺激素释放激素）作用于垂体，促进垂体产生TSH（促甲状腺激素）作用于甲状腺，促进甲状腺产生甲状腺激素。反馈调节机制：当甲状腺激素含量过多时，反过来又会抑制下丘脑产生TRH及抑制垂体产生TSH。
【解答】
A.根据题干可知,甲、乙二人实验前血液中TSH含量均低于正常人,则其体内的甲状腺激素合量也会低于健康人，甲状腺激素具有促进新陈代谢、提高神经系统兴奋性的作用,因此二者的体温和神经系统兴奋性均低于健康人，A正确;
B.由于激素调节属于体液调节，反应速度缓慢,因此注射TRH后不能立即检测血液中TSH的含量,需经过一段时间后才能显示作用效果，B正确；
C.激素通过体液进行运输,但不能定向运输，C错误;
D.垂体也分泌生长激素，垂体病变，则患者体内的生长激素的分泌也受影响，D正确。  
29.下图为甲状腺激素分泌的调节示意图。下列有关叙述错误的是（     ）

A. X表示下丘脑，是体温调节的中枢
B. 若手术切除Z，会引起激素a和b分泌减少
C. 幼年时甲状腺激素分泌不足，会影响脑的发育
D. Y表示垂体，可分泌多种促激素和生长激素
【答案】
B 
【解析】
【分析】
本题考查甲状腺激素分泌的分级调节及其相关知识，考查学生对甲状腺激素分泌调节的理解以及识图分析能力，要求学生识记激素调节的相关知识，解题关键是理解甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程。
根据题意和图示分析可知：X是下丘脑，Y是垂体，Z是甲状腺，a是促甲状腺激素释放激素，b是促甲状腺激素。甲状腺激素的分泌是分级调节，且存在负反馈调节。
【解答】
A.X表示下丘脑，是体温调节的中枢，A正确；
B.若手术切除Z甲状腺，甲状腺激素减少，通过反馈调节，会引起激素a促甲状腺激素释放激素和b促甲状腺激素分泌增加，B错误；
C.甲状腺激素可促进中枢神经系统的发育，幼年甲状腺激素分泌不足，会影响脑的发育，C正确；
D.Y表示垂体，可分泌多种促激素（促甲状腺激素、促性腺激素等）和生长激素，D正确。
​故选B。  
30.切除某动物的垂体后，血液中（　　）
A. 生长激素减少，甲状腺激素减少 B. 生长激素减少，促甲状腺激素增加
C. 生长激素增加，甲状腺激素增加 D. 生长激素增加，甲状腺激素减少
【答案】
A 
【解析】
【分析】
本题考查垂体的分泌及调节功能，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力。
【解答】
促甲状腺激素释放激素（TRH）由下丘脑分泌作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素（TSH），TSH作用于甲状腺使其分泌甲状腺激素。当切除垂体后，TSH和甲状腺激素含量下降；由于垂体也分泌生长激素，故切除垂体后生长激素也减少。综上，A正确，BCD错误。
故选A。  
二、填空题（本大题共5小题，共40.0分）
31.为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：
（1）请完善下面的实验步骤
①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组（对照组）的处理是___________，B组的处理是_____________。
②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。
③_______________________________________ 。
④对所得数据进行统计处理与分析
（2）实验结果与分析
