数学五年级上册一 小数除法1 精打细算教学设计

小数除以整数。(教材第2~3页)

1.结合具体情境,经历探索除数是整数的小数除法算法的过程,掌握小数除法的计算方法。

2.理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理,能正确进行除数是整数的小数除法的竖式计算。

3.积极主动参与数学学习活动,获得运用已有知识解决问题的成功体验。

重点:掌握除数是整数的小数除法的计算方法,会笔算除数是整数的小数除法。

难点:理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。

多媒体课件。

1.学校买了8个足球,花了448元,每个足球多少元?(要求学生用竖式计算,并说说为什么用除法,怎样进行除法竖式计算。)

2.谈话导入:在生活中,张阿姨是个精打细算的人。(板书课题:精打细算)今天她打算去商店买牛奶,我们也一起去看看。(出示课件)

师:你们了解到哪些信息?

生:甲商店5袋牛奶11.5元,乙商店6袋牛奶12.6元。

师:猜一猜,张阿姨会遇到什么问题?

生:会想到哪家商店的牛奶便宜。

师:要知道哪家商店的牛奶便宜,就要知道什么?

生:甲商店每袋牛奶多少钱?乙商店每袋牛奶多少钱?

师:怎样求呢?谁会列式?

生回答,师板书:11.5÷5　12.6÷6

师:为什么用除法?观察这两个算式有什么特点?

生:被除数都是小数,除数都是整数。

师:今天我们就来研究小数除以整数的计算方法,看看张阿姨会去哪家商店买牛奶。

1.学生在小组内讨论交流一下。

2.尝试计算。

3.小组汇报计算过程,全班反馈。

在黑板上展示学生的答案,并让学生说出自己的计算过程。

估计出现的答案:

(1)把11.5元转化成115角后进行竖式计算。

(2)把11.5元分成10元和1.5元,分别除以5,再把两次相除的结果相加。

(3)直接进行小数除法的竖式计算。

重点是直接进行小数除法的竖式计算。引导学生质疑“如何确定小数点的位置”,学生先理解小数点确定的算理,然后观察算式总结出方法:只要商的小数点与被除数的小数点对齐就行了。

师生共同回忆竖式计算过程,在黑板上板书竖式。

师:小数除以整数和整数除法有什么相同点和不同点?

4.学生独立列竖式计算12.6÷6。

5.师生共同完成题目“哪家商店的牛奶便宜?”

11.5÷5=2.3(元)　12.6÷6=2.1(元)　2.3元>2.1元

答:乙商店的牛奶便宜。

总结小数除法的竖式计算方法。

1.让学生说说用竖式计算小数除以整数时需要注意什么。

2.老师小结:按照整数除法的计算方法进行计算,商的小数点与被除数的小数点对齐。

师:学完这节课,你收获了什么呢?跟大家说说吧!

学生讨论。

精 打 细 算

11.5÷5=2.3(元)　　　12.6÷6=2.1(元)

按照整数除法的计算方法进行计算,商的小数点与被除数的小数点对齐

A类

1.用竖式计算下面各题。

9.6÷4　　　　　25.2÷6　　　　　　34.5÷15

7.83÷9　　　　　 14.21÷7　　　　　 25.5÷5

2.下面各题的计算对吗?把错误的改正过来。

(　　)　　　　　　(　　)

(考查知识点:除数是整数的小数除法;能力要求:掌握除数是整数的小数除法的计算方法,能准确、熟练地计算除数是整数的小数除法。)

B类

3.明明坚持晨练,他平均每周应跑多少千米?

(考查知识点:除数是整数的小数除法;能力要求:用竖式计算除数是整数的小数除法,能用除数是整数的小数除法解决生活中的简单问题。)

课堂作业新设计

A类:

1. 2.4　4.2　2.3　0.87　2.03　5.1

2. ✕　5.7　?

B类:

3. 22.4÷4=5.6(千米)

教材第3页练一练

1. (1)13.6÷2=6.8(元)　19.5÷3=6.5(元)　(2)竖式略

(3)6.8元>6.5元　阳光文具店卖得便宜,便宜6.8-6.5=0.3(元)。

2. 略

3. 5.1　2.3　1.8

4. (1)82.5÷15=5.5(m)　(2)82.5÷25=3.3(m)