北师大版六年级上册四 百分数1 百分数的认识课文内容ppt课件

这是一份北师大版六年级上册四 百分数1 百分数的认识课文内容ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了学习目标，-182个，-82个，-214个，百分号，百分数的读法，先读百分号再读数，读作百分之二十二，百分数的写法，先写数再写百分号等内容，欢迎下载使用。

结合解决实际问题的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。（重点）2. 能将百分数与分数区分开，并找到二者之间的联系。（难点）3. 在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的联系。
3. 六年级有100人，男生有 51人，男生占全班人数的几分之几？
2. 49千克是100千克的几分之几？
1. 7米是100米的几分之几？
这些数可以用百分数来表示。这节课我们学习百分数的认识。
在一场足球比赛中，猛虎队获得一次罚点球的机会，他们准备派三名队员中的一名去罚点球。下面是这三名队员近期罚点球情况统计。
你认为该选派哪名队员？与同伴交流。（教材P39）
看看有几个球没罚进去。
要看进球个数占罚球个数的几分之几。
如果他们都罚100个球，淘气罚中球的个数是最多的，所以应该选派淘气。
采用通分的方法，这样就容易比较了。
想一想，说一说：所化成的同分母分数有什么特点？
所化成的同分母分数的分母都是100。
认一认。(教材P39)
写作84%，读作：百分之八十四。
像84%，28%，90%，117.5%…这样的数叫作百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。
百分数也叫百分比、百分率。
想一想，说一说：怎样读写百分数？
百分数在生活中应用很广泛，说说下面这些百分数分别表示什么意思。(教材P39)
每100个人中，出勤的有95人。
每100人中约有51人是男性，约有49人是女性。
你在生活中还见过哪些百分数？分别表示什么意思？(教材P39)
想一想，说一说：你怎样理解“全校学生的体育达标率为90%”？
每100人中，体育达标的有90人。
1.百分数的意义：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。
2.百分数的读写：写百分数时，去掉分数线和分母100，在分子后面写上“%”；读百分数时，先读百分号，读作“百分之”，再读百分号前面的数。
1. 六（1）班准备派下面队员中的一名参加学校的套圈比赛。下面是他们近期套圈情况统计。(教材P40练一练第1题)
你认为该派哪名队员？说说你的理由。
如果他们都套100个圈，妙想套中圈的个数是最多的，所以应该派妙想。
2. 读出下面的百分数，并说一说这些百分数所表示的意思。(教材P40练一练第2题)
（1）姚明加盟NBA联赛的第一年，投篮命中率为49.8%。
49.8%读作：百分之四十九点八，表示姚明那一年投篮的命中数是投篮总数的百分之四十九点八。
（2）食物中蛋白质含量如下表。
2.9%读作：百分之二点九，表示蛋白质含量是牛奶总量的百分之二点九；
12.3%读作：百分之十二点三，表示蛋白质含量是鸡蛋总量的百分之十二点三；
4.6%读作：百分之二十四点六，表示蛋白质含量是豌豆总量的百分之二十四点六。
（2）果园九月份的产量是八月份的120%。
120%读作：百分之一百二十，表示果园九月份的产量是八月份产量的百分之一百二十。
3. 估计每幅图的阴影部分占整幅图的百分之几，然后与对应的百分数连起来。(教材P40练一练第3题)
4. 写出图中涂色部分表示的百分数。
5. （易错题）判断：一个羽毛球重5% g。 （ ）
反思：百分数表示一个数是另一个数的百分之几，只表示两个数量间的倍比关系，后面不能加单位名称。
学习完本节课，你有什么收获？