B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的_________激素和________激素。
【答案】
（1）①手术但不切除垂体切除垂体；③每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重
（2）生长；促甲状腺
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题主要考查激素的相关知识，意在考查学生的识记以及理解能力。
【解答】
（1）实验步骤中的单一变量处理。①A组为对照组，不切除垂体，但为了排出手术操作本身对小鼠的影响，也应该进行手术。B组为实验组，处理是切除垂体。②对上述两组大鼠置相同的适宜条件下饲养③培养一段时间后，对小鼠的体重进行测量④对所得数据进行统计处理分析。
（2）垂体产生的激素有生长激素能促进生长；产生的促甲状腺激素能作用于甲状腺使其产生甲状腺激素，促进代谢。因此B组切除垂体后，会使垂体产生的这两种激素减少，影响体重变化。
32.科学家为研究甲状腺激素分泌的调节机制，分别完成了甲、乙两个系列实验。
实验甲：
组别
实验处理
实验结果
1
甲状腺结构
甲状腺激素分泌量
2
常态对照
正常
正常
3
摘除大鼠的垂体
萎缩
显著减少
4
摘除大鼠的垂体后注射垂体提取物
部分恢复大小
部分恢复
实验乙：
组别
实验处理
实验结果（血液中TSH水平）
1
常态对照
正常
2
向大鼠静脉注射下丘脑分泌TRH
①
3
损毁大鼠下丘脑中分泌 TRH 的区域
明显降低
4
向大鼠的垂体中注射微量甲状腺激素
②
注：TRH﹣促甲状腺激素释放激素TSH﹣促甲状腺激素
回答下列问题：
（1）分析实验甲的结果，可以得出的结论为____。
（2）已知通过实验乙的结果可得出如下结论：下丘脑分泌的TRH可促进垂垂体分泌TSH，甲状腺激素可抑制垂体分泌TSH。请补充表中实验乙的实验结果（填“升高”或“降低”）：①____，②____。若要进一步证明甲状腺激素可以抑制下丘脑分泌TRH，还应补充的一组实验处理是：____。
（3）请根据上述实验结果与结论（包括补充实验），用文字和箭头构建甲状腺激素分泌调节模型____________________________。
（4）碘是人体甲状腺激素合成的必要原料。运用甲状腺激素分泌调节模型，解释缺碘导致人体甲状腺肿大的原因：____________________________。
【答案】
（1）垂体可产生促进甲状腺生长及甲状腺激素分泌的物质
（2）①升高；②降低；向下丘脑中注射微量甲状腺激素
（3）
（4）缺碘导致甲状腺激素合成及分泌减少，其对于下丘脑和垂体的抑制作用减弱，TSH分泌增加，引起甲状腺过度生长
【解析】
【分析】
本题考查甲状腺激素分泌调节机制的探究实验，要求考生掌握实验操作的基本步骤，掌握实验设计的原则，能对实验进行分析和完善，从表中提取有效信息，得出正确的结论，难度适中。
【解答】
（1）实验甲：2组摘除大鼠的垂体后，其甲状腺萎缩，甲状腺激素分泌量显著减少，但是3组摘除大鼠的垂体后注射提取物，在一定程度上均有恢复，则说明垂体可产生促进甲状腺生长及甲状腺激素分泌的物质。
（2）实验乙：2组向大鼠静脉注射下丘脑分泌的TRH，血液中TSH水平升高，3组损毁大鼠下丘脑中分泌TRH的区域，血液中TSH水平明显降低，则说明下丘脑分泌的TRH可促进垂体分泌TSH；4组向大鼠的垂体中注射微量甲状腺激素，血液中TSH水平降低，则说明甲状腺激素可抑制垂体分泌TSH。若要进一步证明甲状腺激素可以抑制下丘脑分泌TRH，还应补充的一组实验处理是向下丘脑中注射微量甲状腺激素。
（3）由以上分析得出，甲状腺激素分泌调节模型是

