湘少版四年级上册Unit 9 It's one hundred.教学设计及反思

Unit 9 It’s one hundred!

教学目标:
知识目标:

能听懂、会说十几、几十和一百的数词，基本能听懂、说出并读出“ Number +and +number +is+ number.”这一数字相加的英语表达法；
能力目标:

灵活运用十几、几十的构词方法，识记这些数词。

素质教育目标:

培养学生主动与他人交流，逐步形成乐于并善于同他人交往的素质。培养学生运用英语参与游戏、竞赛的兴趣，使学生学会在游戏和比赛中学习、交流，并能在活动中树立学习英语的自信心。通过学唱韵律让学生体会英语的美感、节奏感。
教学重难点:
1.让学生掌握好十几、几十和一百的数词，以及构词规律。
2.结尾为teen和ty读法上的区别.
教具准备: 数字卡片，单词卡片，彩色笔，录音机。
教学方法: 比较法，游戏法，听说法，活动教学法。
教学流程:
一、热身/复习(Warm-up/Review)
1. 唱英语歌曲: Ten little fingers.
唱时要求学生边做动作表情。
(唱相关歌曲引出让学生初步感知新授内容。)
2. Ask and answer。
教师用手指比划，并问: How many?
问学生课堂里有的熟悉物品有多少。
(以旧带新，导入新授内容，激发学习兴趣。)
二. 导入新课
1. 学习数字: (师生互动)
T: Let's count the numbers from 1 to 12.
Ss: (板书1—12)
T: What’s next? What's 12 and 1?
Ss: (用肢体语言或提示的方法让学生自己回答。)
T: Thirteen.(板书: 对应数字3，并用红笔强调teen)
带读，拼读，指名读
(明确学习任务，引发学生积极思考。)
B: 类比学习:
用同样的方法教授14—20。
T: Look, what’s the same?(让学生找规律，教师最后小结: 从13以后十几的数字都以teen结尾。而且多是在其相应的个位数后面加teen。)
C: 按照总结出的规律，让学生试背诵13—20。
(运用比较法引导学生找规律，掌握好几十的构词法。)
D: Game: What's missing?
T: Today, we are going to play some games. Let's see which group plays the best.
利用单词卡片，让学生找出缺了哪个数字。
(说明游戏规则和评比规则再玩游戏。最后小结。)
(运用游戏法巩固评价学生刚学习过的内容，激发继续学习的兴趣。)
2: 游戏:
T: What are these?
Ss: Books.
T: How many books? Let's count.
S1: ...books.
T: Is he right?
(引出本课的新单词: right, wrong带读，拼读。把这两个单词卡片贴在黑板上。)
(以旧带新自然过渡到新授内容)
2: Game: Color the numbers.
T: One student from every group come to the front. Here are some numbers. Listen to me and color the numbers. Others do the same, please.
(运用视听法，游戏法巩固新授内容。)
三: 培养能力: (学习课文)
A: 学习新单词: one hundred
B: 读全部新单词。
C: T: Open your books and read the lesson all together.
D: Follow the tape.
四: 巩固新知: Draw a picture.(生生互动)
A:T: Please draw a picture quickly. And then, you should say something about it. Use these words.
B: Talk about your picture.(先小组间描述。最后抽查。)
最后总结本课各组得分情况，进行表扬评价。
五: 作业:
T:I want to know how many story books have you got. Please count them after class.

板书设计:
                          Unit 9  It's one hundred.
30 thirty
40 forty
50 fifty
60 sixty
70 seventy
80 eighty
90 ninety

Twenty and one is ...

Assessment  3

一、教学目标

1.复习所学表示颜色的单词和数词；

2.考查学生的听力；

3.培养学生的课堂活动能力。

二、教学重点难点

重点: 帮助学生系统地复习前几单元的知识，进一步进行巩固加深。

难点: 前几单元的语法知识。
三、教学准备

单词卡片，教学磁带等。

四、教学步骤
Step 1 Warming up
1)师生问好
2)唱已学过的英语歌曲
Step 2 Exercise and feedback
1)A部分听音，选择。
   B部分听音，完成表格。
   C部分看、读然后圈出正确的选项。

D部分读对话，判断正误。

E部分我能，如果你能做就画一个笑脸，不能，就画一个哭脸。

F部分我喜欢，如果你喜欢做就画一个笑脸，不喜欢，就画一个哭脸。
2)两人一组按题目要求提问并回答。
3)选择一些学生作答。

Step 3 Consolidation
1)四人小组自由选择主题进行会话。
2)评价。
3)家庭作业.将7—9单元课文读一遍，认为自己读得很好的就画五角星，一般的画钩，不好的画叉。