小学西师大版第四单元 扇形统计图扇形统计图教案

课题

扇形统计图（二）

教学内容

教科书第56页的例2，第57页课堂活动第3题，及58页练习十五第3—6题。

教学

目标

1．使学生进一步了解扇形统计图的特点，会根据扇形统计图前后的变化获取相关的数据和有用的信息。

2．在对扇形统计图的数据进行对比分析中，培养学生分析问题的能力。

3.体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的应用价值。

重点和难点

重点：进一步了解扇形统计图的特点，会根据扇形统计图前后的变化获取相关的数据和有用的信息。

难点：能在不同的扇形统计图中获取相关的数据和有用的信息。

教具准备

多媒体课件

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

教

学

流

程

一、复习旧知，引入新课

1. 复习旧知

教师：上节课我们学习了扇形统计图，扇形统计图有什么特点？

请同学们结合“本班同学参加课外活动情况统计图”说说扇形统计图的特点。

（1）整个圆表示什么？

（2）每个小扇形分别表示什么？

（3）扇形统计图的作用是什么？

2. 提示课题

如何利用扇形统计图提供的信息解决问题？今天我们将继续学习扇形统计图。

二、探索新知

1．教学例2  （教材第56页例2）

（1）出示第一幅扇形统计图。

①引导学生观察从这幅统计图中能获得哪些信息？这是什么时候的信息？

②算一算森林、耕地、荒山的面积各是多少平方千米？　　　

（2）再出示第二幅扇形统计图。

① 问：从这幅图中我们又能获得哪些信息？这些又是什么时候的数据？

②算一算

问：耕地、森林、果园的面积各是多少平方千米呢？没有改造的荒山还有多少平方千米？　　　

（3）同时观察对比两幅扇形统计图，并解决问题。

①问：看了两幅扇形统计图，谁来说说靠山村退耕还林以后土地的变化情化？

②2021年底，这个村的耕地、森林、果园的面积各是多少平方千米？

③没有改造的荒山还有多少平方千米？

（4）分析扇形统计图并思考：森林面积的增加与荒山面积的减少会给这个村庄带来怎样的变化？如果你是村领导面对2021年底的统计图你又会作哪些思考？将怎样根据本村现状谋划今后的发展？

小组内部互相交流自己的发现，并推荐同学代表小组进行发言。

（5）观察扇形统计图，你还能提出哪些数学问题？如何解决？

师板书出典型的问题并引导学生进行解析。

2.完成教科书57页课堂活动第3题。

三、练习巩固

练习十五第3题、4题

四、全课总结

今天，我们学习了什么？你有什么收获？

五、作业：完成练习十五5题、6题。

回顾扇形统计图的特点和作用

观察扇形统计图回答问题

观察第一幅图、交流所获得的信息并独立计算。

观察第二图，回答老师提问，独立计算

独立思考

同时观察并比较两幅扇形统计图，谈自已的想法

小组内部交流自己的发现（“退耕还林”前与2021年底相比土地的变化情况）。选一两位同学代表小组发言，其余同学举手补充。

找到统计图中发生变化的项目。交流自己的所思所想提出数学问题解答所板书的问题。

独立完成作业。

通过复习加深学生对扇形统计图特点的掌握，为学习新知做好铺垫。

让学生能熟练地观察扇形统计图，并能应用扇形统计图提供的信息解决问题 ，感受数学与生活的密切联系。

通过独立观察、对比、思考，小组交流等多种学习方式让学生更加理解扇形统计图在现实生活中的实际意义。培养学生开动脑筋思考问题的能力。

感受数学与生活的密切联系。

在练习中运用深化对扇形统计图的认识，在读懂扇形统计图的基础上，提高学生利用扇形统计图解决实际问题的能力。

通过总结，牢固掌握扇形统计图的特点。