（4）碘是人体甲状腺激素合成的必要原料，如果缺碘导致甲状腺激素合成及分泌减少，其对于下丘脑和垂体的抑制作用减弱，TSH分泌增加，引起甲状腺过度生长，通过扩大面积吸收原料I，从而出现甲状腺肿大。  
33.下图是水盐调节、血糖调节及体温调节的部分过程，请据图回答下列问题：

(1) 参与血糖调节的主要激素是_______________________________________。参与体温调节并由腺体A分泌的激素的靶细胞是_______________________。
(2) 血液中A分泌的激素含量达到一定程度后，反过来抑制下丘脑分泌_________________和垂体分泌相关激素，进而使该激素的分泌量减少，此过程称为_____________调节。
(3) 饥饿时血糖调节中主要相关激素的生理作用是__________________________________ 。
(4) 当你在寒风中瑟瑟发抖，骨骼肌战栗，这属于_____反射，其中_________________两种激素共同来协调体温的升高。  
(5) 大量出汗时，细胞外液渗透压升高，垂体释放的抗利尿激素分泌量 ______，作用于______  后会使尿量减少。
(6) 不同的激素只作用于靶细胞的原因是________________________________。  
【答案】
（1）胰岛素和胰高血糖素；全身细胞
（2）促甲状腺激素释放激素；（负）反馈  
（3）促进肝糖原分解和非糖类物质转化，从而升高血糖   
（4）非条件；甲状腺激素和肾上腺素  
（5）增多；肾小管和集合管
（6）靶细胞膜上分布相应的激素受体 
【解析】
【分析】
本题以下丘脑为中心，考查体温调节、水盐调节、血糖调节等相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。
【解答】
（1）参与血糖调节的主要激素是胰岛素和胰高血糖素。参与体温调节并由腺体A分泌的激素的靶细胞是全身细胞。
（2）血液中 A分泌的激素含量达到一定程度后，反过来抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌相关激素，进而使该激素的分泌量减少，此过程称为（负）反馈调节。
（3）饥饿时血糖调节中主要相关激素的生理作用是促进肝糖原分解和非糖类物质转化，从而升高血糖 。
（4）当你在寒风中瑟瑟发抖，骨骼肌战栗，这属于非条件反射，其中甲状腺激素和肾上腺素两种激素共同来协调体温的升高。
（5）大量出汗时，细胞外液渗透压升高，垂体释放的抗利尿激素分泌量增多，作用于肾小管和集合管后会使尿量减少。
（6）不同的激素只作用于靶细胞的原因是靶细胞膜上分布相应的激素受体。  
34.下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用。请据图回答问题（甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞，A、B、C为调节物质）：
（1）图中下丘脑参与的生理调节方式为______，当人体处于寒冷环境中，图中物质______（填字母）在血液中的含量明显升高。
（2）当正常人处于饥饿状态时，图示中______（填字母）增多，在机体内通过促进______过程，以维持机体的血糖平衡。如果图中______部位受损，会使人患糖尿病。
（3）当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由大脑皮层的神经细胞传到下丘脑的神经细胞，而不能反向进行的原因是______．
（4）血液中物质A的含量过高时，抑制下丘脑和甲的分泌活动，该调节方式称为______．
（5）在受到寒冷刺激时，甲分泌的激素只能作用于特定的细胞，而A激素可作为多数细胞的信号，这与细胞膜上具有特定的______物质有关．

【答案】
（1）神经-体液调节；A
（2）C；肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖；丙
（3）神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜
（4）反馈调节
（5）糖蛋白
【解析】
【分析】
本题结合人体生理调节过程示意图，考查神经、体液调节在维持稳态中的作用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。
【解答】
（1）由图可知，下丘脑参与的生理调节方式为神经-体液调节，寒冷环境下，A（甲状腺激素）在血液中的含量升高，增加产热，以维持体温恒定。
（2）当正常人处于饥饿状态时，图示中C胰高血糖素增多，在机体内通过促进肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖，以维持机体的血糖平衡。如果图中丙（胰岛B细胞）部位受损，胰岛素分泌不足，会使人患糖尿病。
（3）当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由大脑皮层的神经细胞传到下丘脑的神经细胞，而不能反向进行的原因是神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。
（4）血液中物质A（甲状腺等腺体分泌的相关激素）的含量过高时，抑制下丘脑和甲垂体的分泌活动，该调节方式称为负反馈调节。
（5）在受到寒冷刺激时，甲分泌的激素只能作用于特定的细胞，而A激素可作为多数细胞的信号，这与细胞膜上具有特定的糖蛋白有关（或受体），因为糖蛋白发挥识别作用时具有特异性。
35.如图是人体生命活动调节的三种模型，请回答以下问题：

（1）图甲代表________调节方式，若细胞B是甲状腺细胞，则细胞A分泌的激素是________，该激素调节的特点是________________________。
（2）从反射的结构分析，细胞C相当于________，其神经末梢释放的________刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，降低血糖。这体现了神经调节和体液调节的关系是________________。
（3）若图丙表示缩手反射，该调节方式的作用途径是________，若图中X所示神经受损，刺激a处，________（填“会”或“不会”）产生痛觉。c处兴奋只能单向传递，原因是____________。
【答案】
（1）体液；促甲状腺激素；微量高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞
（2）传出神经；神经递质；体液调节可以看作神经调节的一个环节
（3）反射弧；不会；神经递质只能从突触前膜释放，作用于突触后膜 
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题考查神经调节和体液调节相关的知识点，熟知神经调节、体液调节的过程和正确识图是解题的关键，题目难度适中。
【解答】
（1）图甲代表体液调节，若细胞B是甲状腺细胞，则细胞A分泌的激素是促甲状腺激素，该激素调节的特点是微量高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞。
（2）从反射的结构分析，细胞C相当于传出神经，其神经末梢释放的神经递质刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，降低血糖。不少内分泌腺受中枢神经系统的调节，体液调节可以看作神经调节的一个环节。
（3）若图丙表示缩手反射，该调节方式的作用途径是反射弧，由图可知，X为传入神经，a为传出神经，若图中X所示神经受损，刺激a处，不会在大脑皮层产生痛觉。c处兴奋只能单向传递，原因是神经递质只能从突触前膜释放，作用于突触后膜。