21《古诗词三首》游戏互动课件PPT+课文朗读

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古诗词三首《望庐山瀑布》让我们领略了瀑布的壮观。《春晓》让我们感受到了春天的美好。今天，让我们一起走进秋日的山林，欣赏枫桥的夜晚，感受关外戍边将士的思乡之情。引入新课1.改变；改换：更改。更换。2.经历：少（shào）不更事（年纪轻，没有经历过什么事）。3.旧时夜间计时的单位。一夜分为五更，每更约两小时：三更半夜。 ɡēnɡ 更字词识读更ɡènɡ1.副词。2.更加；越发：更好地为人民服务。3.再：更上一层楼。时间宝贵，不要虚掷光阴过他人的生活，不要让周围的聒噪言论蒙蔽你内心的声音。声音嘈杂，使人厌烦字词识读ɡuō聒 孙 泊 愁 寺 榆 畔sūn bó chóu sì yú pàn字词识读 榆 畔 更 聒 yú pàn gēng guō字词识读 山居秋暝课文解读山居秋暝“山居秋暝”可理解为诗人在山中居所看到的秋天傍晚时分的景色。“暝”的“日字旁”说明它和太阳有关系，意思是日落时分，天色将晚。因此“秋暝”说的是秋天的傍晚。“山居”指山中的居所。课文解读王维 字摩诘，号摩诘居士。河东蒲州（今山西永济）人。唐朝著名诗人、画家。官至尚书右丞，故世称“王右丞”。中年后隐居蓝田辋川，过着亦官亦隐的悠闲生活。与孟浩然合称“王孟”。代表诗作有《相思》《辛夷坞》等。课文解读 轻声朗读两遍，注意读准字音，读出节奏。按要求朗读古诗山居秋暝唐·王维空山/新雨/后，天气/晚来/秋。明月/松间/照，清泉/石上/流。竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。随意/春芳/歇，王孙/自/可留。课文解读用上面的方法再读一读《山居秋暝》，试着说一说诗句的意思，不明白的地方和同桌交流。学习一首古诗，你一般会用什么方法来理解诗意呢？结合注释理解；结合插图展开想象等。课文解读空山新雨后，天气晚来秋。空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚的降临使人感到已是初秋。课文解读明月松间照，清泉石上流。月光透过松林洒落下来，泉水在石头上潺潺流过。课文解读竹喧归浣女，“竹喧”竹林里传来喧笑声。“浣女”洗衣服的女子。“归浣女”洗衣女子归来。竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了；课文解读莲动下渔舟。“莲动”莲叶晃动。“下渔舟”渔船顺流而下。莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。课文解读随意春芳歇，王孙自可留。“春芳”春天的花草。“王孙”原指贵族子弟，这指诗人自己。课文解读任凭春天的花草凋谢，可我还是愿意长久地留在这里。用自己的话把诗句的意思连起来说一说。 空旷的山中下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感受到阵阵秋意。月光透过松林洒落下来，泉水从石头上潺潺流过。竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了；莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。任凭春天的花草凋谢，可我还是愿意长久地留在这里。课文解读齐读诗的前两联并想象：你的脑海里浮现出了一幅什么样的画面？你仿佛看到了什么？听到了什么？感觉到了什么？课文解读空旷的山间刚下过一场秋雨，万物一新，树木茂密，银色的月光洒落在苍翠的松林里，清澈的泉水在岩石上淙淙地流动着。我仿佛看到了：一轮明月照耀着苍翠的松林。我仿佛听到了泉水在岩石上淙淙地流动的声音。课文解读齐读第三联，说说你想象到了怎样的画面。竹喧归浣女，莲动下渔舟。点拨：“竹喧”、“莲动”、“归浣女”、“下渔舟”是动态描写，展现的是山中的人们悠闲自在的生活、劳动场面。课文解读清脆的竹林在风中发出喧闹的声音，不时传来的浣女的欢笑声，挨挨挤挤的莲叶轻轻摇动起来，沙沙作响，有人划着桨，搅得河水哗哗作响，那是渔夫在捕鱼……课文解读指导有感情朗读前三联。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。第一联要读得轻缓一些，犹如“空山”的静态画面展现在眼前。第二联“一照一流”由静到动，语调要变得活泼些。第三联由景入事，朗读时声音要相对响亮、明快，让人感受到动态场景。课文解读先看下面的资料，然后品读第四联，想一想：此时诗人心中生出了怎样的情感呢？中年的王维利用官僚生活的空余时间，在京城的南蓝田山麓修建了一所别墅，以修养身心。该别墅原为初唐诗人宋之问所有，那是一座很宽阔的去处，有山有湖，有树林也有溪谷，其间散布着若干馆舍。王维与他的知心好友度着悠闲自在的生活，过着半官半隐的生活。课文解读随意春芳歇，王孙自可留。山中的生活悠闲自在，生机勃勃。这一联表达了诗人对山林美景的喜爱，对山林生活的向往之情。课文解读山居秋暝 山居之景 山居之人 明月松林清泉岩石 （动静结合） 浣衣之女 （以动衬静） 清幽 留（隐居） 课文解读此诗描绘了 后傍晚时分山村柔和美好的风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情 并对隐居生活怡然自得的满足心情。秋雨初晴山水田园课文解读枫桥夜泊课文解读枫桥夜泊诗歌题目的意思是：夜晚将船停泊在枫桥边。课文解读张继 唐代诗人，字懿孙，生平事迹不详。他的诗爽朗激越，不事雕琢。课文解读①读一读：读准字音，读出节奏。②说一说：根据注释，说说诗意。③划一划：画出诗中的景物名称。