人教部编版三年级下册我不能失信教学设计

《我不能失信》教学设计和教学反思

一、教学目标:

1.核心能力：通过本次授课，学生能够在理解课文《我不能失信》 的情节基础上，了解诚信的重要性，同时能够通过分析故事中人物 的行为进行道德批判；

2.语言能力：学生能够认真阅读文本，观察、分析并理解文本中的 各种语言现象;

3.思维能力：  在学习过程中，学生应该能够思考故事中出现的情 节，探讨人物的行为背后所蕴含的道德、伦理意义；

4.情感态度：介绍诚信，强化学生的道德观念，培养学生做人的真 诚和毅力，建立良好的品格。

二、教学重难点:

【重点】

1.让学生理解诚信的定义和含义；

2.让学生理解故事《我不能失信》的情节；

3.让学生注重道德规范，强化良好的品格；

4.让学生在阅读中提升语言能力。

【难点】

1.学生注意力不集中，容易受到干扰；

2.故事中有些词汇、句式和情节比较复杂，需要耐心教导学生；

三、教学方法：

在教学过程中，采取"趣味、互动、启发、综合"的教学模式。通过 小组讨论、多媒体搭配教学、以及课堂演示，调动学生的积极性， 锻炼其运用语言和思维能力。

四、教学准备：

1.可能用到的教具：多媒体投影，课本、小黑板、彩笔等;

2.小组分配：分成四个小组进行讨论;

3.学生资料：准备相关教学课件举例引导学生理解;

4.课前准备：教师应预先浏览教材，明确重点难点。

五、教学过程：

Step 1：导入

教师打开多媒体投影讲义片段，简单地介绍诚信的概念: "诚信是一 种道德操守，是一种言行一致的品质，是珍贵的人格之一。只有诚 信的人才能够得到他人的尊重和信任，才能够在社会上赢得成       功。”

Step 2：提问

教师向学生提问：“你们觉得什么是诚信？如果一个人失信，会给 社会生活带来什么不良影响？”通过问题引发学生思考，激发学生 对诚信话题的兴趣。

教师带领学生读课文《我不能失信》。此时，老师应该在故事中引 导学生注意探讨，《我不能失信》的主题是什么? 故事中的人物在 实现诚信方面采取了哪些行动?

Step 4：小组讨论

教师将学生分成四组，每组 3-4 名同学。每组要讨论第三段中的女 孩，是怎样在实现诚信的道路上前进的，她的行为对你的影响是什 么？每个小组都需要报告座谈的结果。

Step 5：课堂展示

小组成员轮流讲述他们的讨论结果，教师根据小组的发言，引导学 生分析在实现诚信方面应该表现出来的品质，例如，坚持毅力和信 用，不权利变通等等。

Step 6：学生表演

学生展示在生活中实现诚信的场景。比如，如果他们答应了一个聚 会，但因为某种理由不能去，这时会选择怎么做?铃声则可设置为短 信声、电话声或其他提示性声音。

Step 7：讲解语言现象                                                                教师引导学生发现本文语言的特点和特色，如使用对比，隐喻等， 加强语言文化教育的培养。

Step 8：总结                                                                              老师总结本节课的思想、语言及感情教育内容，激发学生对诚信话 题的兴趣。  同时，教师提醒学生，以后在生活中，要牢记不失信， 做一个可信、可靠、可尊敬的人。                                                六、教学反思 ：                                                                          在本节课的教学中，主要有以下几个注意点 ：                              1.教师应在教学过程中关注学生的情感体验和认知反应，引导学生 理解诚信的重要性。                                                                    2.在阅读故事的过程中，教师应该适当引导学生思考，提醒学生注 意其中隐含的道德意义。

3.在课程中，教师应该控制好时间，合理安排教学计划，确保教学 和学习的质量。

4.课程中要加强与学生的互动，让学生更积极地参与各项活动，提 高教育效果。

5.教师要鼓励学生，提高学生的学习热情和兴趣，让学生在丰富多 彩的学习环境中得到满足，激发教育和学习的潜力。