小学语文人教部编版五年级下册闻官军收河南河北完美版课件ppt

教学课题

1　古诗三首之《闻军官收河南河北》           

教

学

目

标

1.自主学习字词，理解字义，识记字形。

2.有感情的朗读、背诵古诗。

3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思。

4.凭借语言文字注解、图片等，在反复诵读的基础上，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。

5.领悟作者的感情，感受保家卫国的情怀。

 教学重点

能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵、默写古诗。

教学难点

1.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。

2.体会古诗表达的作者的思想感情。

教法与 学  法

讲授法、情境法等。

教学准备及手段

多媒体课件

教  学  过  程

个人加减

一、导入。

1.出示诗题，学生齐读；了解题目意思。

2.作者简介。

课件出示：

杜甫：（712-770年），字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部。杜甫创作了《春望》《三吏》《三别》等名作。

二、初读古诗，认识生字。

   师：让我们跟着时光隧道，走入唐朝。

1．初读古诗：

（1）齐读古诗，体会古诗的韵律。注意读准字词，画出诗歌的节奏；

（2）借助注解，解读诗意，说说这首诗歌体现怎样的情感？体会诗人的情感。

（3）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否读正确，句子是否读通顺。

2. 结合注释和自己的学习经验，互相交流对古诗中词语的理解。

三、感受情境，理解诗意。

1．让我们一起来跟着朗读，自由朗读古诗，个别朗读。

2．了解字义；小组交流诗意；全班交流。

（1）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

A.剑外：指四川剑阁以南地区，代指作者所在的蜀地。

蓟北：唐代蓟州北部地区，在今河北东北部一带，当时是叛军盘踞的地方。

闻：听到。

诗意：在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。

历史资料： 安史之乱是中国唐代玄宗末年至代宗初年(755年12月16日至763年2月17日)由唐朝将领安禄山与史思明背叛唐朝后发动的战争，是同唐朝争夺统治权的内战。这场内战使得唐朝人口大量丧失，国力锐减，也促使唐代开始出现藩镇割据的局面。由于发起反唐的指挥官以安禄山与史思明二人为主，因此事件被冠以安史之名。又由于其爆发于唐玄宗天宝年间，也称天宝之乱。安史之乱是中华文明前所未有的一次巨大浩劫，这场历时八年，席卷半壁江山的战火不仅成为唐朝的转折点，更是整个中华文明由开放转向保守的转折点。

（2）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

A. 却看：回头看。 愁何在：不用愁。

漫卷：随手卷起。喜欲狂：高兴得有些癫狂了。

诗意：诗意：再回头看看妻子儿女，忧愁不知去向。胡乱收卷诗书，我高兴得快要发狂！

B.赏析：

剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 

却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。

你体会到怎样的情感？

我感受到诗人听到消息非常惊喜。

C．朗读指导，读出惊喜之情。

（3）白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

 放歌：放声高歌。 须：应当。

纵酒：开怀痛饮。青春：美好的春天。

诗意：白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光和我作伴，我好启程还乡。

（4）即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

 A、巫峡：长江三峡之一，因穿过巫山而得名。 便：就。

襄阳：今属湖北。洛阳：今属河南。

诗意：我仿佛觉得，我已从巴峡穿过了巫峡；很快便到了襄阳，旋即又奔向洛阳。

2. 赏析：

（出示地图）四个地名间漫长的距离瞬间即至,瞬间即过,表达了诗人迫不及待,归心似箭的心境。

       读后四句，你体会到怎样的情感？（我感受到诗人急于返乡的心情。）

 朗读指导，读出急切思念家乡之情。

三、看图猜诗句。

四、指导背诵诗句。

五、课堂总结。

《闻官军收河南河北》主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后，十分（     ），收拾行装立即（     ）的事。表现了诗人真挚的（     ）情怀。

六、课外拓展。

1.拓展古诗《春望》；

2.出示现实生活中保家卫国的图片，引导学生联系实际，体会爱国情怀。

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