④想一想：诗句让你想象到了什么样的画面。根据提示，自学古诗。课文解读点拨难理解的词语。月落：上弦月升起得早，半夜时便会渐渐沉落。霜满天：是诗人身处深秋夜里的一种感觉，形容天气很冷。对愁眠：诗人忧愁地对着江枫渔火难以入眠。课文解读尝试着说一说诗句的意思。枫桥夜泊唐·张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。漫天寒霜里，月儿在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉，江边枫叶摇曳，渔船上的灯火星星点点，诗人忧愁地看着这些景象久久不能入睡。此时，姑苏城外寒山寺半夜敲钟的声音传入客船。课文解读再读古诗，找出诗中描写的景物。枫桥夜泊张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。月落乌啼霜满天江枫渔火客船课文解读清冷的月亮逐渐落下，江边枫树与点点的渔火默默相对，江边停着一只孤单的来自他乡的客船。再读古诗，边读边想象画面：你仿佛看到什么？听到了什么？感受到了什么？课文解读场面清冷、寂静，能感受到诗人因避难他乡、远离故土而产生的孤独感。眼前的景色给你怎样的感觉？课文解读月落乌啼霜满天 夜半钟声到客船听到归巢的乌鸦呱呱地啼叫，寒山寺一阵阵悠长的钟声传到客船上来。这样的声音让人感觉如何？有些凄凉、孤寂。诗中描写了哪些声音？课文解读你觉得诗中的哪一个字最能表达诗人此时此刻的情感？愁,在这个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡清冷、幽静的夜景，令诗人愁绪万千。此时，又听到钟声悠悠传来，引发了诗人悠远的思绪和无尽的感慨，怎一个愁字了得！让我们带着这样的感慨，再来朗诵这首诗吧。课文解读枫桥夜泊乌啼霜钟声愁苦寂寞月落江枫渔火课文解读饥饿的猴子《山居秋暝》描写的是秋天________的景象。 雨后谢谢你!下一个《枫桥夜泊》没有写到 ______。星星谢谢你！下一个张继在《枫桥夜泊》时的感情是________。愁谢谢你!下一个王维被称为 ______。诗佛谢谢你!下一个长相思课文解读观察《长相思》和前两首诗形式上有什么不同。长相思清·纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。《长相思》和我们四年级学过的《清平乐·村居》一样，是一首词。“长相思”是词牌名，词分上阕和下阕两部分，词的句子有长有短。课文解读纳兰性德：字容若。纳兰明珠长子。清朝词人。清词三大家之一。有《纳兰词》《通志堂集》等流传。课文解读山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。“榆”偏旁是木字旁，说明“榆”的意思和树木有关。课文中的“榆关”指的是山海关。“畔”可以组词“河畔、湖畔”。那么“畔”的意思是就是旁边的意思。课文解读风一更雪一更，聒碎心乡梦不成，故园无此声。“聒”是由“耳”和“舌”组成，可以想想成一条舌头在耳边不停地说话，耳边感觉嘈杂。“聒”就是声音嘈杂的意思。“更”多音字，在这里读一声。“更”是夜里的计时单位，一夜分为五更，每两小时为一更，如“三更半夜”。另一个读音是四声，可组词“更加”。课文解读要求：默读《长相思》，结合注释和插图，疏通本首诗的大意，小组内交流不理解的地方。课文解读 山一程，水一程，翻过一座座山，蹚过一道道河。这里指的是将士们跋山涉水。 风一更，雪一更，又是刮风，又是下雪。这里形容风雪交加，天气恶劣。课文解读用自己的话说说词的大意。将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，每个帐篷里都点起了灯。入夜后，又是刮风又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来。因为故乡温暖、宁静，是没有这样的狂风暴雪的。课文解读边读上阕边想象“山一程，水一程”的画面，讨论交流：诗人“身”在何处？诗人和将士们身在征途之中。课文解读想象将士们“山一程，水一程”的画面。你想到了什么样的山？什么样的水？从中感受到了什么？课文解读“千帐灯”让你想象到了一幅什么画面？我想象到将士们夜间在荒山野岭中安营扎寨的场面，灯火万千，非常壮观。课文解读边读下阕边想象：“风一更，雪一更”描绘的是怎样的场景？“风一更，雪一更”描绘了风雪交加、苦寒持续不断的场景，表现了气候环境的恶劣。课文解读在下阕中，还有哪里能让你感到风雪交加、天气恶劣？风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。课文解读你是怎样理解“碎”字的？风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。“碎”的意思为零星，不完整。这里指将士们思乡梦碎，思乡心碎。让我们再读一读这一阕，把关外天气的苦寒，征途的艰辛读出来吧。课文解读难道将士们的家乡没有风雪声吗？在家里听到风雪交加的声音、心情和诗人在塞外征途中听到有什么不同呢？家里是温暖舒适、宁静祥和的。家乡有亲人、朋友相伴。不会觉得孤单、冷清。但是在塞外征途中听到的却只有嘈杂的风雪声。诗人这个时候会更加思念家乡。课文解读聒碎乡心梦不成写景叙事→抒情身在旅途心系家乡长相思课文解读愁苦寂寞之情月落乌啼霜天寒夜课文解读《枫桥夜泊》在这首诗中，诗人勾画了 、 、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色，抒发了自己漂泊在外的 。思乡词人通过对远赴关外时，一路所见的细致描写，表达了深深的 之情。 课文解读感谢您的聆听