小学政治 (道德与法治)第一单元 与班级共成长2 我们的班规我们订获奖ppt课件

第2课《我们的班规我们订》教案设计

第一课时  班规的作用+班规的制定

教学过程

一、课前导入

1. 小假设：如果在班级里做什么都不会受到惩罚，都不会被批评责怪，你觉得你自己可能会产生哪些不好的行为？班级里可能会出现些什么情况？
2. 出示三组图片。
3. 思考：从上述假设中，你得到了什么启发？为了避免这种情况我们应该怎么办呢？

二、新知讲解

（一）班规的作用

1. 思考与感悟：请你想一想，说一说，风筝与线的关系？
2. 播放视频：《无规矩不成方圆》
3. 小提示：风筝需要线的约束才能更好地飞翔，人们需要规则才能更好的生活，班级需要班规才能和谐发展。
4. 班规作用大：国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则，它对班级成员的行为进行规范和引导，让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
5. 儿歌引入：小朋友，进学校，见到老师问声好，见到同学问声早，礼貌用语要用好。上课铃，叮当响，我们快步进课堂，不挤不碰不吵闹，端正坐在座位上，书本文具放整齐，静等老师把课上。

读读上面的儿歌，说说这些规则有什么作用？班规的作用是什么？

6. 案例分析一：我们的课堂学习有序又活跃

课堂学习有序又活跃的原因是什么？

在课堂学习上，这个班级可能提出哪些要求？

这个班级的同学共同遵守这些要求了吗？

7. 案例分析二：我们的课间活动活泼又安全。

对于课间活动，班级会有什么要求？

课间活动的安全要靠什么来保障？

这个班级的同学是否遵守了课间活动的要求？

8. 案例分析三：借阅图书时，我们都会做到爱护图书，看完后放回原位。

借阅图书会有哪些要求？

9. 小组交流：上面三个案例出现的原因是什么？说明了什么？

因为制定了班规——班级共同生活的规则。  班规可以让班级生活健康有序，使同学们              在班里能愉快、安全地学习和活动。

10. 拓展延伸：班规的作用还有……

11. 提出问题：你认为班规有什么作用？联系生活，说说你的看法。
12. 提出问题：开展班规大搜索活动，看看班规的内容都有哪些，想想都有什么作用。
13. 交流示例：

14. 交流总结：从以上班规看来，班规的内容可以包含以下内容：

（二）班规的制定

1. 导入语：风筝需要线的约束才能更好地飞翔，人们需要规则才能更好的生活，班级需要班规才能和谐发展，班规如何订才合理？
2. 班规如何订：

(1)   我们班的班规是由老师一个人制订的。

(2)   我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。

3. 交流分享：班规制订有哪些注意事项？大家从刚才汇总的班规内容和作用中，总结出几条适合我们班级的班规，写在自己的本子上，小组成员互相讨论分享。
4. 班规大讨论

(1)   课堂纪律要抓牢

(2)   可以根据我们的班级目标提出相应的规则和要求。

(3)   课间活动的安全注意事项也要强调。

5. 班规制订的注意事项：

       班规的内容要尽量全面和详细，对班级同学的行为进行相对具体的规范。

       我们可以根据我们的班级目标提出相应的规则和要求。

       我们可以针对班级中存在的问题，提出班规的内容。

       制订班规要民主，班规应由大家表决通过。

       班规中也可以提出对老师的要求，老师也是班级成员，也要遵守班规。

       要有纠正违反班规行为的办法。

       要有班规修订办法。

       ……

6. 一起制订属于我们的班规吧！

       提出班级目标，根据目标，分别提出学习、纪律、卫生等方面具体的要求和规范。

       讨论发现班级中存在的问题，并根据存在的问题提出解决办法，在班规中添加条款进行规范，完善班规。

       对违反班规的惩罚机制进行讨论，确定合理的惩戒办法。

       全班投票表决通过班规。

7. 大家制定的班规贴到公约墙上，共同遵守，共同监督。

8. 一个班级的事情，也是所有班级成员的事情。班规不是由老师一个人制订的，只有我们每个人都参与其中，民主决定班规，才能更好地保证班规的科学性、合理性，也更能让班级成员认可和执行，从而促进班级的健康发展！

三、课堂总结

没有规矩，不成方圆。班规是我们班级成员应该遵守的重要规矩，我们班将会在班规的规范和引导下，越来越好，越来越优秀！

四、课后拓展