21《古诗三首》课件PPT(部编版语文五上)

21 古诗三首部编版语文五年级上册学习内容1.朗读诗词，了解大意。2.文体知识：词。3.了解作者和写作背景。生平简介：王维(约701—761至768)，字摩诘，先世为太原祁(今山西祁县)人，官至尚书右丞，世称“王右丞”。突出成就：唐代著名诗人、画家，尤以山水诗成就为最，是唐代山水田园诗派的代表。主要作品：《九月九日忆山东兄弟》《鹿柴》《山居秋暝》《送元二使安西》《鸟鸣涧》《使至塞上》等。名言佳句：大漠孤烟直，长河落日圆。他人评价：味摩话之诗，诗中有画;观摩话之画，画中有诗。——苏轼《山居秋暝》的创作背景 开元二十四(740)年，唐玄宗时期最后一个开明的宰相张九龄被李林甫等排挤而罢官，朝政日趋昏暗，王维的政治热情冷却下来，对政治抱着消极的态度。开元二十八(740)年，他在终南山建筑了别墅，过着半官半隐的生活，此诗就创作于这个时期。生平简介：张继，字懿孙，唐代诗人，襄州(今湖北襄阳)人。天宝　　　　　进士。代宗大历年间以检校祠部员外郎分掌财赋于洪州。　　　　　诗多登临纪行之作，风格清远，不事雕琢。 主要作品：《枫桥夜泊》《晚次淮阳》《秋日道中》等。他人评价：不雕而自饰，丰姿清迥，有道者风。 ——高仲武《枫桥夜泊》的创作背景　　安史之乱爆发后，因为当时江南政局比较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中就包括张继。一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着满怀旅愁的张继，使他写下了这首意境深远的小诗。生平简介：纳兰性德(1655—1685)，字容若，号楞伽山人，清代词人。满洲正黄旗人。文学成就：以词为最，有“清代第一词人”之称，与朱彝尊、陈维崧并称“清词三大家”。主要作品：《长相思》(山一程)、《浣溪沙》(谁念西风独自凉)、《木兰花·拟古决绝词柬友》等。 他人评价：词作“缠绵清婉，为当代冠”。——郑振铎《长相思》的创作背景　　康熙二十年，三藩之乱平定。翌年，康熙帝至盛京(沈阳)告祭祖陵，纳兰性德扈从。出关时冰雪未消。千山万水，对于生于关内、长于京城的纳兰性德而言，一切都是那么荒凉，那么寂寞，于是不由得思念亲人朋友，填下这首《长相思》。 词，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期，所以词又称“宋词”。词的句子有长有短，便于歌唱，因而词是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。词有词牌，如“西江月”“蝶恋花”等，是汉语填词所依据的曲调名称，所以作词也叫“填词”。榆关　那畔　三更半夜　聒噪pàngēngguōyúgēng　更改gèng　更多“畔”前鼻音。“聒”读guō，不读guā。王孙 停泊 愁闷 山寺 耳畔学习内容　　借助注释了解诗词大意。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。①竹喧：喧，喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。竹林中笑语喧哗。②浣女：洗衣物的女子。①②竹喧归浣女，莲动下渔舟。③随意：任凭。⑤歇：尽。⑥王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。④春芳：春天的花草。⑤⑥③④随意春芳歇，王孙自可留。①月落乌啼：形容天色快要明却又没明时的景象。③渔火：渔船上的灯火。④对：一般解作朝着、面对，但在此诗中“对”包含了“伴”的意蕴，不过不像“伴”字外露，故“对”在这里应解作“伴随”“相伴”。②江枫：江边的枫树(一说泛指江边的树)。①②③④月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。⑤姑苏：苏州的别称，因苏州有姑苏山而得名。⑦到：送到，传到。⑥寒山寺：枫桥附近的一座寺庙，相传唐代僧人寒山曾住于此。⑦⑤⑥姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。①②③④①长相思：词牌名。②榆关：山海关。③那畔：那边，这里指关外。④千帐：这里是虚数，指众多帐篷。　　山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。⑤聒：声音嘈杂，这里指风雪声。