人教版九年级上册课题2 化学是一门以实验为基础的科学优秀ppt课件

这是一份人教版九年级上册课题2 化学是一门以实验为基础的科学优秀ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了学习目标，讲授新课，课程回顾，关注物质的性质，物理性质，化学性质，关注物质的变化，导入新课，提出问题，猜想与假设等内容，欢迎下载使用。

化学学习的特点有哪些？
3.关注物质的变化过程及现象
请深吸一口气，再缓缓地呼出来，吸入的空气与呼出的气体还一样吗？
猜想与假设:空气与呼出气体成分不相同
人呼入气体和呼出气体成分到底有什么不同？
呼出气体与空气中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量不同。
1.空气主要由氮气、氧气组成的，还含有二氧化碳、水蒸气。 2.二氧化碳能使燃着的木条熄灭。 3.氧气可以使带有火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。 4.二氧化碳可以使澄清的石灰水出现白色浑浊，在下述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含量越多。
根据方案进行实验，并通过观察和分析得出结论。
实验1 收集空气和呼出的气体
实验2 用燃着的木条检验氧气含量
实验3 用澄清石灰水检验二氧化碳含量
实验4 用干燥玻璃片检验水蒸气含量
对人体吸入的空气和呼出气体的探究
呼出的气体可使燃着的小木条熄灭、可使澄清石灰水变浑浊、可使干燥玻璃片上凝结水珠
收集呼出的气体时，为什么要让吸入肺内的空气在肺中停留的时间越长实验现象越明显呢？
我们每时每刻都在进行呼吸作用，而呼吸作用需要消耗氧气，同时产生二氧化碳和水蒸气，空气在肺中停留时间越长，呼出气体中含二氧化碳越多，实验现象越明显。
从某种程度来说，科学家们就像侦探一样，把各种线索拼凑起来弄清楚事情的来龙去脉，他们收集线索的途径之一就是开展科学探究。实验能够谨慎、有序地检验科学家的想法，虽然并不是所有的实验都遵循相同的步骤和顺序，但有以下基本模式：
1.有一次上课时，小明觉得很闷。他认为可能是教室里二氧化碳的含量较高的缘故，应该用澄清的石灰水来检验一下。就“可能是教室里二氧化碳的含量较高”而言，属于科学探究中的（　　）A．实验 B．假设或猜想C．观察 D．得出结论
2.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是（ ）A.甲中熄灭，乙中变旺B.甲中变旺，乙中熄灭C.甲、乙都变旺D.甲、乙都熄灭
3.科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式。它包括：①“建立假设”②“交流评价”③“获得结论”④“提出问题”⑤“收集证据”等基本环节。合理的探究顺序是（ 　　）A．①②③④⑤B．④⑤①②③C．④①⑤③②D．①④⑤②③
澄清石灰水区分二氧化碳