北师大版六年级上册1 百分数的认识导学案及答案

这是一份北师大版六年级上册1 百分数的认识导学案及答案，共3页。学案主要包含了学法指导，学习过程，学习小结，合作交流，质疑问难，反思提高，学习目标，学习重难点等内容，欢迎下载使用。

【学法指导】
1.说说下列句子中分数表示的意义。
（1）五（2）班男生人数是全班人数的。
（2）一堆煤用去了吨。
我发现：分数不仅可以表示（ ），还可以表示（ ）。
2.4米是5米的几分之几？
3.比较大小，说说哪组容易比较。
（1）和（2）和
4.搜集生活中的百分数（至少两例）。
【学习过程】
完成下列各题。
1．百分数的意义
表示 的数叫百分数，百分数也叫 或 。
如：一条路已经修了80%。80%表示 占 的（ ）；
小学生的近视率为18%，18%表示 占 的（ ）。
2．百分数的读和写。
（1）我能读出下列的百分数。
10．5% 25% 100% 115．5% 145%
百分数在读的时候先读 ,再读 。
通过观察百分数，我发现百分数的分子
（2）试着写出下面的百分数。
百分之九十点五 写作：
百分之一百五十 写作：
百分数一般不写成分数的形式，它有一种专门的书写形式。百分数在写的时候，先写 ,再写 。
3． 我能说一说自己收集到的生活中的百分数的意义。
（1）我收集到了： ，它表示
（2）我收集到了： ，它表示
4．通过自学，相信大家对百分数有了一定的认识，同时可能还有一些疑惑，把你认为有价值的问题写下来，与同学交流一下。

【学习小结】
通过播放篮球比赛视频，提供运动员的投篮数据，让学生充当教练，讨论“关键时刻让谁执行最后一投”，以此激发兴趣，导入新课。
【合作交流】
一、小组合作。
1．小组内展示自己搜集的含有百分数的句子，并互相说说其中的百分数的意义。
2．小组内讨论：下面的分数能替换成百分数的形式吗？为什么？
（1）男生人数是全校人数的；
（2）一条绳子长米。
3．小组内合作探究百分数的读法和写法，并互相说说。
二、全班展示交流。
1．小组展示交流学习内容，其他同学认真倾听。并选择性地在全班展示。
2．师生共同探讨，强调重点，解决小组合作中解决不了的问题。
【质疑问难】
观察同学们写的百分数的分子，你发现了什么？
【反思提高】
通过这节课的学习
（1)我对自己表现的满意度为（ ）%。
（2）我（非常、有一点、没有）遗憾，所以遗憾度为（ ）%。
（3）在以后的课堂表现中,我要付出（ ）%的努力！【学习目标】
1．通过探究，体会引入百分数的必要性。
2．我能正确阐述百分数的意义。
3．我能正确读写百分数。
4．我能找出生活中的百分数，并解释它的意义。
【学习重难点】
1．能正确阐述百分数的意义。
2．能解释生活中百分数的意义，理解分数与百分数的区别。