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    湖南少年儿童出版社小学英语三年级起点五年级上册 Unit 3 Do you want some rice 教案2
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    湘少版五年级上册Unit 3 Do you want some rice?教案设计

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    这是一份湘少版五年级上册Unit 3 Do you want some rice?教案设计,共4页。教案主要包含了第一课时,教学目标,教学重难点,教学准备,教学过程,作业布置等内容,欢迎下载使用。

    Unit 3 Do you want some rice?

     

    【第课时】

    【教学目标】

    (一)语言目标

    1词汇:能基本听懂、会说、认读新单词breakfast, lunch, dinner, soup, vegetables, tomato, potato.

    2句型:能初步询问他人Do you want some rice?并能用“Yes, please. / No, thank you.”回答.

    (二)应用目标

    1能有礼貌地询问他人的需求.

    2能对别人的询问恰当地表达感谢或拒绝.

    【教学重难点】

    1重点:能听懂、会说、认读新单词breakfast, lunch, dinner, soup, vegetables, tomato, potato.能询问他人“Do you want some rice?”并能用Yes, please./ “No, thank you.”回答.

    2难点:some more, a little的理解和应用是难点,因为在口语对话中会经常用到,所以要弄清它们的含义.B部分单词的发音也是难点.breakfast含有不完全爆破音,vegetables要特别注意复数形式,tomato, potato要多读,加强记忆.

    【教学准备】

    单词卡片、课文录音、课本图片等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件).

    【教学过程】

    I. 热身/复习(Warm-up / Revision

    1Greetings

    2Game: Funny face

    第一遍,教师读句子,学生听音画画,考查学生的听力.第二遍,由学生自己画,并描述出所画人物的外貌.要求学生尽可能画得滑稽可笑一些,这样更有助于加强他们的兴趣.:

    Draw a long face. There are two small eyes on the face. There are two big ears on the headDraw a round nose. Draw a big mouth. Draw some short hair on the headOh, what a funny face!

    这个游戏是为了复习第一单元学的人物外貌的内容.

    II. 新课呈现(Presentation

    1New words

    1Listen to the tape of Part B and repeat.

    2运用直观教学法教授新词,让学生学习体验生活中的英语.

    a出示面包和水.

    T: These are bread and water. They are my breakfast.

    板书breakfast,学生书空.

    b出示牛肉和汤.

    T: These are beef and soup. They are my lunch.

    板书:lunch,学生书空.

    c出示面条和蔬菜.

    T: These are noodles and vegetables. They are my dinner.

    板书:dinner,学生书空.先学三餐的单词,帮助学生构成整体印象.用食物图片引出三餐的单词,使学生对三餐吃不同的东西有区分.

    再板书:soup, vegetableso

    强调:Vegetables are healthy to our body.帮助学生树立正确的饮食观.

    d出示西红柿和马铃薯.

    T: I often have some tomatoes and potatoes at lunch.

    板书:tomato, potato,学生书空.

    2Practice

    Game:分一分

    玩食物单词卡片游戏.教师首先准备好单词卡片若干张,贴在黑板上.卡片可以包括:fish, chicken, beef, coffee, tea, Coke, hamburger, vegetables, cake, apple pie, French fries, hot dog, pizza, sandwich, ice cream, sausage, noodles, meat, bun.卡片应该一面是单词,一面是图片,以便学生熟悉了以后能看词想图.让学生边指着图片边:I like vegetables.”/ I don't like buns.”并将喜欢的卡片放进一个盒子,把不喜欢的放进另一个盒子里进行分类.这个游戏承前启后,巩固了旧知,操练了新知,对一些难词又有了拓展性的认识.

    3The dialogue

    1Lead in

    T: Today is Sunday. The children are having lunch at Lingling's home. Let's come and look: Who are having lunch?

    2Listen to the tape.有条件的学校可以播放多媒体课件)

    Question: Who are having lunch?

    带着任务来听,训练学有目的地听的意识和能力.

    Answer: Peter, Anne, Dongdong, Mrs Chen and Lingling.

    如果学生不能及时回答,可以借助图片,找一找有几个不同的人物,并鼓励学生要熟悉教材人物.

    3Read after the tape and tick in the chart.

    根据课文内容,在下面的表格中打钩.这样学生对人物所选择的食物有了更加深入的认识.

     

    Rice

    Soup

    Vegetables

    Peter

     

     

     

    Anne

     

     

     

    Dongdong

     

     

     

    III. 角色表演(Act and play

    1Read in roles.将全班分成四组,分别朗读Peter, Anne, Dongdong, Mrs Chen的角色对话.

    2请学生上台进行对话表演,教师给予评价.评选优胜组,加两颗星,还可以评选勇气可嘉组语言流利组,分别加一颗星.教师应根据学生不同的现场表现,给予不同的、有针对性的、有创意的评价,激发他们口语表达的兴趣和欲望.

    IV. 趣味练习(Practice

    Game: Magic Guess

    同学之间互相Do you want some …?提问.如果猜错了,就说No, thank you.猜对了,就说Yes, please.两次或两次以内猜对的人就是神猜手Magic Guesser.:

    S1: I feel hungry. I want to eat something.

    S2: Do you want some chicken?

    S1: No, thank you.

    S2: Do you want some rice?

    S1: No, thank you.

    S2: Do you want some vegetables?

    S1: Yes, please.

    【作业布置】

    1跟读录音AB部分,家长在朗读登记表上签字.

    2和同学两人一组合作表演对话.

    3抄写B部分单词,并默写.

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