人教部编版五年级下册闻官军收河南河北教学设计

统编版小学语文五年级下册第四单元古诗三首（闻官军收河南河北）教案

教学目标：

1. 知识目标：通过学习古诗《闻官军收河南河北》，培养学生对中国古代历史文化的兴趣和了解。

2. 能力目标：通过学习古诗，培养学生的语言表达能力和艺术欣赏能力。

3. 情感目标：通过学习古诗，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

教学重难点：

1. 重点：理解和朗读古诗《闻官军收河南河北》，把握其中的意境和情感。

2. 难点：运用适当的语音语调来朗读古诗，体会其中的音韵美和表现力。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 呈现一幅描绘古代战争场景的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生谈论图片中的细节，并与他们之前所学的历史知识联系起来，让学生思考古代战争对人民生活的影响。

3. 提出问题：在古代战争中，除了战争本身，还可能发生什么事情？

二、新授（10分钟）

1. 呈现古诗《闻官军收河南河北》，先让学生全文阅读。

2. 教师解读诗的主题和情感，让学生理解古人对战争的痛苦和对家乡的思念之情。

3. 教师分段解读诗的内容和意境，帮助学生理解每一句诗的含义和表达。

三、互动（15分钟）

教师：同学们，大家好！今天我们将学习小学五年级语文下册第四单元的课文《古诗三首(闻官军收河南河北)》。这是一首描述战乱时期的古诗，我们将一起探索其中的意境和感情。在开始课文阅读之前，我想先听听你们对这首诗的初步了解。有没有同学愿意发表一下自己的意见呢？

学生甲：老师，我觉得这首诗是写战争的吧，因为题目中提到了“官军”。

教师：很好的观察，学生甲。的确，这首诗是描述战争的，具体是哪一场战争呢？这需要通过后面的阅读才能得知。接下来，请同学们跟着我一起读课文。

(教师带领全班学生集体朗读课文《古诗三首(闻官军收河南河北)》)

教师：好，我们已经读完了这首诗。请同学们回答一下，这首诗的作者是谁？

学生乙：是杜甫。

教师：非常好，学生乙！杜甫是唐朝的一位伟大诗人，他的诗歌描写了那个时期的社会状况和人民的遭遇。接下来，我们来解读一下这首诗。请同学们注意，这首诗中有一些生字生词，我们需要一起学习它们的意思。谁能告诉我诗中的生字生词都有哪些？

学生丙：老师，我注意到了“宣州”、“兵多”、“黄河”等生词。

教师：非常好，学生丙！这些词汇在诗中都有特定的意义。请同学们使用课本上的词典，找出这些生词的中文解释，并尝试翻译诗句中的意思。

(学生们用词典查找生词的意思，并尝试翻译诗句中的意思)

教师：非常好，同学们已经对这首诗有了初步的理解。接下来，我们来进行情感体验，每个人都可以发表自己的感受和想法。请同学们思考一下，这首诗给你们的感触是什么？

学生丁：老师，我觉得这首诗很悲伤，因为战争给人们带来了伤痛和恐惧。

教师：非常好，学生丁。战争确实带来了无尽的痛苦和苦难。请其他同学也发表一下自己的想法。

(学生们纷纷陈述自己对这首诗的感受和想法)

教师：同学们，你们的观点都很有深度和思考。接下来，我将为大家播放一段音频，让我们一起感受诗歌的音乐之美。

(教师播放与诗歌相关的背景音乐)

教师：这段音乐能够让我们更深入地感受到诗歌的情感和意境。请同学们闭上眼睛，想象自己置身于古代战乱的背景中，沉浸在诗歌的音乐之中。在音乐结束后，我们将进行一次集体讨论，分享我们的感受和体验。

(音乐播放结束后，学生们重新睁开眼睛，开始集体讨论)

教师：同学们，你们的分享非常精彩，每个人都有自己独特的感受和理解。最后，让我们来进行一次诗歌朗读比赛，每个人都可以选择自己喜欢的诗句进行朗读。请同学们积极参与，发挥自己的才华！

(学生们依次上台进行诗歌朗读比赛)

教师：同学们都非常出色，你们的朗诵让我们更加深入地理解了这首诗的内涵。通过今天的学习，我们不仅增加了对战争的了解，还培养了自己对诗歌的情感体验和审美能力。希望大家能够将这种体验融入到自己的生活中，培养对文学的兴趣和热爱。好，我们的语文课就到这里，下节课再见！

四、总结（5分钟）

1. 教师引导学生总结古诗《闻官军收河南河北》的主题和情感。

2. 学生用自己的话总结所学到的知识和体会。

五、知识拓展（5分钟）

1. 给学生展示其他与古代战争相关的诗歌，让他们对中国古代文化有更全面的了解。

2. 引导学生自主研究其他有关古代战争的诗歌，并自由发表自己的观点和感受。

六、教学反思（5分钟）

1. 教师让学生回顾整个教学过程，谈论所遇到的问题和困难。

2. 学生提出对课堂教学的建议和改进意见。

3.通过本节课的教学，学生对中国古代历史文化有了初步的了解，并通过学习古诗《闻官军收河南河北》，培养了学生的语言表达能力和艺术欣赏能力。同时，通过引导学生思考古代战争对人民生活的影响，培养了他们的爱国主义情感和民族自豪感。在教学中，我注重了多种教学方法的运用，如图片导入、课文解读、互动讨论等，使学生能够通过多种方式参与到课堂中来，提高了教学的趣味性和有效性。同时，我也鼓励学生的自主学习和思辨能力，通过知识拓展环节的自主研究和发表观点，让学生在课外能够继续深入学习和了解相关知识。