小学政治 (道德与法治)人教部编版四年级上册3 我们班 他们班精品ppt课件

第3课《我们班 他们班》教案设计

第二课时  正确对待班级间的竞争+为他班喝彩

教学过程

一、课前导入

1. 展示竞争的图片。
2. 观察与思考：

(1)   从上面的四幅图中你感受到了什么？

(2)   生活中还有哪些竞争现象？

3. 出示图片，得出结论：生活处处有竞争
4. 思考：为什么长在森林里的树又高又直，而长在空地上的树又矮又歪呢？
5. 植物生长小知识：争夺阳光、促进生长。
6. 动物生存的故事。
7. 讨论：树木生长和动物生存的故事给了你怎样的启示？
8. 总结：生活需要竞争。

二、新知讲解

（一）正确对待班级间的竞争

1. 小分享：班级与班级之间既有合作，也有竞争。请你说一说，班级间的竞争有哪些？
2. 情景探讨一：出示合唱比赛情境。

思考：①你发现了谁有演唱特长？

②你发现了谁有演唱特长？

③同学们提高了哪些演唱的技能？

④发现了班级的哪些优点和不足？

3. 情景探讨二：出示知识竞赛情境。

思考：以下竞赛中，参赛双方会有什么收获？（语文知识竞赛、古诗词诵读竞赛、法律知              识竞赛）

教师：班级间的竞争能做到共赢吗？

交流：只有赢了知识竞赛的班级才有收获吗？

4. 教师总结：竞争的意义

班级：①有助于加强班级内部的凝聚力。

②有助于竞争双方获得成长。

个人：①帮助我们克服惰性。

②有利于激发个人潜能。

③有利于发现自己的优势和不足。

5. 观看视频

教师：你认为倒霉熊做得对吗？如果是你，会怎么参加比赛？

6. 情境表演：出示教材P20页，摄影比赛情境。邀请同学上来做情境表演，大家都来评评理。

思考：①在你的生活中有类似的现象吗？

②你怎么看这位同学的做法？

③如果你参加比赛，会怎么做？

7. 思考交流：出示教材P20页，卫生评比情境。

分组讨论：这种做法可能导致怎样的不良后果？

①破坏竞争规则，不利于养成尊重规则的意识。

②班级集体观念被破坏，班级不团结。

③不利于养成求真务实、诚实的品质。

④同学之间不信任彼此，难以完成合作活动。

8. 正当竞争：出示教材P21页，写横幅情境。

教师：我们应该如何对待班级间的竞争？

分组讨论：你赞成小明的做法吗？原因是？

思考：为什么有同学认为这种做法不正当？

请写出一个体现公平竞争精神的横幅：百家争鸣，百花齐放；公平竞争，互相成长。

9. 情境展示：邀请同学表演，说说自己的感受和心情。

思考：①假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄，会怎么想？

②假如你在看台上看到别的班同学跑在前边，会怎么做？

请你分享一些公平竞争的故事：北京奥运会，赛场上运动员们奋力追逐，公平竞争。

（二）为他班喝彩

1. 说一说：这两幅图的共同之处是什么？别班确实有比我们班优秀之处，我们该如何看待？
2. 故事（一）： 为他人喝彩

我曾应邀参加一所小学的运动会。那次运动会上，有一个班获得了“道德风尚奖”。我向校长提出心中的疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班高在何处。校长说：“其实你忽略了一个细节——在同学们都为自己班运动员取得好成绩而欢呼雀跃时，唯有那个班的学生在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。”

提问：为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？

3. 交流分享：在校园生活中，你有没有为其他班喝彩的经历？当时为什么为他班喝彩？

小结：每个班级都有自己的特点，都有值得被尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是              对他们的认可和赞赏。

4. 情景分析：元旦联欢会是四（1）班和四（2）班在一起欢度的。这两个班协商各出3个创意节目来庆祝元旦。在联欢会开始前，四（1）班几位同学对于是否给四（2）班同学加油喝彩，有了不同的想法……
5. 小结：为他班喝彩是一种人格修养，在赞美别人的过程中矫正自己的狭隘自私和嫉妒心理，从而培养自己尊重他人、欣赏他人的胸怀；为他班喝彩是一种智慧，欣赏他班的同时也不断提升和完善自我，促进班级进步； 为他班喝彩是一种美德，付出赞美将收获友谊与合作。
6. 提出问题：如果我们没有胜出，我们就是失败者吗？

在班级之间的竞争中，总会有成败，这是竞争的必然结果。胜出的班级不是因为他们幸运，而是因为他们团结、努力、刻苦和执着。

7. 故事二：巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢？为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢？
8. 想一想： 结合前面的故事和相关内容思考：为他人或他班喝彩的人，在竞争过程中在意的是什么？

真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会只在意成败的结果。

9. 写一写：为他班喝彩倡议书
10. 为他班喝彩标语