小学科学教科版 (2017)四年级上册1.让小车运动起来完美版教学课件ppt

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3.1让小车运动起来
教科版科学六年级上册
核心素养目标
科学概念 通过探究运动和力之间的关系，知道力到达一定大小时，可以使物体由静止变为运动，也可以使运动变为静止。动力越大，物体运动越快；反之，动力越小，物体运动越慢。 科学思维 设计并完成探究运动和力之间的实验，搜集证据，用所得的证据分析、论证自己的观点。 探究实践 安装用重力做动力的小车，探究动力大小与小车运动之间的关系，进行有序的观察和测量，记录实验数据，并用实验数据验证自己的推测。 态度责任 使用获取的数据论证自己的观点，发展尊重事实、用事实说话的意识。
聚 焦
它们都是怎么动起来的？
聚 焦
探 索
（一）让小车运动起来。1.组装拉力小车。制作材料：垫圈、小车、绳子、回形针。
探 索
制作步骤:(1)将绳子的两端分别系在小车和回形针上。(2)如下图所示,将回形针弄弯后,逐个放上垫圈,小车即可运动起来。制作须知:(1)拴绳子的位置。绳子拴在小车上的位置会影响小车行进的方向，只有拴在小车车头的正中间，拉力的方向才会与车轮行进的方向一致，否则小车会偏离路线。(2)绳子的长度与桌子的选择。拉小车的绳子的长度不是随意的，如图所示,小车运动的距离等于垫圈下落的距离,若绳子太短，则实验效果不明显;若绳子太长,则小车还没运动到桌子边缘，垫圈就已经落到地上。因此,绳子的长度应该约等于桌子的高度。另外,桌面要相对平整光滑,不要有比较大的洞或棱角，以免影响小车运动。
探 索
2.认识重力
地球对它周围的物体都有一种吸引力，这种由于地球吸引而使物体受到的向下的力就叫作重力。
探 索
3.重力能把地球表面的物体拉向地面。
探 索
（二）小车运动快慢与拉力大小的关系。实验材料:安装好的小车一辆、 垫圈若干、秒表一个、记录表一份。实验步骤:(1)确定两人为操作员(一人控制小车、另一人放置垫圈),一 人为记录员，一人为口令员兼计时员,操作员要听口令员指挥。(2)标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始,终点结束。(3)从挂一个垫圈开始，一个一个 地增加垫圈，直到小车可以运动起来。(4)再多个多个地增加垫圈，观察小车的运动是怎样变化的。(5)记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。(6)重复做三次实验,求三次实验数据的平均值。
探 索
探 索
探 索
研 讨
（一）怎样使静止的小车运动？怎样使运动的小车静止？要使静止的小车运动起来，需要给它动力；如果要使运动的小车静止，要给它阻力。
研 讨
（二）小车运动与拉力的关系。拉力越大，小车运动得越快；拉力越小，小车运动得越慢。
拓 展

运动员是怎样改变足球的运动状态的?对足球施加力改变足球的运动状态。如用脚踢静止的足球，启动足球;用脚踩住运动的足球，可以使其变成静止;通过改变脚施加给足球的力的大小来控制足球运动的快慢，脚施加给足球的力越大，足球运动越快;脚施加给足球的力越小，足球运动越慢。如果对足球施加不同方向的力,足球就会改变原来的运动方向,沿着新方向运动。
课程总结

作业布置
一、选择题1.用力拉小车，当拉力大到一定程度时，小车开始运动起来;拉力越大，小车( )。A.运动越快 B.运动越慢 C.不运动2.下列说法错误的是( )。A.要使静止的物体运动起来必须对物体用力B.用力越大，物体运动得越快 C.不拦住小车，运动的小车会永远运动下去3.使小车运动慢的因素可能是( )。A.小车重 B.小车轻 C.拉力大4.下面不能使小车运动变快的措施是( )。A.增加载重量 B.减小摩擦力 C.增大与运动方向相同的拉力
A
C
A
A
作业布置
二、选择题5.俗话说“水往低处流”，是因为水受到重力的作用。 ( )6.在安装小车时，垫圈的作用是产生拉力。 ( )7.因为鸟会飞，所以它不受重力的作用。 ( )8.小车从静止到运动没有受到外力的作用。 ( )
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课程结束
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