统编版（2024）五年级下册闻官军收河南河北免费教案设计

这是一份统编版（2024）五年级下册闻官军收河南河北免费教案设计，共2页。

有感情地朗读诗歌；
了解杜甫写这首诗的时代背景；
理解诗意，感悟诗情。
教学重点：借助注释，理解诗意。
教学难点：感受杜甫悲喜交加的复杂心态。
教学过程：
回顾学习古诗的方法（设计意图：让学生不盲目理解诗意）
看诗题，获取关键信息；
看插图；
借助注释；
结合生活经验；
给不熟的字组词理解其意
导入（设计意图：新旧知识融合）
师：我们以前学过杜甫的哪些诗歌？
生自由回答。
再次认识作者（设计意图：在深入了解作者的基础上理解诗意）
生先在小组内汇集杜甫的相关资料，再派代表发言。
理解诗题（设计意图：抓诗题，获关键信息）
师：你从标题获取了哪些信息？
生：地点
师介绍安史之乱背景。（设计意图：时代背景有助于理解诗意）
理解诗意
整体感知（设计意图：在读的基础上理解诗歌）
生根据节奏自由朗读古诗
逐句理解诗意（设计意图：站在作者角度上理解诗意）
一二排：
师提醒生地点在诗歌里面可以不用翻译；
理解“涕”（古今意义的区别）；
理解“衣裳”（“裳”的读音及古今异义）
三四排：
理解“妻子”指的是谁？（古今异义）
抓住“喜欲狂”。
五六排：
理解“青春”的意思；
结合插图感受作者的喜欲狂。
七八排：
抓住四个地点，结合PPT图分析作者的路线图。
总结升华（设计意图：从整体上把握诗歌）
说说整首诗大概写了一件什么事？
读了这首诗，你的脑海浮现了哪些画面？
诗人已经在回家的路上了吗？