初中语文猫图片课件ppt

这是一份初中语文猫图片课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了导入新课，作者简介，整体感知，理解内容，自此我家永不养猫，公正尊重等内容，欢迎下载使用。

这个单元我们将要学习的是人和动物相处共存的问题，有的表达对动物的欣赏，对命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，可以增进人与大自然的关系的理解，加强对人类自我的理解和反思。
郑振铎（1898-1956），笔名西谛，福建长乐人，现代作家、翻译家、文学史家。他在文学创作、翻译、文物保护等方面都有极为突出的贡献。
著作有小说集《取火者的逮捕》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，学术专著《中国文学论集》《中国俗文学史》等。
《猫》写于1925年，是郑振铎早期从事文学创作的作品，适逢五四运动时期提倡自由平等、个性解放，他认为即使对不会说话的猫也应如此。本文选自《郑振铎选集》上册（附件人民出版社1984年版）。
怂恿 （sǒnɡ yǒnɡ ） 怅（chànɡ）然 蜷（quán）伏 畏罪潜（qián）逃 虐（nuè）待 红绫（línɡ）惩（chénɡ）戒
怂恿：鼓动别人去做某事。污涩：肮脏且不光滑。预警：指实现觉察可能发生情况的感觉。怅然：因不如意而感到不痛快。蜷伏：弯着身体握着。
文章讲述了“我”家里三次养猫的经历，表达了“我”的伤感与遗憾之情。
三只猫分别是怎样的呢？默读课文，根据三只猫的来历、外形、性情、态度、结局、感情这几个方面来填写表格，并说出作者的情感变化。
作者情感变化1、心上感受着生命的新鲜和快乐。2、我们都很替它忧郁。3、我心里也感着一缕的酸辛。
可怜这两个月来相伴的小侣！
作者情感变化1、查问好几次2、心理有亡失的预警3、我也很怅然，愤恨地在诅咒那个不知名的夺去我们所爱东西的人。
好像亡失了一个亲爱的同伴！
作者情感变化1、大家都不喜欢它。。。不加注意2、可厌的猫3、对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
第三只猫和我家的渊源？用一句来概括第三只猫和我家的故事。我家冤枉了第三只猫，然后猫死了，我们很内疚。我们是怎么冤枉一只猫的。（30）我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。（22）一定是猫，一定是猫！
为什么我很快就认定者第三只猫是杀鸟凶手呢？我的推论从何而来？有没有前因后果？（17）那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎他特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。（19）隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
如果先前的两只猫还在，也爱痴望鸟笼，我会不会认为鸟的死亡与它们有关呢？不会。作者很喜欢第一和第二只猫，就算它们有什么过错，也不会怪罪他们的。可是第三只猫：“毛色是花白的，但并不好看，又很瘦”“不活泼”“好像是具着天生的忧郁性似的”“毛被烧脱好几块，更觉得难看了”“也不去捉鼠，终日懒惰地伏着。吃得胖胖的”，在作者笔下，这是一只长相丑陋、性格忧郁的猫。
文中还有这样毫无根据、充满偏见的判断吗？（25）真是“畏罪潜逃”了，我以为。（27）我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。
我对于第三只猫的亡失会更加难过，还有其他原因吗？除了误解，我还对它做了什么？（27）一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着一根木棒，追过去打了一下。（30）我施暴的对象是一只不能说话辩诉的动物，即便冤屈，也无法让人知晓。
家人对猫的不同态度；“我”处理事件时的态度；人类与猫的强弱对比；“我”过后的反思。
从这个事件中，你受到了什么启发呢？可以从不同角度谈谈。
（1）无论做什么事情，千万不能凭个人的好恶、私心和偏见加以判断处置，否则就会出差错，甚至造成无法补救的过失。 （2）凡事不能单凭印象，主观臆断，妄下断论，应该弄清事实，实事求是，冷静处理。 （3）无论对待谁，都应该公平公正，一视同仁。