人教部编版二年级下册枫树上的喜鹊课文ppt课件

这是一份人教部编版二年级下册枫树上的喜鹊课文ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了艹＋阴，氵＋度，便pián便宜，安＋木，扌＋并，扌＋掌，我真是喜欢极了，“我”很喜欢枫树，“我”喜欢喜鹊窝，一起来读一读等内容，欢迎下载使用。
喜鹊是雀形目鸦科鹊属的一种鸟类，适应能力比较强，无论是荒野、农田、郊区、城市、公园和花园都能看到它们的身影。
要求：1.自读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来。2.给段落标上段落序号。
拼音 拼读 拼积木 火拼
母亲 母爱 父母 祖母
默读课文，画出文中带有“我喜欢”的句子。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
这是一棵怎样的枫树？
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
枫树的枝叶很茂密，遮挡住了阳光，让树下有一大片阴处。
遮蔽指茂密的枝叶遮住了渡口。
默读课文1-4自然段，想一想，“我” 喜欢的是什么？
“我”喜欢抬头看喜鹊的窝。
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
“我”喜欢喜鹊窝里的六只小喜鹊。
读一读这几个句子，体会句子所蕴含的情感。
朗读指导：重读加点的字。
“我”是怎么称呼喜鹊和她的孩子的？为什么这样称呼呢？
我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
“我”是如何和喜鹊阿姨、喜鹊弟弟打招呼的？
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
喜鹊阿姨还会教些什么？
喜鹊阿姨教了喜鹊弟弟很多事情。
用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话。
动物园里的小猴子一会儿把尾巴缠在树干上倒挂着荡来荡去，一会儿又跑到假山上躺着晒太阳，一会儿又对着游客做鬼脸。
默读课文6-8自然段，说说你感受到了什么？
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。 喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”
同喜鹊阿姨相比，喜鹊弟弟的声音有什么不同？
朗读指导：朗读喜鹊妈妈的话时音量要大，语音稍拖长，朗读喜鹊弟弟的话，读得长一声、短一声，再现小喜鹊呀呀学语的情景。
你听懂他们在学什么了吗？
鹊！鹊！鹊！ 鹊，鹊，鹊……
鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！
ɑ、ｏ、ｅ、i、u、ü
自由朗读9-12自然段，说一说“我”看见了什么？听到了什么？想象到了什么？
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
读一读下面的句子。
鹊！鹊鹊鹊？ 鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！
朗读指导：朗读喜鹊妈妈的话时，重读第1个鹊，要读出疑问语气。朗读喜鹊弟弟的话时语速要适当加快，表达出欢喜、自豪之情。
喜鹊妈妈和喜鹊弟弟都只会发一个简单的“鹊”，为什么在“我”听来却有如此丰富的内容呢？
这是“我”天真的想象。只要我们留心观察，大胆想象，也一样懂得“鸟言兽语”。
看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：“ ”
妈妈，我要吃！我要吃虫子！