⑥乡心：指思乡之心。⑦故园：故乡。⑤⑥⑦　　风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。学习内容体会诗词中蕴含的感情。　　本课的三首古诗词都有景色描写，都运用了一定的艺术手法表达诗人的独特感受，使读者能更深入地理解诗词，感受到诗人内心的情感。学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)生字检测。(2)词语检测。(3)课文内容检测。有感情地朗读课文。背诵课文。默写《枫桥夜泊》。有感情地朗读课文。　　本课所选的三首古诗词都描写了景物，但描写的景物和所表达的情感各不相同，朗读时的基调也就不同。《山居秋暝》是诗人自由生活的表现，读时语气欢快，语调上扬，要通过有感情的朗读，充分体现秋天月上松林，浣女晚归的轻松和自由。《枫桥夜泊》的朗读基调是深沉舒缓的，语调是沉闷低缓的。当然，朗朗读时不要过于低沉，因为这是一幅意境幽美的秋江夜泊图，要体现美感。《长相思》是作者随康熙至榆关外时，借景怀乡之作，字里行间透着浓浓的愁苦、凄凉之情。读上阕时，要用凝重惆怅的语调，读出山远水长、路途遥远之感；读下阕时，则要用怅惘、悠长的语调，读出作者思乡的愁闷。背诵课文。　　背诵这三首古诗词可先看看它们按照什么顺序分别描绘了哪些景物，它们有什么特点。然后边读边在脑海中浮现相应的画面，并结合课文插图加深印象，这样就能熟练地背诵诗词了。默写《枫桥夜泊》。　　默写古诗应在反复朗读、背诵的基础上恰当理解诗意之后进行。抓住诗中景物、地点试着默写，找出易忘、易错的地方，再强化记忆。读一读，想象诗句描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写。明月松间照，清泉石上流。竹喧归烷女，莲动下渔舟。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。　　“明月松间照，清泉石上流。”这两句诗描写皓月当空、青松如盖；山泉清冽，徐徐流泻于山石之上。“明月松间照”是静态描写，“清泉石上流”是动态描写。 “竹喧归洗女，莲动下渔舟。”竹林中笑声阵阵，洗衣女子们归来，莲叶向两边散去，是渔舟划破了荷塘的宁静。这两句都是动态描写。 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这两句诗写了六种意象，“月落”“乌啼”“霜满天”“江枫”“渔火”及船上一夜未眠的人。“月落乌啼”是动态描写，“江枫渔火”是静态描写。借助注释，理解《长相思》的意思，试着体会作者的思想感情，和同学交流。借助注释，理解《长相思》的意思。　　这首词的大意：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，词人从睡梦中醒来，不禁思念起故乡，再也睡不着了，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。试着体会作者的思想感情，和同学交流。　　欢欢：这首词是作者远离京师去关外途中所写，离开家、离开亲人，路远天寒，在孤寂的雪夜，听风声呼啸，作者越发想念家乡、想念亲人。 乐乐：我觉得“夜深千帐灯”写得最深刻。“夜深”正是人们熟睡的时候，可是军营中仍然灯火通明，既写出了行军队伍的庞大，又表现了词人辗转反侧、无法入眠而惆怅的情怀。这惆怅是思念故园、思念亲人所致。1.给下列生字组词。泊(　　　)　 愁(　　　)　 畔(　　　) 停泊忧愁河畔2.根据诗词句写出字词的意思。随意春芳歇。 歇：故园无此声。 故园：尽。故乡。3.选择正确的诗的作者和朝代。《长相思》(　　　)(　　　) 《山居秋暝》(　　　)(　　　) 《枫桥夜泊》(　　　)(　　　)A.唐 B.宋 C.清 D.王维 E.纳兰性德 F.张继 G.杜甫DAFACE学习内容诗人笔下别样的秋。诗人笔下别样的秋 秋天在诗人笔下是多情的。 秋是希望。唐代诗人张籍的《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。” 秋是思念。唐代诗人刘禹锡的《秋词》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。” 秋是忧愁。唐代诗人孟浩然的《宿建德江》：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”