浙教版科学八年级下册教案 第4章 第3节 第2课时 根的吸收

第二课时　根的吸收

教学目标

【知识与技能】

(1)掌握根尖各结构的特点及功能。

(2)理解根尖细胞吸水和失水的原理。

(3)知道植物所需的营养元素和缺乏的症状。

【过程与方法】

通过显微镜观察根尖的结构和细胞失水实验的微观呈现，培养学生分析总结能力。

【情感态度与价值观】

使学生建立“结构与功能相适应”的科学观念。

教学重难点

【重点】

(1)根尖的结构和功能。

(2)植物所需的营养元素和缺乏的症状。

【难点】

植物根细胞吸水和失水的原理。

教学过程

知识点一　根的吸水和失水

【自主学习】

阅读教材第139～142页的有关内容，完成下列填空：

1．根尖是指从根的 顶端 到着生 根毛 的部分，它是根 生长 、 分化 、吸收养料最活跃的部位，是植物根吸收 水分 的主要部分。

2．从根尖的尖端起，根据它的形态结构和生理功能的不同，依次可分为 根冠 、 分生区 、 伸长区 和 根毛区 四个部分。

3．根尖各结构的特点和功能

4.土壤颗粒之间含有无机盐和水分，称为 土壤溶液 。

5．根毛细胞吸水：根毛细胞液的溶质质量分数 大于 土壤溶液的溶质质量分数。根毛细胞失水：根毛细胞液的溶质质量分数 小于 土壤溶液的溶质质量分数。一次施肥过多，容易导致根毛细胞 失水 ，从而造成“烧苗”现象。

6．水分进入根部的途径：水→ 根毛细胞 → 各皮层细胞 → 根的木质部导管 →植物体各结构。

【合作探究】

在农业生产中，移植作物幼苗时为什么要带土移植？

答：带土移植的目的是不伤害根尖，使根尖在适应新环境以前，在一段时间内仍旧可以从被夹带的土壤中获取水分和无机盐等营养物质，以提高移栽成活率。

【教师点拨】

1．巧记根尖的分区和特点：根尖结构分四部，根冠在前来保护，胞小核大分生区，伸长区域增长度，根毛区内有分化，吸收水分、无机盐。

2．细胞失水主要是指液泡里细胞液中的水分向细胞外渗出，而不是细胞质向细胞外溢出。

【跟进训练】

1．在根尖结构中，有一群近似正方形的细胞，排列紧密，细胞壁薄、细胞质浓、细胞核大，具有分裂能力，这些细胞位于                              (　B　)

A．根冠 B．分生区

C．伸长区 D．根毛区

2．根吸收水分和无机盐的主要部位是      (　D　)

A．根冠 B．分生区

C．伸长区 D．根毛区

3．施肥不当常造成植株“烧苗”，是因为   (　A　)

A．土壤溶液的浓度高，根毛细胞液的浓度低

B．土壤溶液的浓度高，根毛细胞质的浓度低

C．土壤溶液的浓度低，根毛细胞液的浓度高

D．土壤溶液的浓度低，根毛细胞质的浓度高

知识点二　植物生长需要无机盐

【自主学习】

阅读教材第142～144页的有关内容，完成下列填空：

1．植物生长除了要从土壤中吸收水分外，还需要吸收 无机盐 。

2．不同的无机盐对植物生长会起 不同 的作用。有的无机盐用于 构建植物体 ，如氮和镁是合成 叶绿素 的原料，氮和硫是合成 蛋白质 的原料；有的无机盐用于调节植物的 生命活动 。

3．钾能使植物茎秆 粗壮 、促进 淀粉 的合成和运输；缺乏时植株长得 矮小 ，叶片上有许多 褐斑 。磷能促进幼苗的 生长发育和开花 ；缺乏时植株 暗绿带红 。氮能使枝叶长得 繁茂 ；缺乏时植株矮小， 叶片发黄 。

4．枯枝、落叶或死亡的生物体腐烂后产生的各种营养物质会进入土壤，使土壤更 肥沃 。因此，在农业生产中常提倡“ 秸秆还田 ”，以提高农田的肥力。

5．根据植物生长所需的无机盐种类和数量配制适宜的营养液，用 营养液 来栽培植物，这就是 无土栽培 。

【教师点拨】

1．氮、磷、钾三种元素对植物体的作用部位分别是叶、根、茎。

2．不同的植物需要无机盐的种类和数量不同，同一植物在不同生长发育时期所需无机盐的量也是不同的，所以在施肥时，应根据植物的不同种类和不同生长发育时期合理施肥。

【跟进训练】

1．若要使甘蔗丰收，则平时应该多施    (　A　)

A．钾肥 B．氮肥

C．磷肥 D．钙肥

2．果树长得矮小，叶色发黄，缺乏的是含哪种元素的无机盐   (　A　)

A．氮 B．磷

C．钾 D．硫

3．正常生长的植物可以进行无土栽培的原因是   (　C　)

A．植物只需吸收水

B．植物只需吸收无机盐

C．土壤矿物质颗粒对植物生长并没有直接作用

D．植物只需吸收含氮、磷、钾的无机盐

练习设计

完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。